Стратегическая сессия как средство организации деятельности студентов в рамках обучения методическим дисциплинам
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-1-18-30
- Р Р‡.МессенРТвЂВВВВВВВВжер
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- LiveJournal
- Telegram
- ВКонтакте
- РЎРєРѕРїРСвЂВВВВВВВВровать ссылку
Полный текст:
Аннотация
Сегодня изменения происходят во всех сферах человеческой деятельности, что не может не оказывать влияния на подготовку специалистов, готовых трудиться в современном мире и при этом быстро реагировать на вызовы XXI века. Поэтому важным становится не только совершенствование знаний, умений и навыков в профессиональной области, но и формирование широкого спектра личностных навыков и качеств, которые будут полезны не только в профессиональной среде, но и в повседневной жизни. А значит, процесс подготовки специалистов должен гибко трансформироваться с учетом новых реалий и требований общества, особенно это касается подготовки специалистов в области образования.
На сегодняшний день педагогические вузы в России выпускают высококвалифицированных специалистов, которые готовы трудиться в современной системе образования. Но, несмотря на это, преподаватели вузов продолжают улучшать процесс подготовки, сочетая традиции и инновации, а также осуществляя непрерывный поиск концептуально новых средств организации работы.
Одним из таких средств может являться стратегическая сессия, заимствованная из экономической практики, но адаптированная под сферу образования. Применение стратегической сессии как средства организации деятельности студентов в рамках обучения методическим дисциплинам позволяет обучающимся активно участвовать в анализе различных процессов, самостоятельно разрабатывать и принимать новые и обоснованные решения в определенных ситуациях, а это, в свою очередь, способствует не только глубокому овладению материалом, но и развитию способности эффективного управления временем, коммуникативных, организационных и цифровых навыков, лидерских и волевых качеств и т. п.
В статье приведена пошаговая схема планирования сценария стратегической сессии, даны подробные методические рекомендации по реализации каждого шага с акцентом на его ключевые аспекты. Рассмотрен пример разработки сценария стратегической сессии «Цифровой прорыв в образовании». Представлены результаты апробации данной стратегической сессии. Они показали, что возможность самостоятельно выявлять проблемные вопросы и разрабатывать инновационные подходы к их решению с помощью «погружения» в решение актуальных практических задач способствует совершенствованию уровня знаний, формированию у будущих учителей умений и навыков, необходимых для их дальнейшей профессиональной деятельности.
Об авторах
Д. Д. БычковаРоссия
Бычкова Дарья Дмитриевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры вычислительной математики и информационных технологий, физико-математический факультет
г. Москва
А. В. Проданец
Россия
Проданец Алина Васильевна, магистрант направления подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», программа подготовки «Современные информационные образовательные технологии», физико-математический факультет
г. Москва
Список литературы
1. Рассказова Е. И., Солдатова Г. У. Психологические и цифровые факторы отношения студентов к многозадачности. Образование и наука. 2023;25(4):211-232. EDN: WSOEAR. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2023-4-211-232.
2. Дмитриева Е. К., Пигарева Е. А. Цифровизация образования в России. Вестник науки. 2022;4(11(56)):75-81. EDN: RBPCAO.
3. Моложавенко В. Л., Кручинин Е. В., Моложавенко Е. В. Выстраивание профессионального развития педагогических кадров в процессе цифровой модернизации системы образования РФ. Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2021;(4(73)):178-190. EDN: EPHMZA. https://doi.org/10.26105/SSPU.2021.73.4.019.
4. Новопашина Л. А., Григорьева Е. Г., Ильина Н. Ф., Бидус И. А. Готовность будущих учителей к работе в школе: обзор теоретических и эмпирических исследований. Образование и наука. 2024;26(2):60-96. EDN: QPRSUH. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2024-2-60-96.
5. Вавулина Ю. В., Юдин Д. А. Инновационные методы обучения в современном образовании. Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022;(11-1(74)):142-145. EDN: APSAZX. https://doi.org/10.24412/2500-1000-2022-11-1-142-145.
6. Филатова З. М., Галямова Э. Х., Бурханова Ю. Н. Разработка учебного занятия с использованием инструментов и средств цифрового обучения. Проблемы современного педагогического образования. 2022;(76-2):213-216. EDN: DVFHJE.
