В статье обосновывается значимость самоактуализации преподавателя информатики при подготовке в вузе на всех уровнях системы высшего образования. Определяются основные этапы, подходы и критерии, приоритетные принципы и условия, обеспечивающие самоактуализацию преподавателя информатики. Особое внимание уделено определению основных базисных составляющих самоактуализации, выявлению основных факторов, обеспечивающих эффективность осуществления самоактуализации в профессиональном педагогическом образовании в области информатики и смежных дисциплин.
The article explains the importance of self-actualization in the process of professional training of informatics teachers at the university at all levels of higher education. The authors give the main stages of self-actualization, the basic, approaches and criteria, principles and conditions to develop self-actualization of informatics teacher. Particular attention is paid to the study of the definition of the main basic components of self-actualization, the identification of the main factors contributing the effective implementation of self-actualization in the process of teaching informatics and related disciplines by informatics teachers.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.