infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2021-36-7-36-45infojournal-742Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫPEDAGOGICAL STAFFОрганизационно-методические проблемы подготовки будущих педагогов в условиях дистанционного формата обученияOrganizational and methodological problems of training future teachers in a distance learning formathttps://orcid.org/0000-0002-9146-397XЗубрилинА. А.ZubrilinA. A.

 Зубрилин Андрей Анатольевич, канд. филос. наук, доцент, зав. кафедрой информатики и вычислительной техники

г. Саранск, Республика Мордовия

 Andrey A. Zubrilin, Candidate of Sciences (Philosophy), Docent, Head of the Department of Informatics and Computer Engineering

Saransk, The Republic of Mordovia 

azubrilin@mail.ruМордовский государственный педагогический университет имени М. Е. ЕвсевьеваРоссияMordovian State Pedagogical University named after M. E. EvsevjevRussian Federation202121112021073645Copyright © Зубрилин А.А., 20212021Зубрилин А.А.Zubrilin A.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/742

В статье обозначены проблемы (организационные, технические, методические), с которыми столкнулись преподаватели вуза при переходе на дистанционный формат обучения. На примере Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева демонстрируется решение некоторых проблем, связанных с организацией обучения в дистанционном формате и особенностями построения учебного процесса в новых условиях. Описываются платформы, послужившие технологической основой для запуска в МГПУ обучения в дистанционном формате, в частности система дистанционного обучения Moodle. Приводятся примеры подготовки будущих бакалавров педагогического образования, изучающих информатику, к профессиональной деятельности в условиях, когда обучение становится смешанным, т. е. часть занятий может проводиться очно, а часть — в дистанционном формате. Описана методика проведения курса по выбору «Технология разработки и методика проведения элективных курсов по информатике» с использованием дистанционных технологий. Приводится структура курса с выделением модулей и того содержания, которое должно быть усвоено в ходе прохождения курса. Даются рекомендации по проведению занятий этой дисциплины. Делается вывод о положительных и отрицательных результатах дистанционного обучения и его дальнейших перспективах.

The article describes the problems (organizational, technical, methodological) faced by university teachers when switching to a distance learning format. On the example of the Mordovian State Pedagogical University named after M. E. Evsevjev, the solution of some problems associated with the organization of distance learning and the peculiarities of building the educational process in new conditions is demonstrated. The platforms that served as the technological basis for launching distance learning at MSPU, in particular LMS Moodle, are described. The examples of preparation of future bachelors of pedagogical education, studying informatics, for professional activity in conditions when training becomes mixed, that is, part of the classes can be conducted in person, and part — in a distance format are given. The methodology for conducting an elective course “Development technology and methodology for conducting elective courses in informatics” using distance technologies are described. The structure of the course is given, highlighting the modules and the content that should be learned during the course. Recommendations for conducting classes in this discipline are given. The conclusion is made about the positive and negative results of distance learning and its further prospects.

