Цифровизация образования в Испании: проблемы иперспективы
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2024-39-6-97-105
Аннотация
Испания активно внедряет инновации в образование для подготовки учащихся к вызовам XXI века. Одним из ключевых аспектов здесь является интеграция цифровых технологий в образовательный процесс. Юридической основой для реализации новых задач по модернизации сферы образования стал Органический закон об образовании 2006 года. Но настоящий прорыв в цифровизации и внедрении новых информационных технологий произошел в Испании в конце второго десятилетия XXI века. В условиях пандемии COVID-19 в Испании были предприняты решительные шаги для реформирования образования иповсеместного внедрения цифровых технологий. Разработка и запуск в 2020 году программы Educa en Digital («Образование в цифровом формате») продемонстрировали стремление Испании активно двигаться в направлении цифровизации образовательной системы. Программа стала эффективной поддержкой цифровой трансформации системы образования в стране, что включало обеспечение доступа к образовательным ресурсам с использованием современных цифровых технологий. Правительство социалистов во главе с Педро Санчесом не раз констатировало, что цифровизация образования — это важный фактор устранения пробелов в образовании и обеспечения социальной сплоченности, так как она позволяет всем учащимся иметь доступ к качественному образовательному контенту, независимо от их социального положения или места проживания. Внесенные в 2020 году изменения в образовательное законодательство и разработка правительством Испании Стратегии цифровой трансформации страны до 2025 года создали условия для реализации масштабных проектов в сфере цифровизации образования.
Об авторе
Е. О. ГранцеваРоссия
Гранцева Екатерина Олеговна, канд. ист. наук, старший
научный сотрудник
г. Москва
Список литературы
1. Anderson R. E. Implications of the information and knowledge society for education. In: Voogt J., Knezek G. (eds) International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education. Springer International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education, vol. 20. Springer, Boston, MA; 2008: 5–22. DOI: 10.1007/978-0-387-73315-9_1.
2. Chow J. M., Harfitt G. J. Preparing a twenty-first century teaching force through mandatory community-based experiential learning. In: Peters M. (eds) Encyclopedia of Teacher Education. Springer, Singapore; 2019: 1–5. DOI: 10.1007/978-981-13-1179-6_16-1.
3. Servaes J. The European information society: Much ado about nothing? Gazette: The International Journal for Communication Studies. 2002;64(5):433–447. DOI: 10.1177/17480485020640050401.
4. Кременко М. З. Cовременное информационное общество и Окинавская хартия. Право ипрактика. 2013;(2):34–38. EDN: RHWJEI.
5. Sutton K. K., DeSantis J. Beyond change blindness: Embracing the technology revolution in higher education. Innovations in Education and Teaching International. 2017;54(3):223–228. DOI: 10.1080/14703297.2016.1174592.
6. Sevillano-García M. L., Vázquez-Cano E. The impact of digital mobile devices in higher education. Educational Technology & Society. 2015;18(1):106–118.
7. Mateus J.C., Aran-Ramspott S., Masanet M-J. Análisis de la literatura sobre dispositivos móviles en la universidad española. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 2017;20(2):49–72. DOI: 10.5944/ried.20.2.17710. Disponible en: https://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/17710/16047
8. Gómez F. Educational innovation through ICTs in the university setting. What do students think of these practices? Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). 2014;11(1):49–60. DOI: 10.7238/rusc.v11i1.1657.
9. Téllez-Carvajal E. Reflexiones en torno a la “ciudadanía digital”. REVISTA DOXA DIGITAL. 2017;7(13):47–65. DOI: 10.52191/rdojs.2017.34. [Téllez-Carvajal E. Reflections on “digital citizenship”. REVISTA DOXA DIGITAL. 2017;7(13):47–65. (In Spanish.) DOI: 10.52191/rdojs.2017.34.]
10. Ribble M. S., Bailey G. D., Ross T. W. Digital citizenship: Addressing appropriate technology behavior. Learning & Leading with Technology. 2004;32:6–12. Available at: https://ia601509.us.archive.org/6/items/ERIC_EJ695788/ ERIC_EJ695788.pdf
11. O’Dowd R. Virtual Exchange and internationalizing the classroom. Training, Language and Culture. 2017;1(4):8– 24. DOI: 10.29366/2017tlc.1.4.1.
12. Rogers P. Digital language learning and teaching: Research, theory and practice (a review). Training, Language and Culture. 2017;1(3):104–109. DOI: 10.29366/2017tlc.1.3.7.
13. Casas M., . Innovation in Ibero-American universities. Universities and Knowledge Society Journal (RUSC). 2013;10(1):240–253. DOI: 10.7238/rusc.v10i1.1345.
14. Гранцева Е. О. Право на образование: от Кадисской конституции к Конституции 1931 г. Электронный научно-образовательный журнал «История». 2016;7(8(52)). Режим доступа: https://history.jes.su/s207987840001631-3-1/
15. Гранцева Е. О. Франкистский режим и институт образования. Латиноамериканский исторический альманах. 2020;(28):256–266. EDN: TXZDDV.
16. Гаджиева Х. Д. Система образования в Испании: прошлое и настоящее. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2013;(8):64–68. EDN: RDJZOB.
17. Забелина М. М. Опыт Испании в формировании экономических и институциональных основ развития новых образовательных технологий: автореф. дис. ... канд. экон. наук: 08.00.14. М.: РУДН; 2003. 26 с. EDN: KQGCOT.
18. Ferrés J., Masanet M.-J., Mateus J.-C. Three paradoxes in the approach to educational technology in the education studies of the Spanish universities. International Journal of Educational Technology in Higher Education. 2018;15:15. DOI: 10.1186/s41239-018-0097-y.
19. Beletskaya O. S., Eranova N. A., Kucheryavenko V. V. Spain and Italy experience of digital education and e-learning during the pandemic. Language and Text. 2020;7(4):71–91. EDN: MDASIP. DOI: 10.17759/langt.2020070406.
Рецензия
Для цитирования:
Гранцева Е.О. Цифровизация образования в Испании: проблемы иперспективы. Информатика и образование. 2024;39(6):97-105. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2024-39-6-97-105
For citation:
Grantseva E.O. Digitalization of education in Spain: Problems and prospects. Informatics and education. 2024;39(6):97-105. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2024-39-6-97-105