infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2022-37-6-12-21infojournal-879Research ArticleИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯINFORMATIZATION OF EDUCATIONПроблемы информатизации сельских школ в рамках национального проекта «Образование»Problems of informatization of rural schools within the framework of the National Project “Education”https://orcid.org/0000-0002-9975-4296ГончаренкоЛ. П.GoncharenkoL. P.

 Гончаренко Людмила Петровна, доктор экон. наук, профессор, директор научно-исследовательского института «Инновационная экономика»

 г. Москва

 Liudmila P. Goncharenko, Doctor of Sciences (Economics), Professor, Director of Science and Research Center “Innovative economy”

Moscow

inn.invest@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-8629-4905НаумовС. Н.NaumovS. N.

 Наумов Сергей Николаевич, канд. экон. наук, доцент, зам. руководителя Центра развития программно-целевого управления

 г. Москва

 Sergey N. Naumov, Candidate of Sciences (Economics), Docent, Deputy Head of the Center for the Progress of Program and Target Management

Moscow

naumov_sn@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4976-5488ШестаковаА. А.ShestakovaA. A.

 Шестакова Анна Александровна, аспирант базовой кафедры Торгово-промышленной палаты Российской Федерации «Управление человеческими ресурсами»

г. Москва

 Anna A. Shestakova, postgraduate student at the Basic Department of the Chamber of Commerce of Russia “Development of Human Capital”

Moscow

shestakova.aa@rea.ruРоссийский экономический университет имени Г. В. ПлехановаРоссияPlekhanov Russian University of EconomicsRussian FederationВсероссийская академия внешней торговли Минэкономразвития РоссииРоссияRussian Foreign Trade AcademyRussian Federation2022210120233761221Copyright © Гончаренко Л.П., Наумов С.Н., Шестакова А.А., 20232023Гончаренко Л.П., Наумов С.Н., Шестакова А.А.Goncharenko L.P., Naumov S.N., Shestakova A.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/879

Система образования — значимая оставляющая социально-экономического развития любого государства, поскольку она непосредственным образом влияет на развитие и формирование человеческого капитала. Роль школы в сельской местности особенная: это не просто образовательная организация, это в первую очередь «якорь» для сохранения сельских населенных пунктов, символ того, что у села есть перспективы и будущее. Сельские школы дают учащимся одну из немногих возможностей овладения современными цифровыми навыками, компьютерным оборудованием, программным обеспечением. В статье представлен прогноз численности обучающихся в системе общего образования в сельской местности и школьных учреждений в сельской местности на начало 2024/2025 учебного года. Прогноз выявил риск недостижения целевых показателей национального проекта «Образование» (НП «Образование») в сельской местности, в том числе в сфере информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Прогнозные результаты требуют предпринять ряд необходимых мер для предотвращения возможных рисков недостижения показателей. Следует пересмотреть механизмы оценки эффективности и достижимости показателей, заложенных в НП «Образование», увеличить финансирование и темпы создания новых школьных мест в сельской местности, повысить их обеспеченность современными информационными ресурсами и оборудованием.

The education system is a significant component of the socio-economic development of any state, since it directly affects the development and formation of human capital. The special role of the school in rural areas is not one of just an educational organization, it is primarily an “anchor” for the preservation of rural settlements, a symbol that the village has prospects and a future. The purpose of the presented study is to assess the state of information and communication technologies (ICT) in rural schools, taking into account the impact of the National Project (NP) “Education”. The main research methods were methods of comparative analysis, data comparison, exponential smoothing. As a result of the conducted research, a forecast was made of the number of students in the general education system in rural areas and school institutions in rural areas at the beginning of the 2024/2025 academic year. The forecast revealed the risk of not achieving the targets of NP “Education” in rural areas, including in the field of ICT. The practical significance of the research results lies in the fact that the obtained forecast results allow us to take a number of necessary measures to prevent possible risks of not achieving the indicators. It is necessary to review the mechanisms for assessing the effectiveness and achievability of the indicators laid down in the NP, increase funding and the pace of creating new school places in rural areas, increase the availability of modern information resources and equipment.

