Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИНЖЕНЕРНОГО МЫШЛЕНИЯ И РОЛЬ ИКТ В ИХ ФОРМИРОВАНИИ

Полный текст:

Аннотация

В статье обсуждаются проблема нехватки инженерных кадров для развития цифровой экономики и необходимость формирования инженерной культуры учащихся средней школы как потенциальных специалистов для научно-производственной сферы в условиях перехода к конвергентным технологиям. На основе изучения и анализа нормативных документов федерального уровня, научно-методической и учебной литературы для средней школы, опыта учителей-предметников естественно-математического цикла, технологии, информатики средних школ г. Москвы удалось выявить проблемное поле дальнейших исследований и принятия практических решений в этой области. Детально рассматриваются базовые компоненты инженерного мышления - естественно-научный, проектный и конструкторский типы мышления, их характеристики и особенности формирования на ступенях основного общего и среднего общего образования. Приводятся инструменты ИКТ, способствующие формированию и развитию инженерного мышления школьников в рамках предметной области «Технология». Конкретизация понятия «инженерное мышление» с теоретической и практической точек зрения является необходимым условием формирования обобщенного взгляда на сквозную подготовку будущих инженерно-технических кадров для отечественной экономики - от школьной скамьи до вуза. Подобная поддержка в прояснении некоторых концептуальных позиций предметной области «Технология» будет интересна авторам учебных пособий, методистам, педагогам-практикам и многим другим заинтересованным работникам сферы среднего общего образования для обновления содержательных линий существующих учебников технологии, а также при создании учебников к профильному курсу «Инженерные технологии» для учащихся старших классов средней школы.

Об авторе

О. М. Корчажкина
Институт кибернетики и образовательной информатики Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» Российской академии наук
Россия


Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644). http://минобрнауки.рф/документы/938/файл/749/приказ Об утверждении 1897.pdf

2. McCready M. J. Defining engineers: how engineers think about the world. https://www3.nd.edu/~mjm/engineer.essay.pdf

3. Robinson J. A. Engineering Thinking and Rhetoric. http://www.intuac.com/userport/john/writing/nthinking.html

4. Stephan E. A., Bowman D. R., Park W. J., Sill B. L., Ohland M. W. Thinking Like an Engineer: An Active Learning Approach. Harlow: Pearson, 2017.

5. Why Engineering Thinking? https://engineeringthinking.wordpress.com/

6. Aoun J. E. Robot-Proof: Higher Education in the Age of Artificial Intelligence. Massachusetts: The MIT Press, 2017.

7. Rashidov А. М., Kuimova М. V. About development of engineering thinking // Молодой ученый. 2015. № 9. С. 1476-1477.

8. Бешенков С. А. и др. Технология. 5-8 класс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016-2017.

9. Копосов Д. Г. Введение в цифровую электронику. Практикум для 10-11 классов. http://files.lbz.ru/authors/technologia/1/cifr-el_koposov.pdf

10. Розин В. М. Мышление: сущность и развитие. Концепции мышления. Роль мыслящей личности. Циклы развития мышления. М.: ЛЕНАНД, 2015.

11. Сазонова З. С., Чечеткина Н. В. Развитие инженерного мышления - основа повышения качества образования: учебное пособие. М.: Изд-во МАДИ (ГТУ), 2007.

12. Шимукович П. Н. Информационный метод творчества: Информация, язык, семиотика, ТРИЗ на службе инноваций. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2017.

13. Глазунов В. Н. Концептуальное проектирование: Теория изобретательства: учебное пособие. М.: ЛЕНАНД, 2018. http://www.method.ru/production/novator/novator/

14. Зорина Л. Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников. М.: Педагогика, 1978.

15. Провоторова Н. А. Межпредметные связи: формирование познавательной активности школьников. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2007.

16. Ермаков С. В., Попов А. А., Аверков М. С., Глухов П. П. Развитие математического мышления в практиках открытого образования. М.: ЛЕНАНД, 2017.

17. Krantz S. G. The Proof is in the Pudding. The Changing Nature of Mathematical Proof. NY: Springer, 2011.

18. Oakley B. A. Mind for Numbers. How to Excel at Math and Science. NY: Penguin RHC, 2014.

19. Семенюк Э. П. Информационный подход к познанию действительности. Киев: Наукова думка, 1988.

20. Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002.

21. Система автоматизированного проектирования AutoCAD. http://www.zwsoft.ru/stati/obzor-programmy-autocad


Для цитирования:


Корчажкина О.М. СОСТАВЛЯЮЩИЕ ИНЖЕНЕРНОГО МЫШЛЕНИЯ И РОЛЬ ИКТ В ИХ ФОРМИРОВАНИИ. Информатика и образование. 2018;(6):32-38.

For citation:


Korchazhkina O.M. COMPONENTS OF ENGINEERING THINKING AND THE ROLE OF INFORMAION TECHNOLOGIES IN THEIR FORMATION. Informatics and education. 2018;(6):32-38. (In Russ.)

Просмотров: 9


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)