ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация
Об авторах
С. С. ХапаеваРоссия
Н. П. Ходакова
Россия
М. С. Филатьева
Россия
Список литературы
1. В России появится концепция развития системы инклюзивного и коррекционного образования на период до 2030 года // Министерство образования и науки Российской Федерации. Новости. 3 июля 2018 года. http://минобрнауки.рф/m/новости/13102
2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_140174/
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
4. Palaiologou I. Children under five and digital technologies: implications for early years pedagogy // European Early Childhood Education Research Journal. 2016. Vol. 24. Is. 1. P. 5-24.
5. Palaiologou I. Teachers’ dispositions towards the role of digital devices in play-based pedagogy in early childhood education // An International Research Journal. 2016. Vol. 36. Is. 3: Digital Play and Technologies in the Early Years Pages. P. 305-321.
6. Walker L., Logan A. Using digital technologies to promote inclusive practices in education. A Futurelab handbook // Futurelab: innovation in education. https://www.nfer.ac.uk/media/1769/futl05.pdf
7. Sobel K., Recto K., Evans S., Kientz J. A. Incloodle: Evaluating an Interactive Application for Young Children with Mixed Abilities // Proceedings of the 2016 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. San Jose, California, USA, 2016. P. 165-176.
8. Edwards S. New concepts of play and the problem of technology, digital media and popular-culture integration with play-based learning in early childhood education // Technology, Pedagogy and Education. 2016. Vol. 25. Is. 4. P. 513-532.
9. Шестакова Т. Н. Этико-культурологический аспект процессов информатизации образования // Культура. Наука. Интеграция. 2013. № 4 (24). С. 104-107.
10. Босова Л. Л., Сарафанова Е. В., Тарасова Н. В. Электронные образовательные ресурсы: оценка качества. М.: ФИРО, 2015.
11. Заседание Рабочей группы по экспертизе материалов, представленных на присвоение статуса экспериментальной площадки федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования» // ФИРО. http://www.firo.ru/?p=25807
12. Чернецкая Т. А. Решения и инициативы 1С для организаций общего и профессионального педагогического образования // Новые информационные технологии в образовании. Сборник научных трудов 16-й Международной научно-практической конференции («Применение технологий “1С” в условиях модернизации экономики и образования»), 2-3 февраля 2016 года. М.: 1С-Паблишинг, 2016. С. 145-148.
13. Кузора И. В., Лавринова А. В. Электронные издания: особенности использования в дошкольных образовательных учреждениях // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2011. № 2. С. 58-60.
14. Кузора И. В. Аудиокниги и их использование на занятиях с дошкольниками // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2011. № 6. С. 80-81.
15. Хапаева С. С., Филатьева М. С. Использование ЭОР при организации развивающей деятельности дошкольников // Информатика и образование. 2015. № 3. С. 39-43.
16. Мамаева А. В. и др. Тьютор в современной школе: сопровождение особого ребенка: методические рекомендации для начинающих тьюторов. Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева, 2015.
17. Баранова Г. А. Повышение квалификации педагога в условиях инклюзивного образования // Известия Тульского государственного университета. Серия «Педагогика». 2015. № 3. С. 3-12.
18. Соболева Е. В., Соколова А. Н., Исупова Н. И., Суворова Т. Н. Применение обучающих программ на игровых платформах для повышения эффективности образования // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2017. Т. 7. № 4. С. 7-25.
19. Авдеева С. М., Уваров А. Ю. Российская школа на пути к информационному обществу: проект «Информатизация системы образования» // Вопросы образования. 2005. № 3. С. 33-53.
20. Авдеева С. М., Заичкина О. И., Никуличева Н. В., Хапаева С. С. О подходах к оценке ИКТ-компетентности педагога с учетом требований профессионального стандарта «Педагог» // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 21. № 4. С. 40-49.
21. Полянских Л. В., Калашникова Л. Р. Комплексная программа профилактической коррекционной и реабилитационной работы с учащимися, имеющими ограниченные возможности здоровья // Естественно-гуманитарные исследования. 2014. № 2 (4). С. 89-99.
Рецензия
Для цитирования:
Хапаева С.С., Ходакова Н.П., Филатьева М.С. ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Информатика и образование. 2018;(6):39-44.
For citation:
Khapaeva S.S., Khodakova N.P., Filatyevaз M.S. THE USAGE OF ELECTRONIC EDUCATIONAL RESOURCES IN THE CONDITIONS OF INCLUSIVE PRESCHOOL EDUCATION. Informatics and education. 2018;(6):39-44. (In Russ.)