infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2021-36-1-9-19infojournal-621Research ArticleКОНКУРС ИНФО-2020INFO-2020 CONTESTСистема управления электронными курсами Moodle как инструмент проведения дистанционных олимпиад в вузеMoodle e-course management system as a tool for holding distance Olympiads at universityhttps://orcid.org/0000-0002-9146-397XЗубрилинА. А.ZubrilinA. A.

Зубрилин Андрей Анатольевич, канд. филос. наук, доцент, зав. кафедрой информатики и вычислительной техники, 430007, Россия, Республика Мордовия, г. Саранск, ул. Студенческая, д. 11а

Andrey A. Zubrilin, Candidate of Sciences (Philosophy), Docent, Head of the Department of Informatics and Computer Engineering, 430007, Russia, The Republic of Mordovia, Saransk, ul. Studencheskaya, 11a

azubrilin@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-0346-8111РыбкинаВ. А.RybkinaV. A.

Рыбкина Виктория Александровна, студентка 4-го курса физико-математического факультета, 430007, Россия, Республика Мордовия, г. Саранск, ул. Студенческая, д. 11а

Victoria A. Rybkina, a 4th year student of the Faculty of Physics and Mathematics, 430007, Russia, The Republic of Mordovia, Saransk, ul. Studencheskaya, 11a

alywik@mail.ruМордовский государственный педагогический университет им. М. Е. ЕвсевьеваРоссияMordovian State Pedagogical University named after M. E. EvsevjevRussian Federation20211803202101919Copyright © Зубрилин А.А., Рыбкина В.А., 20212021Зубрилин А.А., Рыбкина В.А.Zubrilin A.A., Rybkina V.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/621

В статье раскрывается функционал системы управления электронными курсами Moodle как инструмента проведения олимпиад в дистанционном формате. Описана технология разработки заданий олимпиады с учетом их реализации в системе Moodle, и показаны два способа представления заданий: 1) в виде единого теста с заданным количеством вопросов и с разными формами тестовых вопросов; 2) в виде нескольких отдельных тестов, распределенных по модулям курса. Обосновано, что выбор способа представления заданий зависит от специфики олимпиады и от наличия/отсутствия необходимости разбиения заданий на тематические модули. Дано описание видов тестовых вопросов, которые можно задействовать для заданий олимпиады: открытая форма, закрытая форма, множественный выбор, эссе и др. В качестве примера описаны этапы разработки олимпиады по информационной безопасности для студентов педагогического вуза. Приведена система заданий олимпиады и показано, как представлять эти задания в Moodle для автоматической и ручной проверки. Описываемая в статье технология позволяет разрабатывать дистанционные олимпиады как для студентов, так и для школьников. В качестве целевой аудитории выбраны студенты педагогического вуза. На конкретных примерах продемонстрирована процедура оценивания выполненных студентами заданий олимпиады в ручном и автоматизированном виде.

The article reveals the functionality of the e-courses management system Moodle as a tool for holding Olympiads in a distance format. The technology of development of tasks for the Olympiad is described, taking into account their implementation in Moodle, and two ways of presenting tasks are shown: 1) as a single test with a given number of questions and with different forms of test questions; 2) in the form of several separate tests, distributed over course modules. It is substantiated that the choice of the way of presenting tasks depends on the specifics of the Olympiad and on the presence/absence of the need to divide tasks into thematic modules. A description of the types of test questions that can be used for the tasks of the Olympiad is given: open form, closed form, multiple choice, essays, etc. As an example, the stages of developing an Olympiad in information security for students of pedagogical university are described. The system of tasks of the Olympiad is given and it is shown how to present these tasks in Moodle for automatic and manual checking. The technology described in the article allows the development of distance Olympiads for both students and schoolchildren. Students of pedagogical university were selected as the target audience. The procedure for evaluating the Olympiad tasks completed by students in manual and automated form is demonstrated with specific examples.

