Обучение курсантов военного вуза решению расчетных задач военно-прикладной направленности с использованием специализированного программного обеспечения
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-4-64-70
Аннотация
Авторами статьи рассмотрена актуальная проблема обучения курсантов военного вуза решению расчетных задач военно-прикладной направленности с использованием специализированного программного обеспечения. Несмотря на то что применение программного обеспечения обладает рядом преимуществ перед традиционными методами обучения, как показывает образовательная практика, существует ряд проблем его эффективного внедрения в образовательный процесс. В частности, многие преподаватели высшей школы испытывают сложности при его использовании в своей профессиональной деятельности. Соответственно целью статьи является изучение организации обучения курсантов, которое бы способствовало развитию практических умений использования специализированного программного обеспечения при решении расчетных задач военно-прикладной направленности.
В статье рассмотрен процесс обучения решению расчетных задач с использованием специализированного программного обеспечения курсантов высших военных учебных заведений. На основе интегрирования классического подхода и подхода с применением программных средств к решению математических задач выделены и раскрыты его следующие этапы: содержательная постановка задачи; математическая формализация; построение алгоритма решения задачи; реализация решения задачи с помощью специализированного программного обеспечения; отладка и тестирование программы; проведение расчетов, анализ и проверка полученных результатов; обобщение задачи. Выполнение в такой последовательности указанных этапов показано на примере решения расчетной задачи по баллистическому проектированию патрона стрелкового оружия для курсантов высших военных учебных заведений. В результате проведенного исследования стало возможным рассматривать использование специализированного программного обеспечения при обучении курсантов военных вузов решению расчетных задач военно-прикладной направленности.
Об авторах
Е. В. ГусеваРоссия
Гусева Екатерина Владимировна, канд. пед. наук, доцент кафедры
г. Пенза
М. А. Родионов
Россия
Родионов Михаил Алексеевич, доктор пед. наук, про- фессор, зав. кафедрой «Информатика и методика обучения информатике и математике», Педагогический институт им. В. Г. Белинского
г. Пенза
Список литературы
1. Engelbrecht J., Harding A. Interventions to improve teaching and learning in first year mathematics courses. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 2015;46(7):1046–1060. DOI:10.1080/002 0739X.2015.1070441
2. Гусева Е. В., Родионов М. А. Содержательно-методические основы работы по обучению решению олимпиадных задач. Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2015;(4(36)):216–225.
3. Родионов М. А., Гусева Е. В Профилизация образования будущих курсантов военных вузов на основе организации интегрированных элективных курсов. Пенза: ПГУ; 2013. 162 c.
4. Thomson M. M., DiFrancesca D., Carrier S., Lee C. Teaching efficacy: Exploring relationships between mathematics and science self-efficacy beliefs, PCK and domain knowledge among preservice teachers from the United States. Teacher Development. 2017;(21(1)):1–20. DOI: 10.1080/13664530.2016.1204355
5. Гриншкун А. В. Возможности использования технологий дополненной реальности при обучении информатике школьников. Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2014;(3(29)): 87–93.
6. Ахмерова Р. У. Реализация принципа профессиональной направленности обучения в вузе средствами профилизации общенаучных дисциплин: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Казань; 1988. 16 с.
7. Баданов А. А. Дифференцированное обучение математике курсантов военных вузов МВД России с использованием компьютеров: дис. канд. пед. наук: 13.00.02. Новосибирск. 2004. 192 с.
8. Вдовюк В. И., Шабанов Г. А. Педагогика высшей военной школы: современные проблемы в структурно-логических схемах и таблицах. М.; 1996. 68 с.
9. Thomas V. G., Parsons B. A. Culturally responsive evaluation meets systems-oriented evaluation. American Journal of Evaluation. 2017;38(1):7–28. DOI:10.1177/1098214016644069
10. Блехман И. И., Мышкис А. Д, Пановко Я. Г. Прикладная математика: предмет, логика, особенности подходов. Киев: Наукова Думка; 1976. 270 с.
11. Вентцель Е. С. Теория вероятностей: учебник для вузов. 9-е изд. М.: Академия; 2003. 576 с.
12. Кендиван О. Д.-С. Прикладная направленность обучения. Профильная школа. 2011;(5):7–12.
13. Вербицкая И., Спектор В. О компьютерной поддержке преподавания математических дисциплин. Высшее образование в России. 2008;(2):141–143.
14. Кобяшева Н. Я., Мищенко Н. В. Педагогические условия, направленные на повышение качества образования в профильной школе. Профильная школа. 2011;(4(49)):3–7.
15. Кругликов С. А. Методика преподавания математики с использованием информационных технологий и компьютерных продуктов учебного назначения: дис. … канд. пед. наук:13.00.02. М.; 2003. 228 с.
16. Кремер Н. Ш. Теория вероятностей и математическая статистика. 3-е изд. М.: ЮНИТИ-ДАНА; 2010. 551 с. [Kremer N. S. Probability theory and mathematical statistics. 3rd ed. Moscow, UNITY-DANA; 2010. 551 p. (In Russian.)]
17. Lake W., Wallin M., Woolcott G., Boyd W., Foster A., Markopoulos C., Boyd W. Applying an alternative mathematics pedagogy for students with weak mathematics: Metaanalysis of alternative pedagogies. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 2017;48(2):215–228. DOI:10.1080/0020739X.2016.1245876
18. Watfa M. K., Audi D., Innovative virtual and collaborative teaching methodologies. Behaviour and Information Technology. 2017;36(7):663–673. DOI: 10.1080/0144929x.2016.1275806
19. Remijan K. W. Project-based learning and designfocused projects to motivate secondary mathematics students. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning. 2017;11(1). DOI:10.7771/1541-5015.1520. Available at: https: // docs. lib. purdue. Edu / cgi / viewcontent.cgi?article= 1520&context = ijpbl
20. Гладкая И. В., Ильина С. П., Ривкина С. В. Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки. СПб.: КАРО; 2005. 128 с.
Рецензия
Для цитирования:
Гусева Е.В., Родионов М.А. Обучение курсантов военного вуза решению расчетных задач военно-прикладной направленности с использованием специализированного программного обеспечения. Информатика и образование. 2022;37(4):64-70. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-4-64-70
For citation:
Guseva E.V., Rodionov M.A. Training cadets at higher military educational institutions to solve military applied computational problems using customized software. Informatics and education. 2022;37(4):64-70. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-4-64-70