Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Автоматизированный анализ речи с применением методов машинного обучения для оценки языковых компетенций в экзамене по русскому языку как иностранному

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-1-82-94

Аннотация

Статья посвящена применению компьютерных и цифровых технологий при оценивании речевых и коммуникативных умений студентов на экзамене по русскому языку как иностранному, в частности в субтесте «Говорение». В исследовании проведен анализ существующих подходов к автоматизированной оценке устной речи, выявлены их преимущества и ограничения. На основе эмпирического исследования, проведенного на выборке из 120 студентов в 2022 и 2023 годах, продемонстрирована эффективность использования компьютерных алгоритмов для анализа просодических, лексических и грамматических характеристик речи экзаменуемых. Применение методов машинного обучения позволило достичь высокой корреляции (r = 0,87; p < 0,01) между экспертными оценками и результатами автоматизированного анализа. Особое внимание уделено созданию трехфакторной модели, учитывающей беглость речи, лексико-грамматические и фонетико-просодические характеристики. Данная модель демонстрирует высокую точность прогнозирования (R2 = 0,79) и прошла успешную кросс-валидацию на независимой выборке. Полученные данные свидетельствуют о перспективности интеграции компьютерных технологий в систему контроля речевых умений при сохранении ключевой роли экспертной оценки. Результаты исследования имеют значение для совершенствования методики преподавания русского языка как иностранного и развития инструментов объективного оценивания коммуникативной компетенции.

Об авторах

Е. Л. Черкашина
Российский государственный аграрный университет — Московская сельскохозяйственная академия имени К. А. Тимирязева; Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет)
Россия

Черкашина Елена Леонидовна, канд. филол. наук, доцент, доцент кафедры русского языка как иностранного и общетеоретических дисциплин; доцент кафедры «Русский язык как иностранный», факультет «Лингвистика»

г. Москва



Р. И. Жамалетдинов
Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет)
Россия

Жамалетдинов Рустам Ирфанович, преподаватель кафедры «Русский язык как иностранный», факультет международных образовательных программ 

 г. Москва 



Список литературы

1. Шибаева Н. Б. Информационно-коммуникационные технологии как средство контроля в обучении иностранных студентов русскому языку. Актуальные вопросы иноязычного образования в контексте межкультурного взаимодействия. Сборник научных статей XXXVI Международной научно-практической конференции. Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет; 2024:242–248. EDN: CSEQLV.

2. Белоглазова Л. Б., Брагина М. А., Конырбаев Н. Б., Белоглазов А. А. Цифровые и компьютерные технологии как средства интенсификации процесса обучения русскому языку иностранных студентов. Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2024;(1(67)):18–27. EDN: KKMUJG. DOI: 10.25688/2072-9014.2024.67.1.02.

3. Романова Т. В., Куликова В. А., Климова М. А. Тестирование коммуникативных компетенций владения русским языком. Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика. 2024;13(2):12–21. EDN: JOCMFX. DOI: 10.12737/2587-9103-2024-13-2-12-21. Режим доступа: https://naukaru.ru/ru/storage/download/154110

4. Benevolenskaya N. P. The influence of storytelling method on the development of communicative competence of foreign students studying in Russian as a foreign language (RFL). CITISE. 2024;(1(39)):456–464. DOI: 10.15350/2409- 7616.2024.1.39. Available at: https://ma123.ru/wp-content/uploads/2024/03/Benevolenskaya_CITISE_1-2024-1.pdf

5. Jung Sang-Im, Lim Sunghee, Jo Eunha, Sim Hyun Sub, Sung Jee Eun, Kim Young Tae. The efficacy of telepractice intervention for children & adolescents with speech, language & hearing impairments: A meta-analysis. Communication Sciences & Disorders. 2020;25(4):976–986. DOI: 10.12963/csd.20756.

6. Akhutina T. Luria’s classification of aphasias and its theoretical basis. Aphasiology. 2016;30(8):878–897. DOI: 10.1080/02687038.2015.1070950.

7. Сакбаева М. А. Роль мультимедиа и компьютерных технологий в преподавании иностранных языков. Достижения науки и образования. 2020;(8(62)):44–46. EDN: YXXHFB.

8. Trizano-Hermosilla I., Gálvez-Nieto J. L., Alvarado J. M., Saiz J. L., Salvo-Garrido S. Reliability estimation in multidimensional scales: Comparing the bias of six estimators in measures with a bifactor structure. Frontiers in Psychology. 2021;12:1–7. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.508.

9. Ян Ц., Низкошапкина О. В. Формирование русскоязычной коммуникативной компетентности обучающихся в процессе преподавания РКИ с использованием метода «сторителлинг». Московский педагогический журнал. 2023;(4):93–107. EDN: VKEPIO. DOI: 10.18384/2949-4974-2023-4-93-107.

10. Hecht A., Wargers I., Leinweber J., Borgetto B. Videotherapie in der ambulanten logopädischen Versorgung — empirisch begründete Handlungsempfehlungen. 21. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung (DKVF). Potsdam, 05.- 07.10.2022. Düsseldorf, German Medical Science GMS Publishing House; 2022:Doc22dkvf073. DOI: 10.3205/22dkvf073.