сельская местностьобщее образованиешкольные учрежденияинформационно-коммуникационные технологиинациональный проект.rural areasgeneral educationschool institutionsinformation and communication technologiesnational projectReferencesХайнс Э. Как подготовиться к будущему. Журнал НИУ «Высшая школа экономики» «Форсайт». 2019;13(1):19–30. DOI: 10.17323/2500-2597.2019.1.19.30Hines A. Getting ready for a post-work future. Foresight and STI Governance. 2019;13(1):19–30. (In Russian.) DOI:10.17323/2500-2597.2019.1.19.30]Вознесенская Е. Д. Сельская школа: между Сциллой безотрывности и Харибдой избыточности. Вопросы образования. 2018;(1):266–286. DOI: 10.17323/1814-9545-2018-1-266-286Voznesenskaya E. D. Rural Schools: Between the Scylla of “Continuity” and the Charybdis of “Excessiveness”. Educational Studies Moscow. 2018;(1):266–286. (In Russian.) DOI: 10.17323/1814-9545-2018-1-266-286]Кузьмич Н. П. Развитие социальной инфраструктуры сельских территорий региона в целях улучшения качества жизни населения. Экономика: вчера, сегодня, завтра. 2019;9(4-1):392–399. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38553333Kuz’mich N. P. Development of social infrastructure in rural areas of the region in order to improve the quality of life. Economics: Yesterday, Today and Tomorrow. 2019;9(4-1):392–399. (In Russian.) Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38553333]Содномова С. К. Оценка внедрения нормативно-подушевого финансирования на примере учреждений образования. Мир экономики и управления. 2018;18(4):101–111. DOI: 10.25205/2542-0429-2018-18-4-101-111Sodnomova S. K. Evaluation of the introduction of normative per capita financing in educational institutions. World of Economics and Management. 2018;18(4):101–111. (In Russian.) DOI: 10.25205/2542-0429-2018-18-4-101-111]Боровик В. Г. Сохранение малокомплектных школ, или Благие пожелания российского Минпросвещения. Народное образование. 2020;(1):56–60. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42629820Borovik V. G. Preservation of ungraded schools, or Good wishes of the Russian Ministry of Education. Public Education. 2020;(1):56–60. (In Russian.) Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42629820]Абросимова Ю. А., Бобрешова И. В. Фундаментальные основы механизма применения нормативов подушевого финансирования в образовании. Актуальные вопросы современной экономики. 2021;(12):44–54. DOI: 10.34755/IROK.2021.36.56.022Abrosimova Yu. A., Bobreshova I. V. Fundamentals of the mechanism for calculating per capita funding standards in education. Topical Issues of the Modern Economy. 2021;(12):44–54. (In Russian.) DOI: 10.34755/IROK.2021.36.56.022]Воронин Б. А., Чупина И. П., Воронина Я. В. Российская деревня: проблемы заброшенности сельских населенных пунктов. Аграрный вестник Урала. 2019;(7):88–91. DOI: 10.32417/article_5d52b081c5b764.62355470Voronin B. A., Chupina I. P., Voronina Ya. V. Russian village: problems of abandonment of rural settlements. Agrarian Bulletin of the Urals. 2019;(7):88–91. (In Russian.) DOI: 10.32417/article_5d52b081c5b764.62355470]Байбородова Л. В. Современные экономические и социальные условия образования сельских школьников. Педагогика сельской школы. 2019;1(1):9–23. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43057458Bajborodova L. V. Modern economic and social conditions of education in rural schools. Pedagogy of rural school. 2019;1(1):9–23. (In Russian.) Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43057458]Мониторинг экономики образования: 2020: в 2 т. Сост. Н. Б. Шугаль. Т. I. Общее и среднее профессиональное образование. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; 2021. 256 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-2388-9Monitoring of educational markets and organization: 2020: in 2 vols. Compil. by N. B. Schugal Vol. I. General and Secondary Vocational Education. Moscow, National Research University Higher School of Economics; 2021. 256 p. (In Russian.) DOI: 10.17323/978-5-7598-2388-9]Гохберг Л. М., Кузьмичева Л. Б., Озерова О. К. [и др.]. Образование в цифрах: 2022: краткий статистический сборник. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; 2022. 132 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-2694-1Gokhberg L. M., Kuz’micheva L. B., Ozerova O. K. [at al.]. Education in numbers: 2022: a brief statistical collection. Moscow, National Research University Higher School of Economics; 2022. 132 p. (In Russian.) DOI: 10.17323/978-5-7598-2694-1]Заир-Бек С. И., Мерцалова Т. А., Анчиков К. М. Портрет российской сельской школы. Мониторинг экономики образования. 