<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">infojournal</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Информатика и образование</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Informatics and education</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">0234-0453</issn><issn pub-type="epub">2658-7769</issn><publisher><publisher-name>Publishing House Education and Informatics</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">infojournal-69</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ИКТ И ИНФОРМАТИКА В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>INCREASING MOTIVATION FOR LEARNING IN THE PROCESS OF TEACHERS' PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN THE MOSCOW REGION USING DISTANCE LEARNING TECHNOLOGIES</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Лабутина</surname><given-names>В. А.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Labutina</surname><given-names>V. A.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">abutinava@gmail.com</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru">Академия социального управления<country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en">Academy of Public Administration, Moscow<country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2016</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>08</day><month>10</month><year>2018</year></pub-date><volume>0</volume><issue>6</issue><fpage>23</fpage><lpage>26</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Лабутина В.А., 2018</copyright-statement><copyright-year>2018</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Лабутина В.А.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Labutina V.A.</copyright-holder><license license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://info.infojournal.ru/jour/article/view/69">https://info.infojournal.ru/jour/article/view/69</self-uri><abstract><p>В статье рассматриваются решения для повышения мотивации к обучению с применением дистанционных образовательных технологий в условиях информационно-образовательной среды для организации повышения квалификации и переподготовки педагогов Московской области. Представленный анализ основан на опыте работы Академии социального управления - организации повышения квалификации и переподготовки работников системы образования Московской области - с применением дистанционных образовательных технологий в информационно-образовательной среде.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The article describes the solutions to increase motivation for learning with using distance educational technologies in information educational environment for organization of training and retraining of teachers of the Moscow region. The presented analysis is based on the experience of the Academy of Public Administration, organization of training and retraining of workers of education system of Moscow region, with using distance learning technologies in the information educational environment.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>мотивация к обучению</kwd><kwd>повышение мотивации к обучению</kwd><kwd>информационно-образовательная среда</kwd><kwd>дистанционные образовательные технологии</kwd><kwd>повышение квалификации и переподготовка</kwd><kwd>курсы с дистанционной поддержкой</kwd><kwd>Академия социального управления</kwd><kwd>геймификация обучения</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>motivation for learning</kwd><kwd>increasing motivation for learning</kwd><kwd>information educational environment</kwd><kwd>distance learning technologies</kwd><kwd>training and retraining</kwd><kwd>courses with distance support</kwd><kwd>Academy of Public Administration</kwd><kwd>gamification of learning</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зимняя И. А. Педагогическая психология. М., 2010.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Зимняя И. А. Педагогическая психология. М., 2010.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лабутина В. А. Опыт организации повышения квалификации и переподготовки педагогов с использованием дистанционных технологий в условиях информационно-образовательной среды на основе LMS Moodle // Информатика и образование. 2015. № 8.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Лабутина В. А. Опыт организации повышения квалификации и переподготовки педагогов с использованием дистанционных технологий в условиях информационно-образовательной среды на основе LMS Moodle // Информатика и образование. 2015. № 8.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лабутин В. Б., Лабутина В. А. Реализация андрагогических принципов в информационно-образовательной среде. http://net-edu.ru/node/67863</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Лабутин В. Б., Лабутина В. А. Реализация андрагогических принципов в информационно-образовательной среде. http://net-edu.ru/node/67863</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Маркова А. А., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 2006.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Маркова А. А., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения. М.: Просвещение, 2006.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Педагогам о дистанционном обучении / под общ. ред. Т. В. Лазыкиной. Авт.: И. П. Давыдова, М. Б. Лебедева, И. Б. Мылова и др. СПб: РЦОКОиИТ, 2009.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Педагогам о дистанционном обучении / под общ. ред. Т. В. Лазыкиной. Авт.: И. П. Давыдова, М. Б. Лебедева, И. Б. Мылова и др. СПб: РЦОКОиИТ, 2009.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Современный словарь русского языка три в одном: орфографический, словообразовательный, морфемный: около 20 000 слов, около 1200 словообразовательных единиц / под ред. Т. Ф. Ефремовой. М.: ACT, 2010.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Современный словарь русского языка три в одном: орфографический, словообразовательный, морфемный: около 20 000 слов, около 1200 словообразовательных единиц / под ред. Т. Ф. Ефремовой. М.: ACT, 2010.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Философский энциклопедический словарь / гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов. М.: Сов. энциклопедия, 1983.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Философский энциклопедический словарь / гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов. М.: Сов. энциклопедия, 1983.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Шаронова О. В., Зенкина С. В. Формы, средства и технологии интерактивного учебного взаимодействия в условиях дистанционного обучения // Информатика и образование. 2016. № 4.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Шаронова О. В., Зенкина С. В. Формы, средства и технологии интерактивного учебного взаимодействия в условиях дистанционного обучения // Информатика и образование. 2016. № 4.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Keller J. M. Development and Use of the ARCS Model of Instructional Design // Journal of Instructional Development. 1987. № 10.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Keller J. M. Development and Use of the ARCS Model of Instructional Design // Journal of Instructional Development. 1987. № 10.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
