Буторин Денис Николаевич, канд. пед. наук, заместитель директора по информационным технологиям
662155, Красноярский край, г. Ачинск, ул. Дружбы Народов, д. 8
Denis N. Butorin, Candidate of Sciences (Education), Deputy Director on Information Technology
662155, Krasnoyarsk Krai, Achisnk, ul. Druzhby Narodov, 8
В статье рассматривается процесс цифровизации образовательной организации среднего профессионального образования. При автоматизации рутинных процессов в определенный момент могут возникнуть проблемы перехода от решения локальных учетных задач к сдаче регламентированных отчетов, например СПО-1 и др. Часто цифровизация становится единственным возможным решением проблем объединения выполнения должностных задач на основе данных различных подразделений. Особенно это проявляется при реализации интеграции с внешними федеральными информационными системами. В статье представлен опыт интеграции с системами ФИС ГИА и Приема, ФИС ФРДО, ЕГИССО. Показано развитие цифровых услуг для студентов с помощью информационного сервиса «НаЛенту!», на его основе реализована рассылка расписания, «цифровая зачетка», заказ справок. Описано, как одна из федеральных систем стала поводом для цифровизации ряда процессов в социальном учете, назначении и начислении стипендии. Обозначены проблемы внедрения системы учета со стороны сотрудников, в частности, восприятия некоторыми из них цифровизации как угрозы их интересам. Продемонстрированы дальнейшие тенденции автоматизации после внедрения информационных систем при реализации центральных задач образовательной организации. Описаны этапы внедрения информационных систем учета профессионального обучения и дополнительного профессионального образования, дан анализ результатов их внедрения на базе Ачинского техникума нефти и газа.
The article discusses the process of the digitalization of the educational organization of secondary vocational education. When automating routine processes, at some point, problems may arise in the transition from solving local accounting problems to submitting regulated reports. Often, digitalization becomes the only possible solution to the problems of combining the performance of job tasks based on data from various departments. This is especially evident when implementing integration with external federal information systems. The development of digital services for students with the help of the information service “NaLentu!” (”Go to a Class!”) is shown. Based on it, the mailing of the schedule, the “digital student’s record-book”, and the order of documents are implemented. It is described how one of the federal systems became the reason for the digitalization of processes in social accounting, the appointment and accrual of grants. The problems of the implementation of the accounting system on the part of employees, in particular, the perception by some of them of digitalization as a threat to their interests, are indicated. Further automation trends after the implementation of information systems in the decision of the central tasks of the educational organization are demonstrated. The stages of the introduction of information systems for accounting for vocational training and additional professional education are described, the analysis of the results of their implementation on the basis of College of Oil and Gas in Achinsk is given.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.