Попов Николай Иванович, доктор пед. наук, канд. физ.-мат. наук, доцент, зав. кафедрой физико-математического и информационного образования
г. Сыктывкар, Республика Коми
Nikolai I. Popov, Doctor of Sciences (Education), Candidate of Sciences (Physics and Mathematics), Docent, Head of the Department of Physical and Mathematical and Information Education
Syktyvkar, The Komi Republic
Кожурина Анна Валерьевна, аспирант кафедры физико-математического и информационного образования
г. Сыктывкар, Республика Коми
Anna V. Kozhurina, a postgraduate student at the Department of Physical and Mathematical and Information Education
Syktyvkar, The Komi Republic
В статье обоснована актуальность совершенствования подготовки будущих учителей информатики для работы с одаренными детьми в соответствии с запросами общества в условиях новых образовательных стандартов. Приведен анализ трудов отечественных и зарубежных авторов, посвященных исследованиям в рассматриваемой области. Представлено краткое описание разработанного одним из авторов статьи специального модуля «Работа учителя информатики с одаренными детьми», включенного в рабочую программу дисциплины «Методика обучения информатике». Приведены сравнительные результаты входного и выходного анкетирований студентов, позволяющие выявить у будущих педагогов уровень знаний психологических особенностей детей с высокими образовательными потребностями, а также уровень предметной и методической подготовленности к работе с указанной категорией школьников. Описаны результаты исследования личностных качеств участников педагогического эксперимента, полученные с помощью тестовых методик диагностики. В процессе экспериментальной работы обоснована эффективность сочетания в рамках одного курса психологического, предметного и методического компонентов подготовки будущего учителя информатики к образовательной деятельности с одаренными учащимися. Результаты исследования могут представлять интерес для преподавателей и методистов учреждений высшего и среднего образования, курсов повышения квалификации учителей.
The article substantiates the relevance of improving the training of future informatics teachers to work with gifted children in accordance with the needs of society in the context of new educational standards. The analysis of the works of domestic and foreign authors devoted to research in the area under consideration is presented. A brief description of a special module “Work of an informatics teacher with gifted children”, developed by one of the authors of the article, is presented and included in the work program of the discipline “Methods of teaching informatics”. The comparative results of the input and output questionnaires of students are given, which make it possible to identify the level of knowledge of the psychological characteristics of children with high educational needs among future teachers, as well as the levels of subject and methodological readiness to work with this category of pupils. The results of the study of the personal qualities of the participants in the pedagogical experiment, obtained using test diagnostic techniques, are described. In the process of experimental work, the effectiveness of the combination within the framework of one course of psychological, subject and methodological components of training of a future informatics teacher for educational activities with gifted pupils has been substantiated. The results of the study may be of interest to teachers and methodologists of institutions of higher and secondary education, courses of advanced training for teachers.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.