Бужинская Надежда Владимировна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий,
г. Нижний Тагил
Nadezhda V. Buzhinskaya, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Information Technology Department
Nizhny Tagil
Васева Елена Сергеевна, канд. пед. наук, доцент кафедры информационных технологий
г. Нижний Тагил
Elena S. Vaseva, Candidate of Sciences (Education), Associate Professor at the Information Technology Department
Nizhny Tagil
Конкурентоспособность современного выпускника вуза определяется его профессиональными знаниями и умениями, личными качествами, а также способностями принимать решения, планировать и организовывать работу, реализовывать свою роль в командной деятельности. Формирование способности студента осуществлять свою роль в команде является общим требованием к подготовке специалиста в любой области. Большим потенциалом для развития компетенций командной работы обладает процесс подготовки студентов вуза к соревновательным мероприятиям. Целью исследования являлось рассмотрение специфики подготовки студентов к соревновательным мероприятиям в аспекте подхода объединения студентов в команды. Были рассмотрены особенности подготовки студентов к соревновательным мероприятиям по программированию при ролевом и межличностном способах формирования команды. В исследовании применены методы наблюдения, интервьюирования и анкетирования. Результаты исследования показали, что ролевой подход в большей степени способствует развитию самостоятельности студента, умения принимать решения, отвечать за последствия принятых решений, в то время как межличностный подход позволяет создать условия для формирования у участников команды способности гибко реагировать на изменяющиеся обстоятельства. Таким образом, можно сделать вывод о различных дидактических возможностях применения ролевого и межличностного подходов к формированию команды, о необходимости применения различных способов определения состава участников команды для решения учебных задач в процессе обучения.
The competitiveness of a modern university graduate is determined by his professional knowledge and skills, personal qualities, as well as the ability to make decisions, plan and organize work, and fulfill his role in team activities. Formation of the student’s ability to fulfill his role in a team is a general requirement for the training of a specialist in any field. The process of preparing university students for competitive events has great potential for the development of teamwork competencies. The aim of the study was to consider the specifics of preparing students for competitive events in the aspect of the approach of uniting students into teams. The peculiarities of preparing students for competitive programming in case of role-based and interpersonal methods of team formation were considered. The study used methods of observation, interviewing and questioning. The results of the study showed that the rolebased approach is more conducive to the development of student independence, the ability to make decisions, be responsible for the consequences of decisions, while the interpersonal approach allows to create conditions for the formation of team members’ ability to respond flexibly to changing circumstances. Thus, we can conclude about the various didactic possibilities of using role-based and interpersonal approaches to team building, about the need to use different methods for determining the composition of team members to solve educational problems in the learning process.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.