Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Подготовка педагогических кадров к содействию будущему профессиональному самоопределению школьников в цифровой образовательной экосистеме

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-5-49-59

Аннотация

Одна из задач современного образования — подготовка молодежи к осознанному выбору профессии и успешному осуществлению профессиональной деятельности во взрослой жизни. И, поскольку ключевыми требованиями современности являются умение ориентироваться в цифровой среде и владение соответствующими компетенциями, возникает необходимость подготовки в педвузе специалистов, способных решать задачи профессионального самоопределения школьников с учетом содержания школьного курса математики, информатики, экономики и др. Для решения этой задачи необходимо использовать не только новые технологии профориентационной работы, но и усовершенствованные программы подготовки будущих педагогов.

Представленные в статье материалы были разработаны для подготовки педагогических кадров на математическом факультете Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета (ПГГПУ) в процессе реализации регионального компонента учебного плана, а также в дополнительном образовании будущих учителей. Апробация соответствующих профессиональных проб прошла, в частности, в ходе осуществления всероссийского проекта ранней профессиональной ориентации школьников «Билет в будущее» при поддержке государства в рамках национального проекта «Образование».

Исследование позволило выявить новые возможности реализации путей будущего профессионального самоопределения школьников в цифровой образовательной экосистеме и на этой основе сформулировать рекомендации для подготовки учителей математики и информатики, касающиеся как содержания специальных дисциплин вариативной части учебного плана, так и методики их преподавания.

Об авторах

Л. П. Латышева
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
Россия

Латышева Любовь Павловна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры высшей математики и методики обучения математике, математический факультет

г. Пермь



А. Ю. Скорнякова
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
Россия

Скорнякова Анна Юрьевна, канд. пед. наук, доцент, декан математического факультета, доцент кафедры высшей математики и методики обучения математике, математический факультет

г. Пермь



Е. И. Смирнов
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет; Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского
Россия

Смирнов Евгений Иванович, доктор пед. наук, профессор, профессор кафедры высшей математики и методики обучения математике, математический факультет; зав. кафедрой математического анализа, теории и методики обучения математике, физико-математический факультет

г. Пермь

г. Ярославль



Е. Л. Черемных
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
Россия

Черемных Елена Леонидовна, канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой высшей математики и методики обучения математике, математический факультет

г. Пермь



Список литературы

1. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие для студентов вузов. М.: Academia; 2004. 304 с. EDN: QXIENF.

2. Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание»; 1996. 312 с. EDN: YQCJKT.

3. Фонарев А. Р. Психология становления личности профессионала: учебное пособие. М.: Изд-во Моск. психол.- социал. ин-та; 2005. 240 с. EDN: QXNUWP.

4. Захарова В. А., Егоров К. Б., Скорнякова А. Ю., Половина И. П. Эволюция цифровых навыков обучающихся как источник трансформации учебного процесса в организациях общего и профессионального образования. Информатика и образование. 2024;39(2):25–33. EDN: LXNKSQ. DOI: 10.32517/0234-0453-2024-39-2-25-33.

5. Крюков А. В., Лесевицкий А. В., Юсупова Ю. К. Позитивные и негативные аспекты процесса цифровизации сферы образования. Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. 2023;(13):63–75. EDN: NZEVZG. DOI: 10.24412/2712-827X-2023-13-63-75.

6. Горностаева Т. Н., Горностаев О. М., Коляда О. И. Цифровая трансформация образования: проблемы и риски. Школа будущего. 2020;(4):98–109. EDN: QXWABN.

7. Гомазков Д. В. Цифровая трансформация в высшем образовании: направления совершенствования цифрового обучения. Международные научные чтения. Сборник статей Международной научно-практической конференции. Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И. И.); 2023:185–189. EDN: QRJJSG.

8. Похотько А. Г., Гуменюк С. Е., Третьякова М. С., Ушмаров Д. И. Цифровая трансформация образования: ее необходимость и преимущества. Инновации в образовании. Материалы XIII международной учебно-методической конференции. Краснодар: ФГБОУ ВО КубГМУ Минздрава России; 2023:540–549. EDN: XBOJVI.

