infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2020-35-1-11-18infojournal-501Research ArticleКОНКУРС ИНФО-2019INFO-2019 CONTESTФормирование финансовой грамотности при подготовке учителя информатики на основе использования системы «1С:Предприятие»Formation of financial literacy in training of informatics teachers on the basis of the 1С:Enterprise systemhttps://orcid.org/0000-0002-1764-9047РодионовМ. А.RodionovM. A.

Родионов Михаил Алексеевич, доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрой «Информатика и методика обучения информатике и математике», Педагогический институт им. В. Г. Белинского

победители конкурса ИНФО-2019 в номинации «Учитель информатики в XXI веке: новое время — новые задачи — новые компетенции»

Mikhail A. Rodionov, Doctor of Sciences (Education), Professor, Head of the Department of “Informatics and Methods of Teaching Informatics and Mathematics”, Pedagogical Institute named after V. G. Belinsky

do7tor@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-0900-4676АкимоваИ. В.AkimovaI. V.

Акимова Ирина Викторовна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры «Информатика и методика обучения информатике и математике», Педагогический институт им. В. Г. Белинского

победители конкурса ИНФО-2019 в номинации «Учитель информатики в XXI веке: новое время — новые задачи — новые компетенции»

Irina V. Akimova, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department “Informatics and Methods of Teaching Informatics and Mathematics”, Pedagogical Institute named after V. G. Belinsky

ulrih@list.ruПензенский государственный университетРоссияPenza State UniversityRussian Federation202010032020111118Copyright © Родионов М.А., Акимова И.В., 20202020Родионов М.А., Акимова И.В.Rodionov M.A., Akimova I.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/501

В представляемом в статье исследовании рассматривается проблема формирования финансовой грамотности учащихся на уроках информатики исоответствующей подготовки будущих учителей информатики. Под финансовой грамотностью понимается совокупность базовых знаний в области финансов, банковского дела, страхования, а также бюджетирования личных финансов, которые позволяют человеку правильно подбирать необходимый финансовый продукт или услугу, трезво оценивать и брать на себя риски, которые могут возникнуть в ходе использования этих продуктов, грамотно накапливать сбережения и определять сомнительные (мошеннические) схемы вложения денег. Авторы делают вывод, что для успешного освоения содержательных линий курса финансовой грамотности необходима интеграция разных предметов школьного курса, таких как математика, история, информатика, обществознание и литература. Велика роль современного учителя информатики при формировании финансовой грамотности учащихся. Поэтому при подготовке будущего учителя информатики следует уделять внимание вопросам, связанным с изучением элементов финансовой грамотности на уроках информатики. Для решения поставленной проблемы авторы предлагают использовать спецкурс «Основы работы в “1С:Предприятие”», который реализован в Пензенском государственном университете. В статье приводится программа спецкурса и даются методические рекомендации по его проведению.

In the submitted study the problem of the formation of financial literacy of students at informatics lessons and relevant training of future informatics teachers is considered. Financial literacy is understood as a set of basic knowledge in the field of finance, banking, insurance, as well as budgeting for personal finances that allow a person to choose the right financial product or service, soberly assess and take risks that may arise during the use of these products, correctly accumulate savings and identify doubtful (fraudulent) investment schemes. The authors conclude that successful development of meaningful lines of the course of financial literacy requires integration of a few school subjects, such as mathematics, history, informatics, social science and literature. The role of modern informatics teacher in the formation of financial literacy of students is great. Therefore, in the training of a future informatics teacher, it should be paid the attention to issues related to the study of elements of financial literacy in informatics lessons. In order to solve the problem, the authors propose to use the special course “Basics of work in 1С:Enterprise”, which is implemented at Penza State University. The article contains a program of the course and the methodological recommendations for its implementation.