7. Гаврилова Э. Д. Внедрение цифровых инноваций всферу школьного образования.Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2023;((12-2(87)):50-52. EDN: DZMQJI. https://doi.org/10.24412/2500-1000-2023-12-2-50-52.
8. Стефаненко П. В. Особенности использования информационных технологий при интерактивном обучении студентов. Вестник педагогических наук. 2024;(3):131- 136. EDN: YLDMPL. https://doi.org/10.62257/2687-1661-2024-3-131-136.
9. Кульмагамбетова Г. Б., Кусаинова У. Б. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. Наука и реальность. 2021;(2(6)):83-85. EDN: BLHHHA.
10. Куликова С. С., Яковлева О. В. Педагогическое управление в цифровой образовательной среде: вопросы профессиональной подготовки будущих педагогов. Образование и наука. 2022;24(2):48-83. EDN: QRZQJO. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-2-48-83.
11. Комиссарова Л. М., Янчевская К. А. Стратегическая сессия как метод профессионального обучения. Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2023;(1(54)):21-27. EDN: BXSMXA. https://doi.org/10.37386/2413-4481-2023-1-21-27.
12. Лёвкина Е. В., Патрикеева Э. Г. Стратегическая сессия как технология повышения креативности преподавателя вуза и вовлечения студентов в образовательный процесс. Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2024;(5):71-86. EDN: ETOCVV. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2024-11064.
13. Кулешова Т. В., Зинченко О. О. Организация и проведение стратегической сессии в компании. Актуальные вопросы учета и управления в условиях информационной экономики. 2022;(4):546-550. EDN: RWSGTN.
14. Трифонова В. Ю. Стратегическая сессия как социальная технология формирования организационной культуры компании. Социология. 2022;(1):249-252. EDN: EEFWVM.
15. Тихонова Н. В., Ратнер Ф. Л., Вергасова И. Я. Наставничество в образовании: анализ зарубежных практик и их применимость в условиях России. Образование и наука. 2024;26(5):124-151. EDN: FSSJMZ. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2024-5-124-151.
16. Харланова Е. М., Сиврикова Н. В., Рослякова С. В., Черникова Е. Г. Воспитание цифрового поколения: роль виртуальных сообществ. Образование и наука. 2024;26(1):103-132. EDN: XRQKFG. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2024-1-103-132.
17. Коробова О. О., Рычихина Н. С., Сорокин Н. Д., Трошина М. А. Перспективные формы работы, способствующие успешному трудоустройству выпускников вузов/ образовательных учреждений в условиях динамичности рынка труда. Современные наукоемкие технологии. Региональное приложение. 2023;(1(73)):70-78. EDN: BGVTYW. https://doi.org/10.6060/snt.20237301.00010.
18. Phung N. B. H., Dung T. Q., Duong N. T. Team knowledge sharing: A game-based learning approach. The Education and Science Journal. 2023;25(10):133-152. EDN: GMHONV. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2023-10-133-152.
19. Головина И. В., Халадов Х. А. С., Медведева Т. Ю., Папуткова Г. А., Милехин А. В. Модель промежуточной оценки профессиональных компетенций будущих педагогов. Образование и наука. 2024;26(4):46-67. EDN: VRSBKM. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2024-4-46-67.
20. Bouiri O., Lotfi S., Talbi M. Metacognition & learning process: Using think-aloud protocol (TAP) to understand students and their teacher’s reflection processes during a problem-solving situation. The Education and Science Journal. 2023;25(5):135-154. EDN: KRLNNM. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2023-5-135-154.
Рецензия
Для цитирования:
Бычкова Д.Д., Проданец А.В. Стратегическая сессия как средство организации деятельности студентов в рамках обучения методическим дисциплинам. Информатика и образование. 2025;40(1):18-30. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-1-18-30
For citation:
Bychkova D.D., Prodanets A.V. Strategic session as a means of organizing students’ activities in the framework of teaching methodological disciplines. Informatics and education. 2025;40(1):18-30. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-1-18-30
ISSN 2658-7769 (Online)