Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Некоторые аспекты развития информационно-кибернетического мышления у студентов педагогических вузов при изучении основ кибернетики

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-3-65-73

Аннотация

Стремительное развитие различных информационно-кибернетических систем и их внедрение во все сферы жизни и деятельности человека обусловливают необходимость более глубокого изучения основ информатики и кибернетики в школах и педагогических вузах. Проведение анализа особенностей формирования у студентов педагогических вузов информационнокибернетического мышления и разработка учебных заданий, способствующих более глубокому овладению основными положениями кибернетики, являются ключевыми аспектами для преподавателя. При этом используются метод анализа учебной и научно-методической литературы, методы программирования и компьютерного моделирования, а также математические методы. Отобраны основные типы учебных заданий, способствующих развитию у студентов информационно-кибернетического мышления: 1) объяснение принципов кибернетики и их обоснование на примере конкретных технических систем; 2) объяснение общих принципов функционирования различных видов информационно-кибернетических систем; 3) объяснение работы конкретных систем автоматического управления (САУ) и их отдельных узлов; 4) изобретение «новых» систем управления с заданными свойствами; 5) создание технических систем управления и экспериментальное изучение их работы; 6) создание компьютерных моделей систем управления и передаточных звеньев. Обсуждены решения учебных задач, предполагающих компьютерное моделирование систем автоматического управления и различных передаточных звеньев в среде Pascal ABC. Предлагаемые элементы методики могут быть использованы в любом вузе при обучении студентов основам кибернетики.

Об авторе

Р. В. Майер
Глазовский государственный педагогический институт
Россия

Майер Роберт Валерьевич, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры физики и дидактики физики

г. Глазов



Список литературы

1. Деменков Н. П., Микрин Е. А. Управление в технических системах: учебник. М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана; 2017. 452 с.

2. Мельников В. П., Схиртладзе А. Г. Исследование систем управления: учебник для академического бакалавриата М.: Изд-во Юрайт; 2016. 447 с.

3. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия; 2001. 192 с.

4. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК; 2010. 448 с.

5. Акулов О. А., Медведев Н. В. Информатика: базовый курс. М.: Омега-Л; 2004. 552 с. [Akulov O. A., Medvedev N. V. Informatics: basic course. Moscow, Omega-L; 2004. 552 p. (In Russian.)]

6. Гуц А. К. Кибернетика: учеб. пособие. Омск: Изд-во ОмГУ; 2014. 188 с.

7. Novikov D. A. Cybernetics: From Past to Future. Studies in Systems, Decision and Control. Heidelberg, Springer International Publishing; 2016. 107 p.

8. Wiener N. Cybernetics or the Control and Communication in the Animal and the Machine. Cambridge, The Technology; 1948. 194 p.

9. Могилев А. В., Пак Н. И., Хеннер Е. К. Информатика: учеб. пособие. М.: Академия; 2003. 816 с.

10. Гейн А. Г., Ливчак А. Б., Сенокосов А. И., Юнерман Н. А. Информатика 10 класс. М.: Просвещение; 2020. 272 с.

11. Перфилова О. Б. Методика обучения основам кибернетики в рамках образовательной области «Информатика» в условиях средней школы: дис. ... канд. пед. наук: Тамбов, 2000. 208 с.

12. Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 классов. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний; 2013. 220 c.

13. Угринович Н. Д., Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю. Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень: метод. пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний; 2016. 96 c.

14. Игнатьев М. Б. Кибернетическая картина мира. СПб.: ГУАП; 2010. 416 с.

15. Майер Р. В. Компьютерное моделирование: учеб.метод. пособие для студентов педагогических вузов. Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т; 2015. 620 с.

16. Майер Р. В. Развитие кибернетического мышления у студентов педагогических вузов. Педагогическая информатика. 2020;3:23–33.

17. Соловьев В. П. Формирование кибернетического мировоззрения. Наука та наукознавство. 2007;4:195–204.

18. Ращиков В. И., Рошаль А. С. Численные методы решения физических задач: учеб. пособие. СПб.: Лань; 2005. 208 с.

19. Угринович Н. Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний; 2004. 183 с.

20. Woolfson M. M., Pert G. J. An Introduction to Computer Simulation. Oxford University Press; 1999. 311 p.

21. Кельдышев Д. А., Иванов Ю. В., Саранин В. А. Робототехника в инженерных и физических проектах. Глазов: ПринтТорг; 2018. 84 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36971211&


Рецензия

Для цитирования:


Майер Р.В. Некоторые аспекты развития информационно-кибернетического мышления у студентов педагогических вузов при изучении основ кибернетики. Информатика и образование. 2022;37(3):65-73. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-3-65-73

For citation:


Mayer R.V. Some aspects of the development of information-cybernetic thinking in pedagogical university students when studying the basics of cybernetics. Informatics and education. 2022;37(3):65-73. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-3-65-73

Просмотров: 90


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)