infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2020-35-7-47-54infojournal-565Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТPEDAGOGICAL EXPERIENCEИспользование сервисов видеоконференций в сетевых образовательных сообществах: теория и опыт реализации при обучении информатикеUsing video conferencing services in network educational communities: Theory and experience of implementation in teaching informaticshttps://orcid.org/0000-0001-9117-8274СергеевА. Н.SergeevA. N.

Сергеев Алексей Николаевич, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры информатики и методики преподавания информатики, 400066, Россия, г. Волгоград, пр-т им. В. И. Ленина, д. 27

Alexey N. Sergeev, Doctor of Sciences (Education), Docent, Professor at the Department of Informatics and Informatics Teaching Methods, 400066, Russia, Volgograd, prospect imeny V. I. Lenina, 27

alexey-sergeev@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1067-3060КуликоваН. Ю.KulikovaN. Yu.

Куликова Наталья Юрьевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информатики и методики преподавания информатики, 400066, Россия, г. Волгоград, пр-т им. В. И. Ленина, д. 27

Natalia Yu. Kulikova, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of Informatics and Informatics Teaching Methods, 400066, Russia, Volgograd, prospect imeny V. I. Lenina, 27

notia7@mail.ruЦымбалюкГ. В.TsymbalyukG. V.

Цымбалюк Галина Васильевна, магистрант 2-го года обучения кафедры информатики и методики преподавания информатики, 400066, Россия, г. Волгоград, пр-т им. В. И. Ленина, д. 27

Galina V. Tsymbalyuk, 2nd year master student at the Department of Informatics and Informatics Teaching Methods, 400066, Russia, Volgograd, prospect imeny V. I. Lenina, 27

gtsymbalyuk@bk.ruВолгоградский государственный социально-педагогический университетРоссияVolgograd State Socio-Pedagogical UniversityRussian Federation202004112020074754Copyright © Сергеев А.Н., Куликова Н.Ю., Цымбалюк Г.В., 20202020Сергеев А.Н., Куликова Н.Ю., Цымбалюк Г.В.Sergeev A.N., Kulikova N.Y., Tsymbalyuk G.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/565

В статье поднимается проблема использования сервисов видеоконференций в сетевых образовательных сообществах в условиях виртуализации образовательного пространства при организации взаимодействия учащихся в процессе онлайн-обучения информатике. Обсуждаются изменения в системе образования, связанные с развитием социальных сетей и сетевых сообществ, анализируются предоставляемые ими учителю новые возможности по включению учащихся в различные виды учебно-познавательной деятельности. Раскрываются понятия «сетевое сообщество» и «социальные сети». Демонстрируется роль сетевых сообществ и социальных сетей как коллективных субъектов социально-информационной и образовательной деятельности в интернете. С позиций реализации принципа интерактивности взаимодействия субъектов образовательной деятельности в сетевых сообществах проводится анализ учебного взаимодействия школьников в формате видеоконференции на основе сети Интернет. Описываются характеристики возможностей популярных сервисов сетевого взаимодействия участников образовательного процесса при организации обучения в формате видеоконференции, приводятся примеры открытых программных решений. Раскрывается опыт использования сервисов видеоконференций при обучении информатике и робототехнике в условиях реализации учебного процесса в сетевых образовательных сообществах интернета. Предлагается авторский подход к использованию инструментов популярных сервисов для организации видеоконференций при осуществлении интерактивного обучения перспективным направлениям информатики и робототехники в процессе совместной деятельности в сети Интернет. Полученные результаты вносят вклад в теорию информатизации образования и могут использоваться на практике педагогами, осуществляющими реализацию образовательного процесса со школьниками с использованием сервисов интерактивного взаимодействия и ресурсов сети Интернет.