LMS Moodleдистанционная олимпиадаоцениваниетестовые заданияпедагогический вузинформационная безопасностьLMS Moodledistance Olympiadassessmenttest taskspedagogical universityinformation securityReferencesMpungose C. B. Beyond limits: Lecturers’ reflections on Moodle uptake in South African universities // Education and Information Technologies. 2020. Vol. 25. P. 5033–5052. DOI: 10.1007/s10639-020-10190-8Mpungose C. B. Beyond limits: Lecturers’ reflections on Moodle uptake in South African universities. Education and Information Technologies, 2020, vol. 25, p. 5033–5052. DOI: 10.1007/s10639-020-10190-8Pérez-Pérez M., Serrano-Bedia A. M., García-Piqueres G. An analysis of factors affecting students´ perceptions of learning outcomes with Moodle // Journal of Further and Higher Education. 2020. Vol. 44. Is. 8. P. 1114–1129. DOI: 10.1080/0309877X.2019.1664730Pérez-Pérez M., Serrano-Bedia A. M., García-Piqueres G. An analysis of factors affecting students perceptions of learning outcomes with Moodle. Journal of Further and Higher Education, 2020, vol. 44, is. 8, p. 1114–1129. DOI: 10.1080/0309877X.2019.1664730Shoufan A. Lecture-free classroom: Fully active learning on Moodle // IEEE Transactions on Education. 2020. Vol. 63. Is. 4. P. 314–321. DOI: 10.1109/TE.2020.2989921Shoufan A. Lecture-free classroom: Fully active learning on Moodle. IEEE Transactions on Education, 2020, vol. 63, is. 4, p. 314–321. DOI: 10.1109/TE.2020.2989921Winterhagen M., Salman M., Then M., Wallenborn B., Neuber T., Heutelbeck D., Fuchs M., Hemmje M. LTI-connections between learning management systems and gaming platforms: Integrating a serious-game prototype into Moodle courses // Journal of Information Technology Research. 2020. Vol. 13. Is. 4. P. 47–62. DOI: 10.4018/JITR.2020100104Winterhagen M., Salman M., Then M., Wallenborn B., Neuber T., Heutelbeck D., Fuchs M., Hemmje M. LTI-connections between learning management systems and gaming platforms: Integrating a serious-game prototype into Moodle courses. Journal of Information Technology Research, 2020, vol. 13, is. 4, p. 47–62. DOI: 10.4018/JITR.2020100104Андреев А. В., Андреева С. В., Доценко И. Б. Практика электронного обучения с использованием Moodle. Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2008. 146 с.Andreev A. V., Andreeva S. V., Dotsenko I. B. Praktika ehlektronnogo obucheniya s ispol’zovaniem Moodle [E-learning practice using Moodle]. Taganrog, TTI SFU, 2008. 146 p. (In Russian.)Булахов Н. Г. Перенос электронных ресурсов на платформу Moodle // Известия высших учебных заведений. Физика. 2015. Т. 58. № 10-3. С. 202–204. https://elibrary.ru/item.asp?id=26459818Bulahov N. G. Perenos ehlektronnykh resursov na platformu Moodle [Transfer of electronic resources to the Moodle platform]. Izvestiya vysshikh uchebnykh zavedenii. Fizika — Proceedings of Higher Educational Institutions. Physics, 2015, vol. 58, no. 10-3, p. 202–204. (In Russian.)Гильмутдинов А. Х., Ибрагимов Р. А., Цивильский И. В. Электронное образование на платформе Moodle. Казань: КГУ, 2009. 186 с. https://elibrary.ru/item.asp?id=20094883Gilmutdinov A. Kh., Ibragimov R. A., Tsivilsky I. V. Ehlektronnoe obrazovanie na platforme Moodle [E-education on the Moodle platform]. Kazan, KSU, 2009. 186 p. (In Russian.)Дорофеев И. О., Доценко О. А., Кочеткова Т. Д., Кулешов Г. Е., Новиков С. С., Павлова А. А. Опыт организации лабораторных работ по курсу «Основы радиоэлектроники» с использованием системы дистанционного образования Moodle // Известия высших учебных заведений. Физика. 2015. Т. 58. № 10-3. С. 183–187. https://elibrary.ru/item.asp?id=26459812Dorofeev I. O., Dotsenko O. A., Kochetkova T. D., Kuleshov G. E., Novikov S. S., Pavlova A. A. Opyt organizatsii laboratornykh rabot po kursu “Osnovy radioehlektroniki” s ispol’zovaniem sistemy distantsionnogo obrazovaniya Moodle [Experience of laboratory work on course “The bases of electronics” using distance learning system Moodle]. Izvestiya vysshikh uchebnykh zavedenii. Fizika — Proceedings of Higher Educational Institutions. Physics, 2015, vol. 58, no. 10-3, p. 183–187. (In Russian.)Екимова М. А. Методическое руководство по разработке электронного учебно-методического обеспечения в системе дистанционного обучения Moodle. Омск: Омская юридическая академия, 2015. 22 с.Ekimova M. A. Metodicheskoe rukovodstvo po razrabotke ehlektronnogo uchebno-metodicheskogo obespecheniya v sisteme distantsionnogo obucheniya Moodle [Methodological guide for the development of electronic educational and methodological support in the Moodle distance learning system]. Omsk, Omsk Law Academy, 2015. 22 p. (In Russian.)Клейносова Н. П., Кадырова Э. А., Телков И. А., Баскакова О. М., Хруничев Р. В. Дистанционное обучение в среде Moodle. Рязань: HUHNE, 2011. 28 с.Kleinosova N. P., Kadyrova E. A., Telkov I. A., Baskakova O. M., Khrunichev R. V. Distantsionnoe obuchenie v srede Moodle [Distance learning in the Moodle environment]. Ryazan, RSREU, 2011. 