Мухамадьярова Альбина Фанилевна, канд. филол. наук, доцент кафедры теории и практики преподавания иностранных языков
г. Казань, Республика Татарстан
Albina F. Mukhamadiarova, Candidate of Sciences (Philology), Associate Professor at the Department of Theory and Practice of Teaching Foreign Languages
Kazan, The Republic of Tatarstan
В современном мире одним из актуальных направлений в совершенствовании методики преподавания иностранных языков является внедрение цифровых инновационных технологий в процесс обучения. В новой образовательной парадигме студенты становятся активными участниками проектирования дисциплин и учебных программ. Целью статьи является анализ опыта организации проектной работы над мобильным словарем на немецком языке с использованием корпусных технологий.
В данном педагогическом эксперименте приняли участие 30 студентов 4–5-го курсов Казанского федерального университета, обучающихся по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)». В ходе исследования выполнена проектная работа по созданию мультифункционального словаря на немецком языке по теме «Feste und Bräuche» («Праздники и обычаи»), раскрыто использование корпусных технологий при его составлении студентами с помощью метода EduScrum. Приведены подробный алгоритм спринтов, шаблон словарной статьи, обзор конструкторов для составления тренировочных заданий, дан список рекомендуемых корпусов текста немецкого языка для включения в словарную статью. Комплексное описание лексемы с привлечением этнокультурологического и коллокационного компонентов позволяет получить подробную информацию о слове, а методическая часть дает возможность закрепить языковой материал по теме проекта. Отмечены преимущества применения метода EduScrum для выполнения проектной работы на занятиях. Проведенное после экспериментального обучения анкетирование раскрывает преимущества и недостатки проекта, отношение участников к созданию словаря, оценена результативность применения сервисов и платформ при составлении словарной статьи и методической части. Полученные результаты подтверждают эффективность использования цифровых инновационных технологий при составлении словаря. Проект, выполненный с помощью корпусных технологий по методу EduScrum, способствует развитию у студентов компонентов модели 4К (коммуникация, кооперация, критическое мышление и креативность), стимулирует совместную работу и коммуникацию в группе, позволяет критически подходить к выбору материала для создания словарной статьи, раскрывает творческий потенциал при разработке тренировочных упражнений. Анализ полученных результатов представляет собой вклад в методику преподавания иностранных языков и может служить вектором для разработки учебных материалов.
In the modern world, the introduction of digital innovative technologies in the learning process is one of the urgent directions in improving the methods of teaching foreign languages. In the new educational paradigm, students become active participants in the design of disciplines and curricula. The purpose of the article is to analyze the experience of organizing project work on a mobile dictionary in German using corpus technologies.
This pedagogical experiment was attended by 30 4th–5th year students of Kazan Federal University, studying in the direction 44.03.05 “Pedagogical education (with two training profiles)”. In the course of the study, project work was carried out to create a multifunctional dictionary in German on the topic “Feste und Bräuche” (“Holidays and Customs”), the use of corpus technologies in
its compilation by students using the EduScrum method was revealed. A detailed sprint algorithm, a dictionary entry template, an overview of constructors for compiling training tasks are described. A list of recommended German text corpora for inclusion in a dictionary entry is given. A comprehensive description of the lexeme with the involvement of ethnoculturological and collocation components allows you to get detailed information about the word, and the methodological part makes it possible to consolidate the language material on the project topic. The advantages of using the EduScrum method for developing project work in the classroom are noted. The survey conducted after experimental training reveals the advantages and disadvantages of the project, the attitude of the participants to the creation of a dictionary. The effectiveness of the use of services and platforms when compiling a dictionary entry and methodological part is assessed. The results obtained confirm the effectiveness of using digital innovative technologies in compiling a dictionary. The project, carried out using corpus technologies according to the EduScrum method, contributes to the development of the components of the 4Сs model (Communication, Collaboration, Critical thinking, and Creativity) in students, stimulates collaboration and communication in a group, allows a critical approach to the choice of material for creating a dictionary entry, reveals creative potential in the development of training exercises. The analysis of the results obtained contributes to the methodology of teaching foreign languages and can serve as a vector for the development of teaching materials.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.