The article raises the problem of using video conferencing services in network educational communities in the context of virtualization of the educational space when organizing the interaction of students in the process of online learning in informatics. Changes in the education system associated with the development of social networks and network communities are discussed, and new opportunities provided by them to the teacher for including students in various types of educational and cognitive activities are analyzed. The concepts of “network community” and “social networks” are revealed. The role of network communities and social networks as collective subjects of social information and educational activities on the Internet is demonstrated. From the standpoint of the implementation of the principle of interactivity of interaction of subjects of educational activity in network communities, the analysis of educational interaction of schoolchildren in the format of video conference based on the Internet is carried out. The characteristics of the capabilities of popular services for network interaction of participants in the educational process when organizing training in the video conference format are described, examples of open software solutions are given. The experience of using video conferencing services in teaching informatics and robotics in the context of the implementation of the educational process in the networked educational communities of the Internet is revealed. The author's approach to the use of tools of popular services for organizing video conferencing in the implementation of interactive training in promising areas of informatics and robotics in the process of joint activities on the Internet is proposed. The results obtained contribute to the theory of informatization of education and can be used in practice by teachers who implement the educational process with schoolchildren using interactive interaction services and Internet resources.

обучение информатикеонлайн-обучениесетевые сообществаинтерактивные средствасоциальные сетионлайн-уроксервисы видеоконференцийinformatics educationonline learningnetwork communitiesinteractive mediasocial networksonline lessonvideo conferencing servicesИсследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 19-29-14064 «Теоретико-методологические основы и технологическое обеспечение реализации образовательной деятельности в онлайн-сообществах учащихся школ».The reported study was funded by RFBR within the research project No. 19-29-14064 “Theoretical and methodological foundations and technological support of educational activities in online communities of school students”.ReferencesРамазанов Р. Г., Гриншкун В. В. Влияние сетевых сообществ и перехода к Web 3.0 на смену подходов к получению образования // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2018. Т. 15. № 1. С. 89–100. DOI: 10.22363/2312-8631-2018-15-1-89-100Ramazanov R. G., Grinshkun V. V. Vliyanie setevykh soobshhestv i perekhoda k Web 3.0 na smenu podkhodov k polucheniyu obrazovaniya [Influence of network communities and transition to Web 3.0 on change of approaches]. Vestnik Rossiiskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Informatizatsiya obrazovaniya — Bulletin of People’s Friendship University of Russia. Series: Informatization of Education, 2018, vol. 15, no. 1, p. 89–100. (In Russian.) DOI: 10.22363/2312-8631-2018-15-1-89-100Данильчук Е. В. Эволюция курса информатики в школе: поиск новой парадигмы подготовки будущего учителя информатики в педагогическом вузе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2011. № 8. С. 62–68. http://izvestia.vspu.ru/files/publics/62/62-68.pdfDanilchuk E. V. Ehvolyutsiya kursa informatiki v shkole: poisk novoj paradigmy podgotovki budushhego uchitelya informatiki v pedagogicheskom vuze [Evolution of informatics course at school: search for a new paradigm of a future teacher training at a higher school]. Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta — Izvestia of the Volgograd State Pedagogical University, 2011, no. 8, p. 62–68. (In Russian.) Available at: http://izvestia.vspu.ru/files/publics/62/62-68.pdfСергеев А. Н. Профессиональная подготовка будущих учителей в контексте обучения в сетевых сообществах интернета // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2010. № 1. С. 89–94.Sergeev A. N. Professional’naya podgotovka budushhikh uchitelej v kontekste obucheniya v setevykh soobshhestvakh interneta [Professional training of future teachers in the context of learning in networked communities of the Internet]. Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta — Izvestia of the Volgograd State Pedagogical University, 2010, no. 1, p. 89–94. (In Russian.)Sergeev A. N. The educational social network in the structure of a university`s web resources // Research Journal of Applied Sciences. 2014. Vol. 9. Is. 12. P. 909–912. https://medwelljournals.com/abstract/?doi=rjasci.2014.909.912Sergeev A. N. The educational social network in the structure of a university`s web resources. Research Journal of Applied Sciences, 2014, vol. 9, is. 12, p. 909–912. Available at: https://medwelljournals.com/abstract/?doi=rjasci.2014.909.912Патаракин Е. Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. М.: Интуит.ру, 2007. 64 с.Patarakin E. D. Sotsial’nye servisy Veb 2.0 v pomoshh’ uchitelyu [Social services Web 2.0 to help teachers]. Moscow, Intuit.ru, 2007. 64 p. (In Russian.)Фещенко А. В. Социальные сети в образовании: анализ опыта и перспективы развития // Открытое и дистанционное образование. 2011. № 3. С. 44–50.Feshchenko A. V. Sotsial’nye seti v obrazovanii: analiz opyta i perspektivy razvitiya [Social networks in education: an analysis of experience and perspective]. Otkrytoe i distantsionnoe obrazovanie — Open and Distance Education, 2011, no. 3, p. 44–50. (In Russian.)Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. 328 с.Castells M. Galaktika Internet: Razmyshleniya ob Internete, biznese i obshhestve [Galaxy Internet: Reflections on the Internet, Business and Society]. Ekaterinburg, U-Faktoriya, 2004. 328 p. (In Russian.)Barnes J. A. Class and committees in a Norwegian Island Parish // Human Relations. 1954. Vol. 7. Is. 1. P. 39–58. https://lse.rl.talis.com/items/E9C6EB95-3369-3D6D-DA7F-A2AE2151DF44.htmlBarnes J. A. Class and committees in a Norwegian Island Parish. Human Relations, 1954, vol. 7, is. 1, p. 39–58. Available at: https://lse.rl.talis.com/items/E9C6EB95-3369-3D6D-DA7F-A2AE2151DF44.htmlVan Dijk J. The network society. London: SAGE Publications, 2006. 304 p.Van Dijk J. The network society. London, SAGE Publications, 2006. 304 p.Диков А. В. Эволюция интернета от начала до наших дней и далее // Школьные технологии. 2019. № 2. С. 3–8.Dikov A. V. Ehvolyutsiya interneta ot nachala do nashikh dnej i dalee [The evolution of the Internet from the start till our days, and then]. Shkol’nye tekhnologii — School Technologies, 2019, no. 2, p. 3–8. (In Russian.)Голицына И. Н. Социальные сети как виртуальное образовательное пространство // Школьные технологии. 2013. № 4. C. 146–154.Golitsyna I. N. Sotsial’nye seti kak virtual’noe obrazovatel’noe prostranstvo [Social networks as a virtual educational space]. Shkol’nye tekhnologii — School Technologies, 2013, no. 4, p. 146–154. (In Russian.)Пономарева Ю. С. Социальные сети и обучение: особенности взаимодействия учащихся и сопровождения учебной деятельности в информационной среде // Грани познания. 2017. № 2. С. 63–66. http://grani.vspu.ru/files/publics/1488715641.pdfPonomareva Yu. S. Sotsial’nye seti i obuchenie: osobennosti vzaimodejstviya uchashhikhsya i soprovozhdeniya uchebnoj deyatel’nosti v informatsionnoj srede [Social network services and learning: interaction of students and educational activity support in the information environment]. Grani poznaniya — Facets of Knowledge, 2017, no. 2, p. 63–66. (In Russian.) Available at: http://grani.vspu.ru/files/publics/1488715641.pdfБешенков С. А., Шутикова М. И., Рыжова Н. И. Формирование содержания курса информатики в контексте обеспечения информационной безопасности личности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2019. Т. 16. № 2. С. 128–137. DOI: 10.22363/2312-8631-2019-16-2-128-137Beshenkov S. A., Shutikova M. I., Ryzhova N. I. Formirovanie soderzhaniya kursa informatiki v kontekste obespecheniya informatsionnoj bezopasnosti lichnosti [The formation of course content of computer science in the context of ensuring personal information security]. Vestnik Rossiiskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Informatizatsiya obrazovaniya— Bulletin of People’s Friendship University of Russia. Series: Informatization of Education, 2019, vol. 16, no. 2, p. 128–137. (In Russian.) DOI: 10.22363/2312-8631-2019-16-2-128-137Орлов А. А. Портрет «сетевой личности» в контексте теории поколений // Педагогика. 