Аполов Олег Геннадиевич, канд. тех. наук, доцент, доцент кафедры «Математика и информатика»
450015, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Мустая Карима, д. 69/1
Oleg G. Apolov, Candidate of Sciences (Engineering), Docent, Associate Professor at the Department of “Mathematics and Informatics”
450015, The Republic of Bashkortostan, Ufa, ul. Mustaya Karima, 69/1
Аполова Олеся Олеговна, магистрант, факультет экономических наук
101000, г. Москва, ул. Мясницкая, д. 20
Olesia O. Apolova, Master’s student at the Faculty of Economic Science
101000, Moscow, ul. Myasnitskaya, 20
В статье определяется актуальность системного подхода в подготовке специалиста в области управления экономическими объектами. Несмотря на огромное количество выпускников вузов с дипломами экономического и управленческого профилей в последние годы повсеместно наблюдается дефицит квалифицированных специалистов. Даже успешные выпускники, обладая достаточно большим объемом теоретических знаний в области экономики и управления, не способны применить эти знания для решения практических задач современного бизнеса. Основная причина этого — построение учебных планов во многих учебных заведениях как совокупности читаемых в разных семестрах дисциплин без учета их взаимосвязей и без привязки к основной целевой функции профессионального образования — формированию специалиста. Особенно остро эта проблема стоит в регионах, где основным «потребителем» услуг образовательных учреждений является мини- и микробизнес, для управления которым требуется владение широким набором практико-ориентированных компетенций, базирующихся на повсеместном использовании информационных технологий. В статье формулируются важнейшие, по мнению авторов, требования мини- и микробизнеса, как потенциального работодателя большинства выпускников учебных заведений экономического профиля, к потенциальным сотрудникам. Работа основана на опыте использования облачного сервиса edu.1CFresh фирмы «1С» с целью реализации системного подхода при подготовке специалистов в области экономики и управления. Особенно ярко возможности сервиса проявили себя в период пандемийных ограничений — использование сервиса позволило сохранить и даже в некоторой степени повысить эффективность обучения за счет перераспределения лекционных и практических занятий. Сервис выступает технологической основой формирования моделей реальных бизнес-процессов и является осью, вокруг которой собираются знания, получаемые при изучении специальных дисциплин. В статье рассматривается методика организации различных форм учебной деятельности с использованием сервиса edu.1CFresh в процессе подготовки бакалавров по направлениям «Менеджмент» и «Экономика».
The article determines the relevance of a system approach in the training of a specialist in the field of managing economic objects. Despite the huge number of university graduates with diplomas in the field of economics and management, in recent years there has been a widespread deficit of qualified specialists. Even successful graduates, possessing a sufficiently large amount of theoretical knowledge in the field of economics and management, are not able to apply this knowledge to solve practical problems of modern business. The main reason for this is the creation of curricula in many educational institutions as a set of disciplines read in different semesters without taking into account their interrelationships and without reference to the main target function of vocational education that is the formation of a specialist. This problem is especially acute in regions where the main “consumers” of educational institutions’ services are mini- and microbusiness, which requires mastering a wide range of practice oriented competencies based on the widespread use of information technologies. The most important, according to the authors, the requirements of mini- and microbusiness, as a potential employer of most graduates of educational institutions of economic profile, to potential employees, are formulated in the article. The work is based on the experience of using the cloud service edu.1CFresh from the 1C company in order to implement a system approach in training specialists in the field of economics and management. The capabilities of the service showed themselves especially brightly during the period of pandemic restrictions, the use of the service made it possible to maintain and even to some extent increase the effectiveness of training due to the redistribution of lectures and practical classes. The service acts as a technological basis for the formation of models of real business processes and is the center around which the knowledge gained in the study of special disciplines is collected. The article discusses the methods for organizing various forms of educational activities using the edu.1CFresh service in the process of training bachelors in “Management” and “Economics” directions.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.