28 p. (In Russian.)Колокольникова А. И. Базовый инструментарий Moodle для развития системы поддержки обучения. М.; Берлин: Директ-Медиа, 2016. 291 с. https://elibrary.ru/item.asp?id=26603375Kolokolnikova A. I. Bazovyj instrumentarij Moodle dlya razvitiya sistemy podderzhki obucheniya [Basic Moodle toolkit for learning support system development]. Moscow, Berlin, Direct-Media, 2016. 291 p. (In Russian.)Шегай Н. А., Трубицина О. И., Елизарова Л. В. Работа в системе управления обучением Moodle. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. 96 с. https://elibrary.ru/item.asp?id=32720423Shegai N. A., Trubitsina O. I., Elizarova L. V. Rabota v sisteme upravleniya obucheniem Moodle [Working in the learning management system Moodle]. Saint Petersburg, Herzen State Pedagogical University of Russia, 2018. 96 p. (In Russian.)Брюханова В. В., Дорошкевич А. А., Кириллов Н. С., Минина О. В., Самохвалов И. В. Реализация текущего контроля освоения базового курса в системе дистанционного обучения Moodle // Современное образование: содержание, технологии, качество. 2016. Т. 2. С. 57–60. https://elibrary.ru/item.asp?id=26530324Bryukhanova V. V., Doroshkevich A. A., Kirillov N. S., Minina O. V., Samokhvalov I. V. Realizatsiya tekushhego kontrolya osvoeniya bazovogo kursa v sisteme distantsionnogo obucheniya Moodle [Implementation of current checking of learning of the basic course in the learning management system Moodle]. Sovremennoe obrazovanie: soderzhanie, tekhnologii, kachestvo — Modern Education: Content, Technology, Quality, 2016, vol. 2, p. 57–60. (In Russian.)Болотова К. П. Индивидуальная образовательная траектория и курсы LCMS Moodle // Электронное обучение в непрерывном образовании. 2016. № 1. С. 154–157. https://elibrary.ru/item.asp?id=26111556Bolotova K. P. Individual’naya obrazovatel’naya traektoriya i kursy LCMS Moodle [Individual educational trajectory and LCMS Moodle courses]. Ehlektronnoe obuchenie v nepreryvnom obrazovanii — E-learning in Continuing Education, 2016, no. 1, p. 154–157. (In Russian.)Палаш Б. В., Голубничий А. А. Создание объединенной электронной информационно-образовательной среды вуза // E-SCIO. 2020. № 1. С. 496–502. https://elibrary.ru/item.asp?id=42501007Palash B. V., Golubnichy A. A. Sozdanie ob”edinennoj ehlektronnoj informatsionno-obrazovatel’noj sredy vuza [Creation of a unified electronic information and educational environment of the university]. E-SCIO, 2020, no. 1, p. 496–502. (In Russian.)Мансуров П. М. Применение блогов в системе дистанционного обучения Moodle // Электронное обучение в непрерывном образовании. 2016. № 1. С. 1158–1162. https://elibrary.ru/item.asp?id=26111709Mansurov P. M. Primenenie blogov v sisteme distantsionnogo obucheniya Moodle [The use of blogs in distance learning system Moodle]. Ehlektronnoe obuchenie v nepreryvnom obrazovanii — E-learning in Continuing Education, 2016, no. 1, p. 1158–1162. (In Russian.)Анисимов А. М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. Харьков: ХНАГХ, 2009. 292 с.Anisimov A. M. Rabota v sisteme distantsionnogo obucheniya Moodle [Work in the distance learning system Moodle]. Kharkov, O.M. Beketov NUUE, 2009. 292 p. (In Russian.)Смоликова Т. М. Методика организации дистанционного обучения в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования на основе LMS Moodle. Минск: РИПО, 2015. 72 с.Smolikova T. M. Metodika organizatsii distantsionnogo obucheniya v uchrezhdeniyakh professional’no-tekhnicheskogo i srednego spetsial’nogo obrazovaniya na osnove LMS Moodle [Methodology for organizing distance learning in institutions of vocational and secondary specialized education based on LMS Moodle]. Minsk, RIPO, 2015. 72 p. (In Russian.)Зубрилин А. А., Терешкина К. Ю. Олимпиады по информационной безопасности в ракурсе подготовки школьников к будущей профессиональной деятельности // Профильная школа. 2017. Т. 5. № 3. С. 55–60. DOI: 10.12737/article_5947bc3b1a0050.89090362Zubrilin A. A., Tereshkina K. Yu. Olimpiady po informatsionnoj bezopasnosti v rakurse podgotovki shkol’nikov k budushhej professional’noj deyatel’nosti [Olympiad on information security in the view of preparing schoolchildren for future professional activity]. Profil’naya shkola — Profession-Oriented School, 2017, vol. 5, no. 3, p. 55–60. (In Russian.) DOI: 10.12737/article_5947bc3b1a0050.89090362Зубрилин А. А., Чадина Е. Г. Теоретико-методические вопросы подготовки будущих бакалавров педагогического образования к олимпиадам по информатике // Информатика и образование. 2018. № 2. С. 9–14.Zubrilin A. A., Chadina E. G. Teoretiko-metodicheskie voprosy podgotovki budushhikh bakalavrov pedagogicheskogo obrazovaniya k olimpiadam po informatike [Theoretical and methodical issues of training future bachelores of pedagogical education for the Olympiads in informatics]. Informatika i obrazovanie — Informatics and Education, 2018, no. 2, p. 9–14. (In Russian.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.