Оценка готовности выпускников основной школы к жизни в информационном обществе
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-4-39-49
Аннотация
Способность работать с информацией становится ключевым фактором успешности в современном мире, а формирование у подрастающего поколения информационно-коммуникационной компетентности (ИК-компетентности) — важнейшей задачей общего образования. Опираясь на данные, полученные в ходе тестирования ИК-компетентности выпускников основной школы, исследование отвечает на два вопроса: 1) Каковы основные дефициты ИК-компетентности девятиклассников? 2) Насколько реалистично проводить валидную оценку ИК-компетентности обучаемых в современной массовой школе? В тестировании участвовало более 30 тысяч девятиклассников. Для оценки ИК-компетентности использовался отечественный цифровой инструмент ICL-тест с автоматической обратной связью. Тест основан на методологии доказательной аргументации и состоит из аутентичных заданий сценарного типа, которые приближены к задачам по работе с информацией, встречающимся в повседневной жизни школьников. Тестирование дополнялось параллельным анкетированием учащихся, их учителей и руководителей образовательных организаций, которые участвовали в обследовании. Результаты исследования показали, что более половины участников не смогли продемонстрировать готовности к успешной жизни в современном информационном обществе. Выявлены дефициты, которые требуют внимания педагогов, методистов и руководителей сферы образования. Доказана практическая пригодность разработанного инструмента для полномасштабного оценивания ИК-компетентности учащихся массовой школы. Результаты исследования будут полезны учителям, методистам и руководителям системы образования, занимающимся цифровой трансформацией и обновлением содержания общего образования.
Об авторах
С. М. АвдееваРоссия
Авдеева Светлана Михайловна, канд. тех. наук, зав. Лабораторией измерения новых конструктов и дизайна тестов, Центр психометрики и измерений в образовании, Институт образования
Москва
А. Ю. Уваров
Россия
Уваров Александр Юрьевич, доктор пед. наук, профессор, ведущий научный сотрудник; начальник отдела анализа данных
Москва
Список литературы
1. Care E., Kim H., Vista A., Anderson K. Education system alignment for 21st century skills: Focus on assessment (Optimizing Assessment for All (OAA)). The Center for Universal Education at the Brookings Institution; 2019. 40 p. Available at: https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2018/11/Education-system-alignment-for-21stcentury-skills-012819.pdf
2. Ali R., Katz I. R. Information and communication technology literacy: What do businesses expect and what do business schools teach? ETS Research Report Series. 2010;2010(2):i–20. DOI: 10.1002/j.2333-8504.2010. tb02224.x. Available at: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ ED523954.pdf
3. NdunguM.W. Integrating basic artificialintelligence literacy into media and information literacy programs in higher education: A framework for librarians and educators. Journal of Information Literacy. 2024;18(2):1–18. DOI: 10.11645/18.2.641. Available at: https://journals.cilip.org.uk/jil/article/view/690/612 4.
4. Chiu T. K. F., Ahmad Z., Ismailov M., Temitayo Sanusi I. What are artificial intelligence literacy and competency? A comprehensive framework to support them. Computers and Education Open. 2024;6:100171. DOI: 10.1016/j.caeo.2024.100171.
5. Prensky M. Digital natives, digital immigrants, Part II: Do they really think differently? On the Horizon: The International Journal of Learning Future. 2001;9(6)1–6. DOI: 10.1108/10748120110424843. Available at: https://marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part2.pdf
6. Fraillon J., Ainley J., Schulz W., Duckworth D., Friedman T. IEA InternationalComputer and InformationLiteracy Study 2018 Assessment Framework. Springer Cham; 2019. 81 p. DOI: 10.1007/978-3-030-19389-8.
7. van Deursen A. J. A. M., van Diepen S. Information and strategic Internet skills of secondary students: A performance test.Computers & Education. 2013;63:218–226. DOI: 10.1016/j.compedu.2012.12.007. Available at: https://www.alexandervandeursen.nl/Joomla/Media/Journal/2013%20-%20Seconday%20Students.pdf
8. Calvani A., Fini A., RanieriM., Picci P. Are young generations in secondary school digitally competent? A study on Italian teenagers. Computers & Education. 2012;58(2):797– 807. DOI: 10.1016/j.compedu.2011.10.004.