2020;(35):1–16. Режим доступа: https://www.hse.ru/data/2020/11/20/1365428187/Выпуск 35-2020 Портрет российской сельской школы. pdf?ysclid=lb3ah0gxko888548029Zair-Bek S. I., Mertsalova T. A., Anchikov K. M. Portrait of a Russian rural school. Monitoring of the Education Economy. 2020;(35):1–16. (In Russian.) Available at: https://www.hse.ru/data/2020/11/20/1365428187/Выпуск 35-2020 Портрет российской сельской школы.pdf?ysclid=lb3ah0gxko888548029]Васильева О. В., Охлопков В. Е. Школьное обучение коренных малочисленных народов Севера: между сохранением культуры и качеством образования. Вопросы образования. 2021;(4):285–310. DOI: 10.17323/1814-9545-2021-4-285-310Vasileva O. V., Okhlopkov V. E. School education for the indigenous small-numbered peoples of the North: Between cultural preservation and educational quality. Educational Studies Moscow. 2021;(4):285–310. (In Russian.) DOI:10.17323/1814-9545-2021-4-285-310]Асадуллин Р. М. Сельская школа: проблемы развития. Педагогический журнал Башкортостана. 2018;(1):7–12. DOI: 10.21510/1817-3292-2018-1-7-12Asadullin R. M. Rural school: problems of development. Pedagogical Journal of Bashkortostan. 2018;(1):7–12. (In Russian.) DOI: 10.21510/1817-3292-2018-1-7-12]Авдеева С. М., Уваров А. Ю., Тарасова К. В. Цифровая трансформация школ и информационно-коммуникационная компетентность учащихся. Вопросы образования. 2022;(1):218–243. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-1-218-243Avdeeva S. M., Uvarov A. Yu., Tarasova K. V. Digital transformation of schools and student’s information and communication literacy. Education Studies Moscow. 2022;(1):218–243. (In Russian.) DOI: 10.17323/1814-9545-2022-1-218-243]Бондаренко Н. В., Гохберг Л. М., Зорина О. А. [и др.]. Индикаторы образования: 2022: статистический сборник. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; 2022. 532 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-2598-2Bondarenko N. V., Gokhberg L. M., Zorina O. A. [et al.]. Indicators of Education in the Russian Federation: 2022: Data book. Moscow, National Research University Higher School of Economics; 2022. 532 p. (In Russian.) DOI: 10.17323/978-5-7598-2598-2]Трофимов Ю. А. Основные проблемы компьютеризации сельских школ. Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В. Г. Белинского. 2008;(12):142–144. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=11689890Trofimov Yu. A. The main problems of computerization of rural schools. Izvestiya Penza State Pedagogical University named after V.G. Belinsky. 2008;(12):142–144. (In Russian.) Available at: https://elibrary.ru/item.asp?id=11689890]Латышева Л. П., Скорнякова А. Ю., Черемных Е. Л., Лаптева Т. Д., Мельникова Е. В. Формирование ИКТ-компетенций будущего учителя математики при обучении стохастике в условиях цифровой трансформации образования. Информатика и образование. 2022;37(2):64–77. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-64-77Latysheva L. P., Skornyakova A. Yu., Cheremnykh E. L., Lapteva Т. D., Melnikova E. V. Formation of ICT competencies of a future mathematics teacher when teaching stochastics in the context of digital transformation of education. Informatics and Education. 2022;37(2):64–77. (In Russian.) DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-64-77]Уваров А. Ю. Цифровое обновление образования: на пути к «идеальной школе». Информатика и образование. 2022;37(2):5–13. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-5-13Uvarov А. Yu. Schools’ digital renewal: Steps to the “ideal school”. Informatics and Education. 2022;37(2):5–13. (In Russian.) DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-5-13]Uvarov A., Varlamova J. Anytime, anywhere learning for improved education results in Russia: Case study by the UNESCO-Fazheng project on best practices in mobile learning. UNESCO; 2019. Available at: https://www.gcedclearinghouse.org/sites/default/files/resources/190151eng.pdfUvarov A., Varlamova J. Anytime, anywhere learning for improved education results in Russia: Case study by the UNESCO-Fazheng project on best practices in mobile learning. UNESCO; 2019. Available at: https://www.gcedclearinghouse.org/sites/default/files/resources/190151eng.pdfВодопьян Г. М. На пути к смарт школе: взгляд из классной комнаты. Информатика в школе. 2022;21(2):35–38. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-2-35-38Vodopyan G. M. On the way to a smart school: A look from the classroom. Informatics in School. 2022;21(2):35–38. (In Russian.) DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-2-35-38]

The authors declare that there are no conflicts of interest present.