9. Григорьев С. Г., Смирнова Г. С., Сабитов Р. А., Ко робкова Е. А., Елизарова Н. Ю., Сабитов Ш. Р., Епонеш ников А. В. Программа магистратуры «Интеллектуальные системы управления цифровой экосистемой предприятия» как современная инновационная образовательно-произ водственная платформа. Информатика и образование. 2024;39(2):5–15. EDN: IBQUKB. DOI: 10.32517/0234-0453-2024-39-2-5-15.

10. Шарабаева Л. Ю. Основные этапы анализа цифро вой образовательной экосистемы. Архитектура университетского образования: стратегические направления трансформации и новые модели развития. Сборник материалов V Национальной научно-методической конференции с международным участием. СПб.: Изд-во СПбГЭУ; 2022:33–38. EDN: SHVUUL.

11. Chvanova M. S. Digital ecosystem for enhancing research and innovation activities of master’s students. Perspectives of Science and Education. 2024;(1(67)):659–676. EDN: BABWVK. DOI: 10.32744/pse.2024.1.37.

12. Колесников И. А. Профессиональное самоопределение старших школьников как педагогическое понятие. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2009;(31(164)):71–76. EDN: KXZDYJ.

13. Разуваев С. Г. Место профессионального самоопределения в структуре профессиональной социализации. Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В. Г. Белинского. 2012;(28):975–980. EDN: NVGWRK.

14. Загвязинский В. И., Закирова А. Ф., Строкова Т. А. Педагогический словарь: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Академия; 2008. 352 с. EDN: RAOSTB.

15. Sabitov R. A., Smirnova G. S., Sirazetdinov B. R., Elizarova N. U., Eponeshnikov A. V. The concept of intelligent tutoring for enterprise staff as a component of integrated manufacturing control system development. Advances in Systems Science and Applications. 2017;17(1):1–8. EDN: XMOIPW.

16. Сутормина Н. В. Особенности цифровой компетентности школьников и студентов и специфика использования ими сети Интернет в учебных целях. Перспективы науки и образования. 2024;(1(67)):640–658. EDN: LKYNWO. DOI: 10.32744/pse.2024.1.36.

17. Гаркуша Н. С., Алексеева А. С., Асмолова Л. М. Цифровая культура руководителя образовательной организации: методологические подходы к исследованию. Science for Education Today. 2023;13(4):123–147. EDN: SIGMON. DOI: 10.15293/2658-6762.2304.06.

18. Smirnov E. I., Skornyakova A. Yu., Tikhomirov S. A. Case tests as a tool for identifying of teacher’s professional deficits in the interpretation of complex knowledge. Perspectives of Science and Education. 2022;(4(58)):557–577. EDN: XUJSGS. DOI: 10.32744/pse.2022.4.33.

19. Малахов В. В., Смышляева Л. Г., Мелентьева А. Н., Окороков А. О. Использование больших данных в практи ках профориентации школьников на медицинскую профес сию. Перспективы науки и образования. 2023;(6(66)):516– 531. EDN: CHLCQE. DOI: 10.32744/pse.2023.6.30.

20. Toth-Kiraly I., Morin A. J. S., Litalien D., Valuch M., Bothe B., Orosz G., Rigo A. Self-determined profiles of academic motivation. Motivation and Emotion. 2022;46(2):152–170. DOI: 10.1007/s11031-021-09918-x.

21. Ramos A., Vansteenkiste M., Lavrijsen J., Soenens B., Verschueren K. Motivational profiles among high-ability students from a self-determination perspective: Stability, antecedents, and comparisons with average-ability students. Learning and Individual Differences. 2025;118:102620. DOI: 10.1016/j.lindif.2024.102620.


Рецензия

Для цитирования:


Латышева Л.П., Скорнякова А.Ю., Смирнов Е.И., Черемных Е.Л. Подготовка педагогических кадров к содействию будущему профессиональному самоопределению школьников в цифровой образовательной экосистеме. Информатика и образование. 2025;40(5):49-59. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-5-49-59

For citation:


Latysheva L.P., Skornyakova A.Yu., Smirnov E.I., Cheremnykh E.L. Training teaching staff to support the future professional self-determination of schoolchildren in the digital educational ecosystem. Informatics and education. 2025;40(5):49-59. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-5-49-59

Просмотров: 11


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)