Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА КОНТАКТНОЙ РАБОТЫ, РЕАЛИЗУЕМОЙ ПОСРЕДСТВОМ ВЕБИНАРОВ В ХОДЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-7-42-53

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматривается проблема качества контактной работы при реализации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Для исследования этой проблемы разрабатывается математическая модель оценивания качества контактной работы, реализуемой посредством вебинаров. Проведен анализ задач, возникающих при организации вебинаров, среди которых одной из существенных признана задача определения фактического качества вебинаров, что необходимо для принятия адекватных управленческих решений по его повышению. Для решения этой задачи было выявлено три группы факторов, определяющих качество дистанционного обучения в целом: качество образовательного контента, профессионализм преподавателей, взаимодействие педагога и обучающегося. Исследование качества вебинаров, проведенное авторами в 2018 году в Сибирском государственном университете телекоммуникаций и информатики, позволило определить и формализовать 31 показатель качества вебинара и семь показателей компетентности ведущего, на основе которых разработана математическая модель, позволяющая осуществить групповое экспертное взвешивание и оперативное оценивание указанных показателей, тем самым реализовать интегрально-дифференциальный подход к оцениванию отдельных аспектов качества контактной работы в форме вебинара. Также предложены математические решения по повышению эффективности реализации модели за счет применения к процедуре оценивания большей части показателей метода нейронных сетей, позволяющего получать адекватные оценки показателей без участия экспертов.

Об авторах

А. Н. Полетайкин
Кубанский государственный университет
Россия

Полетайкин Алексей Николаевич кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий

350040, г. Краснодар, ул. Ставропольская, д. 149



Ю. В. Шевцова
Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики
Россия

Шевцова Юлия Владимировна, кандидат технических наук, доцент, доцент кафедры математического моделирования бизнес-процессов

630102, г. Новосибирск, ул. Кирова, д. 86 



В. В. Подколзин
Кубанский государственный университет
Россия

Подколзин Вадим Владиславович, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры информационных технологий

350040, г. Краснодар, ул. Ставропольская, д. 149



Е. Г. Струкова
Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики
Россия

Струкова Елена Геннадьевна, заместитель директора межрегионального учебного центра переподготовки специалистов

630102, г. Новосибирск, ул. Кирова, д. 86 



Список литературы

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 сентября 2017 года № 922 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_280602/

2. Бегларян М. Е., Пичкуренко Е. А. Педагогические особенности нового поколения учебных материалов // Современный специалист и профессиональные компетенции: методический аспект подготовки. Материалы 4-й Международной научно-практической конференции. Краснодар: КСЭИ, 2015. С. 15–19. http://ksei.ru/netcat_files/userfiles/NAUKA/konf/Metodicheskaya_2015.pdf

3. Положение о контактной работе обучающихся с педагогическими работниками при организации образовательного процесса по образовательным программам высшего образования в СибГУТИ. http://www.uisi.ru/uisi/general/structure/3/2017/Polojenie%20o%20kontaktnoi%20rabote.pdf

4. Сизов Л. А. Вебинары — передовая технология непрерывного сетевого образования // Проблемы экономики и информатизации образования. Материалы XIV Международной научно-практической конференции. Тула: ТИЭИ, 2017. С. 92–95.

5. Калинина С. Д. Вебинар как форма электронного обучения в высшей школе // Вестник МГИМО-Университета. 2015. № 2. С. 291–295. https://vestnik.mgimo.ru/jour/article/view/338

6. Архипова Т. Н. Роль вебинаров в повышении профессиональной компетентности преподавателя // Социально-гуманитарные технологии. 2017. № 2. С. 56–61. http://sgtjournal.ru/2017/12/22/журнал-№ 4-25-12-2017/

7. Ваганова О. И., Гладкова М. Н., Гладков А. В., Сундеева М. О., Татаренко М. А. Вебинар как средство организации самостоятельной работы студентов в условиях дистанционного обучения // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 2. С. 31–34.

8. Вафина А. А. Вебинар как способ обучения // Региональное образование: современные тенденции. 2017. № 1. С. 80–82.

9. Гладкова М. Н., Кутепов М. М., Трутанова А. В. Образовательный вебинар как форма организации учебного процесса в высшей школе // Успехи современной науки. 2017. Т. 1. № 3. С. 63–65.

10. Иноземцева Е. А. Вебинар — современная форма дистанционного обучения // Вестник Московского государственного университета приборостроения и информатики. Серия: Социально-экономические науки. 2012. № 39. С. 145–148.

11. Лукутцова Н. П. Вебинар, как современная форма учебной и научной деятельности через интернет в режиме реального времени // Современные проблемы высшего профессионального образования. Материалы научно-методической конференции. Брянск: БГИТУ, 2013. С. 19–21.

12. Цаллагов Н. А., Астахова Т. А. Проведение эффективных вебинаров от А до Я. М.: Мираполис, 2015. 174 с.

13. Каптерев А. С. Мастерство презентации. Как создавать презентации, которые могут изменить мир. М.: Манн, Иванов и Фербер. 2017. 336 с. https://www.mann-ivanovferber.ru/books/paperbook/presentationsecrets/

14. Шевцова Ю. В., Полетайкин А. Н., Данилова Л. Ф. Многоуровневая взвешенная оптимизация компетентностной модели профессиональной образовательной программы высшего образования // Информатизация образования и науки. 2018. № 4. С. 140–161.

15. Саати Т. Л. Принятие решений. Метод анализа иерархий. М.: Радио и связь, 1993. 278 с.

16. Данилова Л. Ф., Захаров Н. Ю., Никифорова А. В., Канев В. С., Облаухова М. В., Полетайкин А. Н., Шевцова Ю. В. Комплексная методика оценивания компетентности сотрудников отрасли связи на основе личностных и профессиональных характеристик // Вестник СибГУТИ. 2019. № 1. С. 42–61. https://www.sibsutis.ru/upload/192/1554093352_3152.pdf

17. Ильина Т. С. Проблемы формирования коммуникативной компетентности студентов технических вузов при реализации ФГОС-3 // Профессиональное образование в современном мире. 2015. № 1. С. 124–133. https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/104

18. Канев В. С. Особенности оптимизации сложных социально-экономических систем // Проблемы оптимизации сложных систем. Материалы XIV Международной Азиатской школы-семинара. Алматы: ИИВТ, 2018. С. 276–283.

19. Artificial neural networks applications. http://www.alyuda.com/products/forecaster/neural-network-applications.htm

20. Heliński M., Kmieciak M., Parkoła T. Report on the comparison of Tesseract and ABBYY FineReader OCR engines. Poland: Poznañ Supercomputing and Networking Center, 2012. 24 p. https://www.digitisation.eu/download/website-files/IMPACT_D-EXT2_Pilot_report_PSNC.pdf


Для цитирования:


Полетайкин А.Н., Шевцова Ю.В., Подколзин В.В., Струкова Е.Г. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА КОНТАКТНОЙ РАБОТЫ, РЕАЛИЗУЕМОЙ ПОСРЕДСТВОМ ВЕБИНАРОВ В ХОДЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ. Информатика и образование. 2019;(7):42-53. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-7-42-53

For citation:


Poletaykin A.N., Shevtsova Y.V., Podkolzin V.V., Strukova E.G. MATHEMATICAL MODEL OF QUALITY ASSESSMENT OF CONTACT WORK IN E-LEARNING BASED ON WEBINARS. Informatics and education. 2019;(7):42-53. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-7-42-53

Просмотров: 48


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)