11. Кирейцева А. Н. Азбука тестирования. Практическое руководство для преподавателей РКИ. СПб.: Златоуст; 2013. 184 с. Режим доступа: https://www.ros-edu.ru/book?id=81348

12. Gačnik M., Istenič Starčič A., Zaletelj J., Zajc M. Usercentred app design for speech sound disorders interventions with tablet computers. Universal Access in the Information Society. 2018;17:821–832. DOI: 10.1007/s10209-017-0545-9.

13. Международное сотрудничество в образовании и науке. Труды IX Международной конференции «Международное сотрудничество в образовании и науке: Актуальные вопросы обучения иностранных студентов в российских вузах. 50 дет подготовительному факультету» (Санкт-Петербург, 20–23 мая 2015 года). Т. 7. Современные технологии в обучении русскому языку как иностранному. СПб.: Изд-во Политехнического университета; 2015. 148 с. Режим доступа: https://iep.spbstu.ru/userfiles/files/pdf/Konf-2015-t-7.pdf

14. The Russian Aphasia Test: The first comprehensive, quantitative, standardized, and computerized aphasia language battery in Russian. PLoS ONE. 2021;16(11):e0258946. DOI: 10.1371/journal.pone.0258946.

15. Ван Ямэн. Современные подходы к преподаванию русского языка как иностранного в высших учебных заведениях Китая. Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2019;(8):55–58. EDN: MOSMAF.

16. Eberhard D. M., Simons G. F., Fennig C. D. (eds.) Ethnologue: Languages of the world. 24th edition. Dallas TX, SIL International; 2021. Available at: https://www.ethnologue.com/

17. Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации. Сборник научных трудов VIII Международной научно-методической онлайн-конференции (Курск, 11 апреля 2023 года). Курск: Курский государственный медицинский университет; 2023. 521 с. EDN: LUCCHF.

18. Чеснокова М. П. Методика преподавания русского языка как иностранного. 2 изд., перераб. М.: МАДИ; 2015. 132 с. Режим доступа: https://lib.madi.ru/fel/fel1/fel15E327.pdf

19. Speech processing for language learning: A practical approach to computer-assisted pronunciation teaching. Electronics. 2021;10(3):235. DOI: 10.3390/electronics10030235.

20. Батраева О. М., Бимурзина И. В. Интенсивные методы и технологии в преподавании РКИ. Педагогика: традиции и инновации. Материалы Международной научной конференции (Челябинск, 20–23 октября 2011 года). Челябинск: Два комсомольца; 2011:62–64. EDN: VKTKUT.

21. Майор Н. А., Овчаренко Н. Н. Изучение языка специальности студентами-иностранцами на подготовительном факультете в электротехническом вузе. Современное образование: содержание, технологии, качество. Материалы XXIX Международной научно-методической конференции. В 2 т. Т. 1. СПб.: Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет “ЛЭТИ”; 2023:363–365. EDN: XGNXPL.

22. Красман В. А., Русинова Н. С. Специфика обучения русскому языку как иностранному студентов на подготовительном отделении, планирующих поступление в магистратуру на русском языке. Русский язык как иностранный: история, современность и будущее. Сборник научных статей Международной научно-практической конференции. Казань: Изд-во Казанского университета; 2023:461–465. EDN: PUIUKO. Режим доступа: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/177147

23. Макарова Т. С., Матвеева Е. Е., Молчанова М. А. Иностранный язык для специальных целей в лингвометодическом аспекте. Три «Л» в парадигме современного гуманитарного знания: лингвистика, литературоведение, лингводидактика. Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции. М.: Языки Народов Мира; 2024:424–430. EDN: WGGHNX.

24. Бурукина И. П., Мамелина Ю. В. Сервисы для определения тональности речи на основе нейронных сетей. Новые информационные технологии и системы (НИТиС-2023). Сборник научных статей по материалам XX Международной научно-технической конференции. Пенза: Пензенский государственный университет; 2023:130–135. EDN: IXRKPK. Режим доступа: https://elib.pnzgu.ru/files/eb/1oDBoQhhB8bv.pdf

25. Маслова И. Б. Коммуникативные умения иностранных студентов-переводчиков: современные формы контроля и модели оценивания (учебный курс «Русский язык и культура речи»). Современная риторика и речеведческие дисциплины: от устного диалога до компьютерно-цифрового взаимодействия. Материалы XXVI Международной научно-практической конференции. М.: Московский государственный лингвистический университет; 2023:197–203. EDN: SCNGYE.


Рецензия

Для цитирования:


Черкашина Е.Л., Жамалетдинов Р.И. Автоматизированный анализ речи с применением методов машинного обучения для оценки языковых компетенций в экзамене по русскому языку как иностранному. Информатика и образование. 2025;40(1):82-94. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-1-82-94

For citation:


Cherkashina E.L., Zhamaletdinov R.I. Automated speech analysis using machine learning methods for language competencies assessment in Russian as a foreign language exam. Informatics and education. 2025;40(1):82-94. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-1-82-94

Просмотров: 72


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)