2019. № 10. С. 5–16.Orlov A. A. Portret “setevoj lichnosti” v kontekste teorii pokolenij [The profile of network-related personality in the context of the theory of generations]. Pedagogika — Pedagogy, 2019, no. 10, p. 5–16. (In Russian.)Босова Л. Л. Современные тенденции развития школьной информатики в России и за рубежом // Информатика и образование. 2019. № 1. С. 22–32Bosova L. L. Sovremennye tendentsii razvitiya shkol’noj informatiki v Rossii i za rubezhom [Modern trends in the development of school informatics in Russia and abroad]. Informatika i obrazovanie — Informatics and Education, 2019, no. 1, p. 22–32. (In Russian.)Архипец И. А., Бежецков Д. Е., Данилова Ю. Э., Кандров Д. Ю., Солодовник М. Н., Федотов А. А. Открытые решения веб- / видеоконференцсвязи и проект Open-Meetings // Вестник НГУ. Серия: Информационные технологии. 2018. Т. 16. № 1. С. 24–38.Arkhipets I. A., Bezhetskov D. E., Danilova Yu. E., Kandrov D. Yu., Solodovnik M. N., Fedotov A. A. Otkrytye resheniya veb- / videokonferentssvyazi i proekt Open-Meetings [Open source web- / videoconferencing solutions and Open-Meetings project]. Vestnik NGU. Seriya: Informatsionnye tekhnologii — Vestnik NSU. Series: Information Technologies, 2018, vol. 16, no. 1, p. 24–38. (In Russian.)Kulikova N. U., Danilchuk E. V., Zhidkova A. V. Formation of readiness for future physics teachers by using interactive learning tools // AIP Conference Proceedings. 2017. Vol. 1797. Is. 1. DOI: 10.1063/1.4972464Kulikova N. U., Danilchuk E. V., Zhidkova A. V. Formation of readiness for future physics teachers by using interactive learning tools. AIP Conference Proceedings, 2017, vol. 1797, is. 1. DOI: 10.1063/1.4972464Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогические и технологические аспекты). М.: ИИО РАО, 2007. 234 с.Robert I. V. Teoriya i metodika informatizatsii obrazovaniya (psikhologo-pedagogicheskie i tekhnologicheskie aspekty) [Theory and methodology of informatization of education (psychological, pedagogical and technological aspects)]. Moscow, IIO RAO, 2007. 234 p. (In Russian.)Павлова Е. Б., Лебедева И. С. Определение интерактивности: создание интерактивных моделей обучения // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2019. № 4. С. 136–145. http://libranet.linguanet.ru/prk/Vest/4_833.pdfPavlova E. B., Lebedeva I. S. Opredelenie interaktivnosti: sozdanie interaktivnykh modelej obucheniya [Definitions of interactivity: creating interactive learning models]. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo lingvisticheskogo universiteta. Obrazovanie i pedagogicheskie nauki — Vestnik of Moscow State Linguistic University. Education and Teaching, 2019, no. 4, p. 136–145. (In Russian.) Available at: http://libranet.linguanet.ru/prk/Vest/4_833.pdfПанина Т. С., Вавилова Л. Н. Интерактивное обучение // Образование и наука. Известия УРО РАО. 2007. № 6. С. 32–41.Panina T. S., Vavilova L. N. Interaktivnoe obuchenie [Interactive learning]. Obrazovanie i nauka. Izvestiya URO RАO — Education and Science. Izvestia URO RAO, 2007, no. 6, p. 32–41. (In Russian.)Босова Л. Л. Как учат программированию в XXI веке: отечественный и зарубежный опыт обучения программированию в школе // Информатика в школе. 2018. № 6. С. 3–11.Bosova L. L. Kak uchat programmirovaniyu v XXI veke: otechestvennyj i zarubezhnyj opyt obucheniya programmirovaniyu v shkole [How programming is taught in the XXI century: domestic and foreign experience of teaching programming at school]. Informatika v shkole — Informatics in School, 2018, no. 6, p. 3–11. (In Russian.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.