9. AlawidaM., Omolara A. E., Abiodun O. I., Al-Rajab M. A deeper look into cybersecurity issues in the wake of Covid-19: A survey. Journal of King Saud University — Computer and Information Sciences. 2022;34(10, Part A):8176– 8206. DOI: 10.1016/j.jksuci.2022.08.003.
10. Авдеева С. М., Уваров А. Ю., Тарасова К. В. Цифровая трансформация школ и информационно-коммуникационная компетентность учащихся. Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2022;(1):218–243.EDN: XJMJAA. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-1-218-243.
11. Авдеева С. М., Руднев М. Г., Васин Г. М., Тарасова К. В., Панова Д.М. Оценкаинформационно-коммуникационнойкомпетентностиучащихся: подходы,инструмент, валидность и надежность результатов. Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2017;(4):104–132. EDN: XPUYMH.DOI: 10.17323/1814-9545-2017-4-104-132.
12. Digital transformation: A framework for ICT Literacy: A report of the International ICT Literacy Panel. NJ, Princeton, ETS; 2002. 48 p. Available at: https://www.ets.org/Media/Research/pdf/ICTREPORT.pdf
13. Covello S. A review of digital literacy assessment instruments.Syracuse UniversitySchool ofEducation/IDD & E, IDE-712: Analysis for Human Performance Technology Decisions. Academic Press; 2010. 31 p. Available at: https://www.studocu.com/ph/document/pontifical-and-royal-universityof-santo-tomas-the-catholic-university-of-the-philippines/ digital-communications/a-review-of-digital-literacy-assessment/44826196
14. Eshet-Alkalai Y. Thinking in the digital era: A revised model for digital literacy. Issues in Informing Science and Information Technology. 2012;9:267–276. DOI: 10.28945/1621. Available at: https://iisit.org/Vol9/IISITv9p267-276Eshet021.pdf
15. Sparks J. R., Katz I. R., Beile P. M. Assessing digital information literacy in higher education: A review of existing frameworks and assessments with recommendations for next-generation assessment. ETS Research Report Series. 2016;2016(2):1–33. DOI: 10.1002/ets2.12118. Available at: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1124778.pdf
16. Carretero Gomez S., Vuorikari R., Punie Y. DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use. EUR 28558 EN. Luxembourg, Publications Office of the European Union; 2017. 48 p. DOI: 10.2760/38842 (online), 10.2760/836968 (print), 10.2760/00963 (ePub). Available at: https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC106281/web-digcomp2.1pdf_%28online%29.pdf
17. Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y. DigComp. 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens — With new examples of knowledge, skills and attitudes. EUR 31006 EN. Luxembourg, Publications Office of the European Union; 2022. 132 p. DOI: 10.2760/115376. Available at: https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/ JRC128415/JRC128415_01.pdf
18. Law N., Woo D., de la Torre J., Wong G. A global framework of reference on digital literacy skills for indicator 4.4.2. Information Paper No. 51. June 2018. UIS/2018/ ICT/IP/51. Quebec, Canada, UNESCO Institute for Statistics (UIS); 2018. 146 p. Available at: https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/ip51-global-frameworkreference-digital-literacy-skills-2018-en.pdf
19. Fraillon J. (Ed.) An International Perspective on Digital Literacy: Results from ICILS 2023. Amsterdam, The Netherlands, International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA); 2024. 398 p. Available at: https://www.iea.nl/publications/icils-2023-internationalreport
Рецензия
Для цитирования:
Авдеева С.М., Уваров А.Ю. Оценка готовности выпускников основной школы к жизни в информационном обществе. Информатика и образование. 2025;40(4):39-49. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-4-39-49
For citation:
Avdeeva S.M., Uvarov A.Yu. Assessment of basic school graduates’ readiness for life in the information society. Informatics and education. 2025;40(4):39-49. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-4-39-49























