infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informaticsinfojournal-98Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТPEDAGOGICAL EXPERIENCEКРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ BLENDED LEARNINGCRITERIA OF EFFECTIVE USE OF BLENDED LEARNINGГригорьевС. Г.GrigorievS. G.grigorsg@mgpu.ruАндрюшковаО. В.AndryushkovaO. V.o.andryushkova@gmail.comМосковский городской педагогический университетРоссияMoscow City Teacher Training UniversityRussian FederationМосковский государственный университет имени М. В. Ломоносова, химический факультетРоссияLomonosov Moscow State University, Faculty of ChemistryRussian Federation201608102018081619Copyright © Григорьев С.Г., Андрюшкова О.В., 20182018Григорьев С.Г., Андрюшкова О.В.Grigoriev S.G., Andryushkova O.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/98

В статье рассматриваются вопросы поиска путей эффективного применения ИКТ для обучения по дисциплинам естественнонаучного цикла. Предложен рад параметров, иллюстрирующих комплексную оценку информационно-коммуникационной подготовленности подразделения вуза к использованию элементов электронного обучения для выбранного направления или профиля.

The article describes effective applications of informational and communicational technologies for teaching in natural sciences. Basic criteria for a comprehensive assessment of the university subdivision's informational and communicational readiness to utilize elements of e-learning are proposed taking into consideration the course or a training profile selected.

электронное обучениекомбинированное обучениекомпетенцииэлектронные образовательные ресурсыдистанционные образовательные технологииe-learningblended learningcompetenciesICT in higher educationelectronic educational resourcesdistance educational technologiesReferencesАндрюшкова О. В., Леган М. В., Яцевич Т. А. Логистика организации электронного обучения в университете // Открытое и дистанционное образование. 2011. № 4 (44).Андрюшкова О. В., Леган М. В., Яцевич Т. А. Логистика организации электронного обучения в университете // Открытое и дистанционное образование. 2011. № 4 (44).Андрюшкова О. В., Миняйлов В. В., Загорский В. В., Казакова Е. Ф. Оптимизация ресурсно-методического обеспечения дисциплин химического профиля // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 5.Андрюшкова О. В., Миняйлов В. В., Загорский В. В., Казакова Е. Ф. Оптимизация ресурсно-методического обеспечения дисциплин химического профиля // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 5.Байденко В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ФГОС ВПО нового поколения: методическое пособие. М., 2006.Байденко В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ФГОС ВПО нового поколения: методическое пособие. М., 2006.Гайсина Г. И. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогика высшей школы» // Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы. http://bspu.ru/course/21162/21166Гайсина Г. И. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогика высшей школы» // Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы. http://bspu.ru/course/21162/21166Естественнонаучное образование: время перемен: сборник / под общ. ред. академика В. В. Лунина и проф. Н. Е. Кузьменко. М.: Изд-во Московского университета, 2014. http://www.chem.msu.ru/rus/books/2014/science-education-2014/welcome.htmlЕстественнонаучное образование: время перемен: сборник / под общ. ред. академика В. В. Лунина и проф. Н. Е. Кузьменко. М.: Изд-во Московского университета, 2014. http://www.chem.msu.ru/rus/books/2014/science-education-2014/welcome.htmlЗима Е. А. Разработка и реализация образовательных программ на основе ФГОС высшего образования // DiSpace. http://dispace.edu.nstu.ru/didesk/course/show/5406Зима Е. А. Разработка и реализация образовательных программ на основе ФГОС высшего образования // DiSpace. http://dispace.edu.nstu.ru/didesk/course/show/5406Капустин Ю. И. Педагогические и организационные условия эффективного сочетания очного обучения и применения технологий дистанционного образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2007.Капустин Ю. И. Педагогические и организационные условия эффективного сочетания очного обучения и применения технологий дистанционного образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2007.Можаева Г. В. Массовые онлайн-курсы: новый вектор в развитии непрерывного образования // Открытое и дистанционное образование. 2015. № 2 (58).Можаева Г. В. Массовые онлайн-курсы: новый вектор в развитии непрерывного образования // Открытое и дистанционное образование. 2015. № 2 (58).Соловов А. В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология. Самара: Новая техника, 2006.Соловов А. В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология. Самара: Новая техника, 2006.Тихомиров В. П. От электронного обучения к Smart-университету // Сборник избранных трудов VII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» / под ред. проф. В. А. Сухомлина. М.: ИНТУИТ.РУ, 2012. http://conf.it-edu.ru/conference/2012/worksТихомиров В. П. От электронного обучения к Smart-университету // Сборник избранных трудов VII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» / под ред. проф. В. А. Сухомлина. М.: ИНТУИТ.РУ, 2012. http://conf.it-edu.ru/conference/2012/worksФедеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) «Об образовании в Российской Федерации». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_140174/Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) «Об образовании в Российской Федерации». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_140174/Moore M. G. Independent Learning, MOOCs, and the Open Badges Infrastructure // American Journal of Distance Education. 2013. Vol. 27, Issue 2. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08923647.2013.786935Moore M. G. Independent Learning, MOOCs, and the Open Badges Infrastructure // American Journal of Distance Education. 2013. Vol. 27, Issue 2. http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08923647.2013.786935

The authors declare that there are no conflicts of interest present.