Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Развитие информационно-аналитических компетенций в профессиональной подготовке магистрантов направления «Государственное и муниципальное управление»

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2024-39-3-44-52

Аннотация

   Информационно-­аналитические компетенции являются неотъемлемой частью профессиональных навыков специалистов, работающих в органах государственной и муниципальной власти, так как позволяют эффективно обрабатывать и анализировать большие объемы информации, принимать обоснованные решения и прогнозировать последствия принятых мер. Такие навыки особенно актуальны в условиях современного информационного общества, где доступ к информации стал более широким, а объ­емы данных растут с каждым днем. Развитие информационно-­аналитических компетенций является необходимым условием для успешной профессиональной деятельности выпускников направления 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление». Для формирования и совершенствования указанных компетенций у обучающихся нужно использовать современные методы и инструменты работы с большими данными, такие как анализ данных, информационная визуализация, работа с базами данных и другие. Важно развивать критическое мышление и способность к самоконтролю при работе с информацией. На примере преподавания дисциплины «Информационно-­аналитические технологии в государственном и муниципальном управлении» в Санкт-­Петербургском политехническом университете Петра Великого автор доказывает необходимость использования таксономии Б. Блума в качестве основы методологии курса: благодаря иерархии целей обучения и исследования возможно эффективное формирование информационно­-аналитических компетенций и их последовательное закрепление в профессиональной деятельности магистрантов.

Об авторе

С. В. Калмыкова
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
Россия

Светлана Владимировна Калмыкова, канд. пед. наук, доцент, директор Центра, доцент Высшей школы

Центр открытого образования; Институт промышленного менеджмента,
экономики и торговли; Высшая школа административного управления 

Санкт-Петербург



Список литературы

1. Косоруков А. А. Нейроинтерфейсы в государствен­ном управлении: возможности и ограничения. Государственное управление. Электронный вестник. 2023;(97):155–173. EDN: FTDXNQ. DOI: 10.24412/2070-1381-2023-97-155-173.

2. Данилова О. В., Яруськина Е. Т. ИКТ-­компетентность бакалавров государственного и муниципального управления. Современные проблемы науки и образования. 2016;(2):177. EDN: VUCWQX.

3. Данкова Ж. Ю. Формирование аналитических компетенций государственных служащих. Социально-­гуманитарные знания. 2018;(4):95–101. EDN: UXIWIS.

4. Рыжова Н. И., Фомин В. И., Филимонова Е. В. Концептуальные линии развития содержания обучения, направленного на формирование информационно-­аналитической компетентности специалиста. Информатика и образование. 2008;(12):96–101. EDN: KAWTXZ.

5. Лапыгин Ю. Н., Ерашова О. В. Модели компетенций государственных гражданских служащих. Современная экономика: проблемы, тенденции, перспективы. 2013;(9):189–208. EDN: RNHMWD.

6. Мачуева Д. А. Современные методы анализа и оценки социально­-экономических систем. Инженерный вест­ник Дона. 2016;(4(43)):99. EDN: YJKSKD.

7. Косоруков А. А., Кшеменецкая М. Н. Большие данные в практике управления современным государством. Тренды и управление. 2019;(1):74–81. EDN: VXAGMC. DOI: 10.7256/2454-0730.2019.1.23359.

8. Байкина Н. В., Михелькевич В. Н. Компетентностно­-модульная технология формирования информационно-­аналитических компетенций у студентов — будущих специалистов таможенного дела. Современные наукоемкие технологии. 2021;(2):106–110. EDN: CVLEHF. DOI: 10.17513/snt.38502.

9. Dingelstad J., Borst R. T., Meijer A. Hybrid data competencies for municipal civil servants: An empirical analysis of the required competencies for data­driven decision­making. Public Personnel Management. 2022;51(4):458–490. DOI: 10.1177/00910260221111744.

10. Сулейманова Е. А. Этапы формирования информац­ионно-­аналитических компетенций студентов вуза. Казанский педагогический журнал. 2014;(2(103)):151–157. EDN: SLQSSN.

11. Рыжова Н. И., Фомин В. И., Филимонова Е. В. Информационно-­аналитическая компетентность специалиста: структурная модель, концепция формирования и содержание обучения. Педагогический университетский вестник Алтая. 2008;(1):39–43. EDN: SCAXTR.

12. Петрунин Ю. Ю. Служебный роман в восприятии будущих управленцев. Вестник Московского университета. Серия 21: Управление (государство и общество). 2021;(3):3–22. EDN: BZLKSW.

13. Габдулин Р. Р., Лясковская Е. А., Коровин А. М., Рец Е. А. Прогнозирование спроса на рынке дорожно­-строительной техники с использованием инструментов интеллектуального анализа данных. Вестник Южно­-Уральского государственного университета. Серия: Компьютерные технологии, управление, радиоэлектроника. 2022;22(3):117–131. EDN: MXLNXE. DOI: 10.14529/ctcr220311.

14. Карташева О. В., Тарасова А. Ю. Методические аспекты обеспечения дисциплины «Информационно-­аналитические технологии в бизнесе» для магистрантов по направлению «Экономика». Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2023;(1):133–146. EDN: JQCBAI. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=JQCBAI.

15. Бедрин В. С. Методы обучения по дисциплине «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности». Мир науки, культуры, образования. 2019;(6(79)):285–287. EDN: OMRQZE. DOI: 10.24411/1991-5497-2019-10122.

16. Adams N. E. Bloom’s taxonomy of cognitive learning objectives. Journal of the Medical Library Association. 2015;103(3):152–153. DOI: 10.3163/1536-5050.103.3.010.

17. Keene J., Colvin J., Sissons J. Mapping student information literacy activity against Bloom’s taxonomy of cogni­tive skills. Journal of Information Literacy. 2010;4(1):4–20. DOI: 10.11645/4.1.189.

18. Итинсон К. С., Чиркова В. М. Применение таксономии образовательных целей Блума в процессе обучения иностранному языку. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021;10(4):106–108. EDN: XFUMUO. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-taksonomii-obrazovatelnyh-tseley-bluma-v-protsesse-obucheniya-inostrannomu-yazyku.

19. Ormell C. P. Bloom’s taxonomy and the objectives of education. Educational Research. 1974;17(1):3–18. DOI: 10.1080/0013188740170101.

20. Лапыгин Ю. Н., Баринов М. А. Потенциал метода анализа иерархий в стратегическом управлении органи­зациями. Вестник университета. 2008;(11):126–129. EDN: VVBBJL.

21. Калмыкова С. В., Ярошевская Е. Ю., Иванова И. А. Работа с таблицами в Microsoft Excel. Учебно-­методическое пособие для вузов. 2-­е изд. Санкт­Петербург: Лань; 2021. 136 с.


Рецензия

Для цитирования:


Калмыкова С.В. Развитие информационно-аналитических компетенций в профессиональной подготовке магистрантов направления «Государственное и муниципальное управление». Информатика и образование. 2024;39(3):44-52. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2024-39-3-44-52

For citation:


Kalmykova S.V. The development of information and analytical competencies in the professional training of master's students in the "State and municipal management" direction. Informatics and education. 2024;39(3):44-52. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2024-39-3-44-52

Просмотров: 189


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)