Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

От первых персональных компьютеров к цифровым интеллектуальным инструментам: 40 лет курсу информатики в отечественной школе

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-1-5-13

Аннотация

В статье рассмотрена 40-летняя история цифрового обновления отечественной школы, начавшаяся с введения в содержание среднего образования курса «Основы информатики и вычислительной техники» в 1985 году. Компьютеризация, ранняя и зрелая информатизация, цифровая трансформация школы обсуждаются как отдельные этапы этого процесса. Предполагается, что опыт решения проблем, возникавших на ранних этапах цифрового обновления, полезен для выработки ответов на вызовы, которые несет с собой современный этап цифровой трансформации образования. Переход к персонализированно-результативной организации обучения, обеспечивающей доказательную результативность подготовки каждого обучаемого, рассматривается в качестве основного содержания современного этапа. Отмечается, что начавшееся распространение интеллектуальных инструментов (индивидуализированная подача учебного материала, аутентичное оценивание достигнутых образовательных результатов, включая навыки высокого уровня) помогает решать многие организационные и педагогические проблемы персонализации обучения. Приведены уроки прошедших этапов цифрового обновления, которые стоит учесть в начинающихся сегодня работах по цифровой трансформации школы. Показано, что образовательные организации движутся по пути цифрового обновления в своем темпе и немало из них находятся на начальных этапах этого процесса. Последнее требуется учитывать, планируя и организуя педагогические исследования и осуществляя цифровизацию системы общего образования (оснащение цифровой техникой, улучшение доступа к интернету, разработку и внедрение цифровых сервисов). Обсуждается роль искусственного интеллекта и интеллектуальных инструментов, меняющих представление о машинной обработке информации и обещающих уже в ближайшие годы интенсифицировать процессы цифровой трансформации образования и повлиять на рынок труда.

Об авторе

А. Ю. Уваров
Институт кибернетики и образовательной информатики им. А. И. Берга, Федеральный исследовательский центр «Информатика и управление» Российской академии наук
Россия

Уваров Александр Юрьевич, доктор пед. наук, профессор, ведущий научный сотрудник 

г. Москва 



Список литературы

1. Водопьян Г. М., Дворецкая И. В., Уваров А. Ю. К построению многоаспектной модели процесса цифрового обновления общеобразовательной школы. М.: Образование и Информатика; 2023. 136 c. Режим доступа: https://publications.hse.ru/pubs/share/direct/897090902.pdf

2. Suleyman M., Bhaskar M. The coming wave: AI, power, and our future. Crown Publishing Group; 2023. 352 p.

3. Велихов Е. П. Новая информационная технология в школе. Информатика и образование. 1986;(1):18–22.

4. Концепция информатизации образования. Информатика и образование. 1988;(6):3–29.

5. Кузнецов А. А., Семенов А. Л., Уваров А. Ю. О концепции образовательной области «Информатика и информационные технологии». Информатика. 2001;(17):5–14.

6. Асмолов А. Г., Семенов А. Л., Уваров А. Ю. Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие. М.: НексПринт; 2010. 95 с. EDN: GRZUVF.

7. Современные проблемы информатизации образования: монография. Отв. ред. М. П. Лапчик. Омск: Изд-во ОмГПУ; 2017. 404 с. EDN: ZGXRAN.

8. Колосницына Н. Б. Информатизация в образовании: проблемы и перспективы. Пермский педагогический журнал. 2019;(10):63–66. EDN: NQNUFS.

9. Вострокнутов И. Е., Григорьев С. Г., Сурат Л. И. 35 лет школьной информатике. Как создавался фундамент современной информатики и информатизации образования. Чебышевcкий сборник. 2021;22(1):502–519. EDN: MRBLLT. DOI: 10.22405/2226-8383-2021-22-1-502-519.

10. Дворецкая И. В., Уваров А. Ю. Готовы ли школы к цифровой трансформации: о результатах мониторинга общеобразовательных организаций. Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2025;(1):140–168. EDN: TRUUWY. DOI: 10.17323/vo-2025-19763.

11. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. Под ред. А. Ю. Уварова, И. Д. Фрумина. М.: Издательский дом Высшей школы экономики; 2019. 344 с. EDN: ANYGHO. DOI: 10.17323/978-5-7598-1990-5.

12. Уваров А. Ю. Цифровое обновление образования: на пути к «идеальной школе». Информатика и образование. 2022;37(2):5–13. EDN: PWDQJB. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-5-13.

13. Betts A., Thai K.-P., Gunderia S. Personalized mastery learning ecosystems: Using Bloom’s four objects of change to drive learning in adaptive instructional systems. In: Sottilare R. A., Schwarz J. (eds) Adaptive Instructional Systems. Design and Evaluation. HCII 2021. Lecture Notes in Computer Science. 2021;12792:29–52. Springer, Cham. DOI: 10.1007/978-3-030-77857-6_3.

14. Bloom B. S. The 2 sigma problem: The search for methods of group instruction as effective as one-to-one tutoring. Educational Researcher. 1984;13(6):4–16. Available at: https://facultycenter.ischool.syr.edu/wp-content/uploads/2012/02/2-sigma.pdf

15. Stoll C., Giddings G. Re-awakening the learner: Principles and tools to create school systems to achieve personalized mastery. Rowman & Littlefield Publishers; 2015. 256 p.

16. Fadel Ch., Black A., Taylor R., Slesinski J., Dunn K. Education for the age of AI. Centre for Curriculum Redesign; 2024. 215 p.

17. Авдеева С. М., Уваров А. Ю., Тарасова К. В. Цифровая трансформация школ и информационно-коммуникационная компетентность учащихся. Вопросы образования. 2022;(1):218–243. EDN: XJMJAA. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-1-218-243.

18. Ринне Э. В потоке перемен. 8 принципов для сохранения устойчивости и процветания в условиях постоянных изменений. М.: Манн, Иванов и Фербер; 2022. 320 с.

19. Цифровые трансформации в образовании. Технологии, коммуникации, решения: монография. СПб.: ГНИИ «НАЦРАЗВИТИЕ»; 2023. 80 с. EDN: DJQRJH. DOI: 10.37539/M230505.2023.90.96.001.

20. Цифровая трансформация образования: современное состояние и перспективы. Сборник научных трудов по материалам II Международной научно-практической конференции (Курск, 17–18 ноября 2023 года). Курск: Курский государственный медицинский университет; 2024. 519 с. EDN: CWFXEA. DOI: 10.21626/cb.23.digital.

21. Цифровая трансформация в образовании: проблемы и перспективы развития. Сборник материалов Межрегиональной научно-практической конференции (Липецк, 23 ноября 2021 года). Липецк: ГАУДПО ЛО «Институт развития образования»; 2021. 162 с. EDN: UEELSF.

22. Цифровая трансформация современного образования. Сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции с международным участием (Чебоксары, 2 ноября 2020 года). Чебоксары: ИД «Среда»; 2020. 388 с. EDN: EEHQAY. DOI: 10.31483/a-10230.


Рецензия

Для цитирования:


Уваров А.Ю. От первых персональных компьютеров к цифровым интеллектуальным инструментам: 40 лет курсу информатики в отечественной школе. Информатика и образование. 2025;40(1):5-13. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-1-5-13

For citation:


Uvarov A.Yu. From the first personal computers towards digital intelligent tools: 40 years of the compulsory informatics course at our public school. Informatics and education. 2025;40(1):5-13. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-1-5-13

Просмотров: 107


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)