Терегулов Денис Федорович, канд. пед. наук, доцент кафедры информационных технологий
622031, Россия, г. Нижний Тагил, ул. Красногвардейская, д. 57
Denis F. Teregulov, Candidate of Sciences (Education), Associate Professor at the Information Technology Department
622031, Russia, Nizhny Tagil, ul. Krasnogvardeyskaya, 57
Бужинская Надежда Владимировна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий
622031, Россия, г. Нижний Тагил, ул. Красногвардейская, д. 57
Nadezhda V. Buzhinskaya, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Information Technology Department
622031, Russia, Nizhny Tagil, ul. Krasnogvardeyskaya, 57
Васева Елена Сергеевна, канд. пед. наук, доцент кафедры информационных технологий
622031, Россия, г. Нижний Тагил, ул. Красногвардейская, д. 57
Elena S. Vaseva, Candidate of Sciences (Education), Associate Professor at the Information Technology Department
622031, Russia, Nizhny Tagil, ul. Krasnogvardeyskaya, 57
Дистанционная форма реализации образовательных программ в высшем учебном заведении не должна влиять на качество формируемых компетенций у будущего выпускника. Одной из компетенций выпускника, необходимость которой продиктована современными образовательными стандартами и требованиями рынка труда, является способность реализовывать свою роль в команде. При организации командной работы студентов в условиях дистанционного обучения возникают проблемы управления деятельностью членов команды, отслеживания результатов работы, оценивания вклада каждого участника в общий результат. В статье описывается реализованный на базе системы дистанционного обучения Moodle такой подход к формированию студентов в команды и к координации действий участников команды в условиях удаленного обучения, который обеспечивает достижение образовательных целей и формирование умений работать в команде. Обсуждаются возможности инструментов коммуникации системы дистанционного обучения Moodle для организации командной работы студентов. Делается вывод о преимуществах элемента «Вики», который позволяет каждой группе студентов работать над своим проектом, а преподавателю — отслеживать вклад каждого участника в достижение общего результата. Представленные в статье выводы могут быть использованы при организации командной работы в условиях дистанционного обучения, реализуемого с помощью платформы Moodle.
The distance form of the implementation of educational programs in university should not affect the quality of the competencies formed in the future graduate. One of the competencies of a graduate, the need for which is dictated by modern educational standards and labor market requirements, is the ability to fulfill his role in a team. When organizing teamwork of students in a distance learning environment, the problems of managing the activities of team members, tracking work results, assessing the contribution of each participant to the overall result arise. The article describes such an approach implemented on the basis of the LMS Moodle to form students into teams and to coordinate the actions of team members in a distance learning environment, which ensures the achievement of educational goals and the formation of teamwork skills. The possibilities of communication tools of the LMS Moodle for organizing teamwork of students are discussed. The conclusion is made about the advantages of the Wiki element, which allows each group of students to work on their project, and the teacher — to track the contribution of each participant to the achievement of the overall result. The conclusions presented in the article can be used in organizing teamwork in the context of distance learning, implemented using the Moodle platform.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.