дистанционные технологиивузобразовательные платформыСДО Moodleобучение в дистанционном форматеdistance technologiesuniversityeducational platformsLMS Moodledistance learningReferencesАтанова А. В. Опыт организации единого информационного пространства образовательной организации в период пандемии. Информатика и образование. 2021;(2):82–86. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-2-82-86Аtanova А. V. Experience of organizing a unified information space of an educational organization during a pandemic. Informatics and Education. 2021;(2):82–86. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-2-82-86Вишневская М. П., Гавва Е. Д. Использование дистанционных курсов в работе с обучающимися 5–6 классов (из опыта работы на дистанте в период самоизоляции). Информационные технологии в образовании. 2020;(3):58–61. Режим доступа: https://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2020/12/11/13.pdfVishnevskaya M. P., Gavva E. D. The use of distance courses in work with students of grades 5–6 (from the experience of working at a distance during the period of self-isolation). Information Technology in Education. 2020;(3):58–61. Available at: https://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2020/12/11/13.pdfГригорович Л. А., Григорович С. С., Качалина Е. Б. Особенности эмоциональных состояний студентов колледжа в условиях дистанционного обучения. Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2020;(4):49–58. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=44857534Grigorovich L. A., Grigorovich S. S., Kachalina E. B. Features of the emotional states of college students in the context of distance learning. New in Psychological and Pedagogical Research. 2020;(4):49–58. Available at: https://elibrary.ru/item.asp?id=44857534Петрова С. Д. Применение различных форм и методов обучения в условиях дистанционного обучения. Тенденции развития науки и образования. 2020;(66-4):82–85. DOI: 10.18411/lj-10-2020-164Petrova S. D. Application of various forms and methods of teaching in the context of distance learning. Trends in the Development of Science and Education. 2020;(66-4):82–85. DOI: 10.18411/lj-10-2020-164Большакова А. С. Технологии организации занятий студентов в условиях дистанта. Тенденции развития науки и образования. 2020;(68-4):24–27. DOI: 10.18411/lj-12-2020-139Bolshakova A. S. Technologies for organizing students’ classes in distant conditions. Trends in the Development of Science and Education. 2020;(68-4):24–27. DOI: 10.18411/lj-12-2020-139Дронова Ю. А., Туманова Л. В. Практика в дистанте. Вестник ТвГУ. Серия: Право. 2020;(3):100–114. DOI: 10.26456/vtpravo/2020.3.100Dronova Yu. A., Tumanova L. V. Practice in the distant. Herald of TvSU. Series: Law. 2020;(3):100–114. DOI: 10.26456/vtpravo/2020.3.100Золотарюк А. В. Организация образовательной среды университета в условиях пандемии COVID-19. Информатика и образование. 2021;(2):5–11.Zolotaryuk A. V. Organization of the university educational environment in the context of the COVID-19 pandemic. Informatics and Education. 2021;(2):5–11.Крылова Е. А. Технология смешанного обучения в системе высшего образования. Вестник ТГПУ. 2020;(1):86–93. DOI: 10.23951/1609-624X-2020-1-86-93Krylova E. A. Blended learning in higher education. Tomsk State Pedagogical University Bulletin. 2020;(1):86–93. DOI: 10.23951/1609-624X-2020-1-86-93Полякова М. В. Упражняйтесь в дистанте: первые достижения и первые ошибки. Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020;(8):59–65. DOI: 10.24411/2500-1000-2020-10930Polyakova M. V. Exercise in the distance: first achievements and first mistakes. International Journal of Humanities and Natural Sciences. 2020;(8):59–65. DOI: 10.24411/2500-1000-2020-10930Шалагинова К. С., Декина Е. В. Оценка удовлетворенности студентов обучением в условиях дистанта как инструмент повышения качества образования. Мир университетской науки: культура, образование. 2020;(9):213–220. DOI: 10.18522/2658-6983-2020-09-213-220Shalaginova K. S., Dekina E. V. Evaluating students’ satisfaction with distance learning as a tool for improving education quality. The World of Academia: Culture, Education. 2020;(9):213–220. DOI: 10.18522/2658-6983-2020-09-213-220Беккерман П. Б., Беккерман Т. Е. Творческое развитие детей на уроках фортепиано в условиях дополнительного образования: актуальные проблемы и вызовы. Гуманитарное пространство. 2021;10(2):114–119. DOI: 10.24412/2226-0773-10-2-114-119Bekkerman P. B., Bekkerman T. E. Creative development of children in piano lessons in the terms of additional education: actual problems and challenges. Humanity Space. 2021;10(2):114–119. DOI: 10.24412/2226-0773-10-2-114-119Зыкова М. Н. Реализация программы дополнительного образования в условиях дистанта: возможности и риски. Калининградский вестник образования. 2020;(2):115–125. Режим доступа: https://koirojournal.ru/realises/g2020/3jul2020/kvo213Zykova M. N. Implementation of the program of additional education in the context of distance learning: opportunities and risks. Kaliningrad Education Bulletin. 2020;(2):115–125. Available at: https://koirojournal.ru/realises/g2020/3jul2020/kvo213Дмитриева Т. И. Обучение на дистанте: «плюсы» и «минусы». Педагогический поиск. 2020;(11):33–36.Dmitrieva T. I. Distance learning: “pros” and “cons”. Pedagogical Search. 2020;(11):33–36.Тарбеева И. С., Борисова А. В. Мнение студентов об организации дистанционного обучения в вузах: проблемы и пути решения. Социально-экономическое управление:теория и практика. 2021;(1):61–66. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=44888472Tarbeeva I. S., Borisova A. V. Opinion of students about the organization of distance learning in universities: problems and ways of solution. Socio-Economic Management: Theory and Practice. 2021;(1):61–66. Available at: https://elibrary.ru/item.asp?id=44888472Как подготовиться к переводу обучения на дистанционный формат. Режим доступа: https://elearning.hse.ru/how_to_prepareHow to prepare for the transfer of training to a distance learning format. Available at: https://elearning.hse.ru/how_to_prepareРекомендации по организации образовательного процесса в рамках реализации приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 марта 2020 года № 397 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы высшего образования и соответствующие дополнительные профессиональные программы, в условиях предупреждения распространения коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации». Режим доступа: https://www.minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=23172Recommendations on the organization of the educational process in the framework of the implementation of the order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated March 14, 2020 No. 397 “On the organization of educational activities in organizations implementing educational programs of higher education and corresponding additional professional programs in the context of preventing the spread of coronavirus infection on the territory of the Russian Federation”. Available at: https://www.minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=23172Открытое образование. Режим доступа: https://openedu.ruOpen education. Available at: https://openedu.ruЗубрилин А. А., Паркина И. С. Технология разработки элективных курсов. Информатика и образование. 2006;(1):8–11. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=9212524Zubrilin A. A., Parkina I. S. Technology for the development of elective courses. Informatics and Education. 2006;(1):8–11. Available at: https://elibrary.ru/item.asp?id=9212524Зубрилин А. А., Рыбкина В. А. Система управления электронными курсами Moodle как инструмент проведения дистанционных олимпиад в вузе. Информатика и образование. 2021;(1):9–19. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-1-9-19Zubrilin A. A., Rybkina V. A. Moodle e-course management system as a tool for holding distance Olympiads at university. Informatics and Education. 2021;(1):9–19. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-1-9-19

The authors declare that there are no conflicts of interest present.