<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">infojournal</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Информатика и образование</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Informatics and education</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">0234-0453</issn><issn pub-type="epub">2658-7769</issn><publisher><publisher-name>Publishing House Education and Informatics</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.32517/0234-0453-2023-38-5-57-64</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">infojournal-994</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PEDAGOGICAL EXPERIENCE</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Методические основы формирования предпрофессиональных ИТ-компетенций старшеклассников в детских технопарках «Кванториум»</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Methodological foundations for the formation of pre-professional IT competencies of high school students in children’s technoparks “Quantorium”</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0002-1413-200X</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Садыкова</surname><given-names>А. Р.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Sadykova</surname><given-names>A. R.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Садыкова Альбина Рифовна, доктор пед. наук, доцент, профессор департамента информатики, управления и технологий, Институт цифрового образования</p><p>Москва</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Albina R. Sadykova, Doctor of Sciences (Education), Docent, Professor at the Department of IT, Management, and Technology, Institute of Digital Education</p><p>Moscow</p></bio><email xlink:type="simple">albsad2008@yandex.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0009-0006-8024-3767</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Белоусова</surname><given-names>А. С.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Belousova</surname><given-names>A. S.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Белоусова Анна Сергеевна, старший методист, методический отдел технической направленности</p><p>Москва</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Anna S. Belousova, Senior Methodist, Technical Methodology Department</p><p>Moscow</p></bio><email xlink:type="simple">anna200596@yandex.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-2"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru">Московский городской педагогический университет<country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en">Moscow City University<country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><aff-alternatives id="aff-2"><aff xml:lang="ru">Федеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей<country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en">Federal Center for Additional Education and Organization of Recreation and Rehabilitation of Children<country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2023</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>17</day><month>11</month><year>2023</year></pub-date><volume>38</volume><issue>5</issue><fpage>57</fpage><lpage>64</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Садыкова А.Р., Белоусова А.С., 2023</copyright-statement><copyright-year>2023</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Садыкова А.Р., Белоусова А.С.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Sadykova A.R., Belousova A.S.</copyright-holder><license license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://info.infojournal.ru/jour/article/view/994">https://info.infojournal.ru/jour/article/view/994</self-uri><abstract><p>Современные государственные программы по развитию образования ставят своей задачей подготовку молодежи к успешной профессиональной реализации, что предполагает вовлечение обучающихся в программы и мероприятия ранней профориентации, поддержку профессионального самоопределения, формирование профессиональных и социально-культурных компетенций.</p><p>Методы и принципы организации образовательной деятельности старшеклассников на базе детского технопарка ≪Кванториум≫ нацелены на развитие предпрофессиональных компетенций в области информационных технологий. Занятия в технопарке позволят сделать подготовку учащихся к ИТ-профессиям настоящего и будущего более эффективной, а также будут способствовать формированию у них готовности к самореализации и дальнейшему профессиональному развитию.</p><p>Подходы к формированию предпрофессиональных компетенций старшекласснико в технопарке ≪Кванториум≫ основаны на проектно-ориентированной методике обучения, способствующей развитию навыков коллективного труда, коммуникации, управления проектами, технологических компетенций и творческого мышления. Анализ модульного принципа построения дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ технопарка проводится на примере работы по направлению ≪ИТ-квантум≫, входящему в состав ≪Кванториума≫.</p><p>≪Кванториум≫ может стать эффективным механизмом поддержки образовательной деятельности, направленной на развитие у старшеклассников предпрофессиональных компетенций, способствующим повышению интереса к научно-техническим и ИТ-дисциплинам.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>Modern state programs for the development of education have set an important task to prepare young people for successful professional self-realization, which implies the involvement of students in programs and activities of early career guidance, support of professional self-determination, and development of professional and socio-cultural competencies.