Григорьев Николай Федорович, канд. тех. наук, доцент кафедры математики (и информатики)
г. Краснодар
Nikolay F. Grigoriev, Candidate of Sciences (Engineering), Associate Professor at the Department of Mathematics (and Informatics)
Krasnodar
Онищук Сергей Алексеевич, канд. физ.-мат. наук, доцент, доцент кафедры физики и информационных систем, физико-технический факультет
г. Краснодар
Sergey A. Onishchuk, Candidate of Sciences (Physics and Mathematics), Docent, Associate Professor at the Department of Physics and Information Systems, Faculty of Physics and Technology
Krasnodar
В статье проведен сравнительный анализ результатов контроля обучаемости в высших военных и гражданских вузах. Использованы анализ и сравнение методов контроля при проведении тестирования. Установлено, что даже самые простые тесты в бумажном исполнении позволяют эффективно проводить сравнительную оценку знаний и обеспечивают значительно более глубокую дифференциацию оценки знаний, чем пятибалльная система оценки.
Дешевизна и эффективность теста, использующегося в Краснодарском высшем военном авиационном училище летчиков, достигаются за счет его разделения на три части: опросник, ответный лист и проверочный трафарет. Опросник является документом многоразового применения, а ответный лист мал по размерам.
Использование в тесте базовых программ Microsoft Office показало, что владение ими в среде обучающихся растет год от года. Выяснилось, что освоение этих программ мало зависит от основного процесса обучения.
При проверке знаний в сфере информатики базовым является первичное тестирование. Но в целом контроль остаточных знаний с помощью тестирования позволяет объективно установить эффективность преподавания любого предмета.
В статье проведен математический анализ результатов тестирования и построены графики плотности вероятности, которые аппроксимировались гладкой математической функцией. Такой наглядный вид распределения показателя приводит к пониманию того, насколько хорошо знания усваиваются обучающимися.
The article provides a comparative analysis of the results of learning control in higher military and civilian universities. The analysis and comparison of control methods of testing were used. It was found that even the simplest paper-based tests allow effective comparative assessment of knowledge and provide a much deeper differentiation of knowledge assessment than the five-point grading system.
The cheapness and efficiency of the test used at Krasnodar Air Force Institute for Pilots are achieved by dividing it into three parts: a questionnaire, a response sheet, and a test stencil. The questionnaire is a reusable document, and the response sheet is small in size.
The use of basic Microsoft Office programs in the test showed that the mastery of these programs among students is increasing year by year. It turned out that the mastery of these programs depends little on the main process of learning.
When checking the knowledge in the field of computer science, the primary testing is basic. But in general, the control of residual knowledge with the help of testing can objectively establish the effectiveness of teaching any subject.
The article conducted a mathematical analysis of the test results and plotted probability density plots, which were approximated by a smooth mathematical function. This clear view of the distribution of the indicator leads to an understanding of how well the knowledge is learned by students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.