</p><p>The methods and principles of organizing educational activities of high school students on the basis of the children’s technopark “Quantorium” aim the development of pre-professional IT competencies. Classes in the technopark will make the preparation of students for modern and future IT professions more effective, and will also contribute to their readiness for self-realization and further professional development.</p><p>Approaches to the development of pre-professional competencies of high school students are based on the project-oriented teaching methodology that promotes the development of teamwork, communication, and project management skills, technological competencies, and creative thinking. The analysis of the modular design principle of additional general educational programs of the technopark is carried out on the example of work in the direction “≪IT-quantum≫”, which is a part of the “Quantorium”. “</p><p>Quantorium” can become an effective tool to support educational activities aimed at the development of pre-professional competencies in high school students, contributing to the increase of interest in scientific, technical, and IT disciplines.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>«Кванториум»</kwd><kwd>предпрофессиональные компетенции</kwd><kwd>старшеклассники</kwd><kwd>информационные технологии</kwd><kwd>ИТ-квантум</kwd><kwd>дополнительное образование</kwd><kwd>модульный принцип построения программ</kwd><kwd>методы обучения</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>Quantorium</kwd><kwd>pre-professional competencies</kwd><kwd>high school students</kwd><kwd>information technologies</kwd><kwd>IT-quantum</kwd><kwd>additional education</kwd><kwd>modular principle of building educational programs</kwd><kwd>teaching methods</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Олейникова О. Н., Муравьева А. А., Коновалова Ю.Н., Сартакова Е. В. Модульные технологии: проектирование и разработка образовательных программ: учебное пособие. М.: Альфа-М; 2010. 256 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Oleynikova O. N., Muravyeva A. A., Konovalova Yu. N., Sartakova E. V. Modular technologies: Design and development of educational programs: Textbook. Moscow, Alfa-M; 2010. 256 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК»; 2001. 352 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bozhovich L. I. Problems of personality formation. Selected psychological works. Edited by D. I. Feldstein. Moscow, Moscow Psychologic-Social Institute; Voronezh, NPO “MODEK”; 2001. 352 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Батюта М. Б., Князева Т. Н. Возрастная психология: учебное пособие. М.: Логос; 2011. 306 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Batyuta M. B., Knyazeva T. N. Age psychology: Textbook. Mоscow, Logos; 2011. 306 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Голенкова З. Т., Кошарная Г. Б., Кошарный В. П. Влияние образования на повышение конкурентоспособности работников на рынке труда. Интеграция образования. 2018;22(2):262–273. EDN: XROLOX. DOI: 10.15507/1991-9468.091.022.201802.262-273.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Golenkova Z. T., Kosharnaya G. B., Kosharnyy V. P. Influence of education on improved competitiveness of employees in the labor market. Integration of Education. 2018;22(2):262–273. (In Russian.) EDN: XROLOX. DOI: 10.15507/1991-9468.091.022.201802.262–273.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Минина И. В., Петухова Т. П. Организация проектно-исследовательской деятельности школьника в современных условиях. Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2019;15(4):1031–1046. EDN: WPBACS. DOI: 10.25559/SITITO.15.201904.1031-1046.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Minina I. V., Petukhova T. P. Organization of project and research activity of a student in modern conditions. Modern Information Technologies and IT-Education. 2019;15(4):1031–1046. (In Russian.) EDN: WPBACS. DOI: 10.25559/SITITO.15.201904.1031-1046.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. Педагогика. 2003;(10):8–14. EDN: SKCHXT. Режим доступа: https://pedlib.ru/Books/5/0306/5_0306-1.shtml</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bolotov V. A., Serikov V. V. Competence model: From idea to educational program. Pedagogika. 2003;(10):8–14. (In Russian.) EDN: SKCHXT. Available at: https://pedlib.ru/Books/5/0306/5_0306-1.shtml</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Мамонтова Т. С., Ермакова Е. В., Кашлач И. Ф. Организация предпрофильной и профильной подготовки старшеклассников. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2016;8(1):34–43. EDN: VNXQLZ. DOI: 10.14529/ped160105.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Mamontova T. S., Ermakova E. V., Kashlach I. F. Organization of pre-profile and profile training of high school students. Bulletin of the South Ural State University. Series: Education. Educational Sciences. 2016;8(1):34–43. (In Russian.) EDN: VNXQLZ. DOI: 10.14529/ped160105.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Коротько Г. А., Пономарева Е. С. Профильное обучение в современных условиях. Сибирский педагогический журнал. 2010;(9):230–240. EDN: PVFELX.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Korotko G. A., Ponomareva E. S. Teaching focus groups in the modern world. Siberian Pedagogical Journal. 2010;(9):230–240. (In Russian.) EDN: PVFELX.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Павлова Т. Л. Профориентация старшеклассников. Диагностика и развитие профессиональной зрелости. М.: Сфера; 2006. 128 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Pavlova T. L. Career guidance of high school students. Diagnostics and development of professional maturity. Moscow, Sphere; 2006. 128 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Иванова С. B., Пастухова Л. С. Возможности использования проектного метода в образовании и работе с молодежью на современном этапе. Образование и наука. 2018;20(6):29–49. EDN: OVBENV. DOI: 10.17853/1994-5639-2018-6-29-49.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ivanova S. V., Pastukhova L. S. The possibilities of using the project method in education and work with young people at the present time. Education and Science Journal. 2018;20(6):29–49. (In Russian.) EDN: OVBENV. DOI: 10.17853/1994-5639-2018-6-29-49.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Chang L.-C., Lee G. C. A team-teaching model for practicing project-based learning in high school: Collaboration between computer and subject teachers. Computers &amp; Education. 2010;55(3):961–969. DOI: 10.1016/j.compedu.2010.04.007.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Chang L.-C., Lee G. C. A team-teaching model for practicing project-based learning in high school: Collaboration between computer and subject teachers. Computers &amp; Education. 2010;55(3):961–969. DOI: 10.1016/j.compedu.2010.04.007.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Крестьянова Т. Ю., Назарова В. В., Чуриков А. В. Научно-исследовательская деятельность учащихся как фактор формирования профессиональных компетенций. Инновационное развитие профессионального образования. 2013;(1(03)):81–84. EDN: RKIIQE.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Krestyanova T. Yu., Nazarova V. V., Tchurikov A. V. Scientific and research activity of students as a factor of professional competencies formation. Innovative Development of Vocational Education. 2013;(1(03)):81–84. (In Russian.) EDN: RKIIQE.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Вершинин С. И. и др. Основы профориентологии: учебное пособие для студентов высший учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия»; 2009. 176 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vershinin S. I. et al. Fundamentals of vocational guidance: A textbook for students of higher educational institutions. Moscow, Publishing Centre “Academy”; 2009. 176 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Adipat S., Laksana K., Busayanon K., Ausawasowan A., Adipat B. Engaging students in the learning process with game-based learning: The fundamental concepts. International Journal of Technology in Education. 2021;4(3):542– 552. DOI: 10.46328/ijte.169.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Adipat S., Laksana K., Busayanon K., Ausawasowan A., Adipat B. Engaging students in the learning process with game-based learning: The fundamental concepts. International Journal of Technology in Education. 2021;4(3):542– 552. DOI: 10.46328/ijte.169.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Вавилов Е. Д. Использование сервиса Autodesk Tinkercad для обучения работе и/или тестирования программ микроконтроллера Arduino. Постулат. 2020;(2(52)):1–3. EDN: BYWVKH.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vavilov Ye. D. Using the Autodesk Tinkercad to train and/or test Arduino microcontroller software. Postulat. 2020;(2(52)):1–3. (In Russian.) EDN: BYWVKH.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Jang Y., Lee W., Kim J. Assessing the usefulness of object-based programming education using Arduino. Indian Journal of Science and Technology. 2015;8(S1):89–96. DOI: 10.17485/ijst/2015/v8iS1/57701.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Jang Y., Lee W., Kim J. Assessing the usefulness of object-based programming education using Arduino. Indian Journal of Science and Technology. 2015;8(S1):89–96. DOI: 10.17485/ijst/2015/v8iS1/57701.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Леонтович А. В., Саввичев А. С. Исследовательская и проектная работа школьников. 5–11 классы. М.: ВАКО; 2020. 161 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Leontovich A. V., Savvichev A. S. Research and project work of schoolchildren. 5–11 grades. Moscow, VAKO; 2020. 161 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Власова Ю. Ю. Индивидуальные учебные планы. Опыт регионов. М.: Просвещение; 2012. 95 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vlasova Yu. Yu. Individual curricula: The experience of the regions. Moscow, Prosveshcheniye; 2012. 95 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Васева Е. С., Бужинская Н. В. Система оценивания компетенции командной работы будущих специалистов ИТ-сферы. Информатика и образование. 2020;(9(318)):20–27. EDN: SBDRUC. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-9-20-27.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vaseva E.S., Buzhinskaya N.V. The system for assessing the teamwork competency of future IT specialists. Informatics and Education. 2020;(9(318)):20–27. (In Russian.) EDN: SBDRUC. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-9-20-27.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit20"><label>20</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Гуцыкова С. В. Метод экспертных оценок. Теория и практика. М.: Институт психологии РАН; 2011. 144 c. EDN: RAXSYR.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gutsykova S. V. Method of expert assessments. Theory and practice. Moscow, Institute of Psychology RAS; 2011. 144 p. (In Russian.) EDN: RAXSYR.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