финансовая грамотностьучитель информатикиспецкурс«1С:Предприятие»financial literacyinformatics teacherspecial course1С:EnterpriseReferencesПроект «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». https://vashifinancy.ru/Proekt “Sodejstvie povysheniyu urovnya finansovoj gramotnosti naseleniya i razvitiyu finansovogo obrazovaniya v Rossijskoj Federatsii” [Project “Promoting for Improving Financial Literacy of the Population and Developing Financial Education in the Russian Federation”]. (In Russian.) Available at: https://vashifinancy.ru/Проект «Национальная стратегия повышения финансовой грамотности 2017–2023 гг.». https://www.minfin.ru/ru/document/?id_4=118377-proekt_natsionalnaya_strategiya_povysheniya_finansovoi_gramotnosti_2017-2023_gg.Proekt “Natsional’naya strategiya povysheniya finansovoj gramotnosti 2017–2023 gg. ” [Project “The National Strategy for Improving the Financial Literacy 2017–2023”]. (In Russian.) Available at: https://www.minfin.ru/ru/document/?id_4=118377-proekt_natsionalnaya_strategiya_povysheniya_finansovoi_gramotnosti_2017-2023_gg.МуравинГ. К., Муравина О. В. Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по математике 5 класса. М.: Дрофа, 2017. 42 с.Muravin G. K., Muravina О. V. Sbornik spetsial’nykh modulej po finansovoj gramotnosti dlya UMK po matematike 5 klassa [Collection of special modules on financial literacy for teaching materials in mathematics for grade 5]. Moscow, Drofa, 2017. 42 p. (In Russian.)Муравин Г. К., Муравина О. В. Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по алгебре и началам математического анализа 10 класса. М.: Дрофа, 2017. 38 с.Muravin G. K., Muravina О. V. Sbornik spetsial’nykh modulej po finansovoj gramotnosti dlya UMK po algebre i nachalam matematicheskogo analiza 10 klassa [Collection of special modules on financial literacy for the CMC on algebra and the principles of mathematical analysis for grade 10]. Moscow, Drofa, 2017. 38 p. (In Russian.)Акимов Д. В. Задания по экономике: от простых до олимпиадных. М.: Вита-Пресс, 2008. 320 с.Akimov D. V. Zadaniya po ehkonomike: ot prostykh do olimpiadnykh [Tasks on economics: from ordinary to olympiad]. Moscow, Vita-Press, 2008. 320 p. (In Russian.)БреховаЮ. В., Алмосов А. П., Завьялов Д.Ю. Финансовая грамотность: материалы для учащихся 10–11 кл. М.: Вита-Пресс, 2014. 400 с.Brekhova Yu. V., Almosov A. P., Zavyalov D. Yu. Finansovaya gramotnost’: materialy dlya uchashhikhsya 10–11 kl. [Financial literacy: materials for students of grades 10–11]. Moscow, Vita-Press, 2014. 400 p. (In Russian.)Брехова Ю. В., Алмосов А. П., Завьялов Д. Ю. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. М.: Вита-Пресс, 2014. 80 с.Brekhova Yu. V., Almosov A. P., Zavyalov D. Yu. Finansovaya gramotnost’: metodicheskie rekomendatsii dlya uchitelya [Financial literacy: Teacher guidelines]. Moscow, Vita-Press, 2014. 80 p. (In Russian.)Изучение финансовой грамотности на уроках информатики. http://edu.pacc.ru/finformatika/Izuchenie finansovoj gramotnosti na urokakh informatiki [Studying financial literacy at informatics lessons]. (In Russian.) Available at: http://edu.pacc.ru/finformatika/Федеральный методический центр по финансовой грамотности системы общего исреднего профессионального образования. https://fmc.hse.ru/Federal’nyj metodicheskij tsentr po finansovoj gramotnosti sistemy obshhego i srednego professional’nogo obrazovaniya [Federal methodological center for financial literacy of the system of general and secondary vocational education]. (In Russian.) Available at: https://fmc.hse.ru/Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота. М.: Citi Foundation, 2009. 106 c.Goryaev A., Chumachenko V. Finansovaya gramota [Financial literacy]. Moscow, Citi Foundation, 2009. 106 p. (In Russian.)Lusardi A., Mitchell O. S. Financial literacy around the world: an overview // Journal of Pension Economics & Finance. 2011. Vol. 10. Is. 4. P. 497–508. DOI: 10.1017/S1474747211000448Lusardi A., Mitchell O. S. Financial literacy around the world: an overview. Journal of Pension Economics & Finance, 2011, vol. 10, is. 4, p. 497–508. DOI: 10.1017/S1474747211000448Сергеева Т. Ф., Кальней В. А. Особенности подготовки учителя к формированию финансовой грамотности обучающихся // Вестник РМАТ. 2015. № 4. С. 76–79. http://www.rmat.ru/wyswyg/file/about/vestnik/2015/4_2015_2. pdfSergeeva T. F., Kalney V. A. Osobennosti podgotovki uchitelya k formirovaniyu finansovoj gramotnosti obuchayushhikhsya [Features of teacher training in the formation of financial literacy of pupils]. Vestnik RMАT— Vestnik RIAT, 2015, no. 4, p. 76–79. (In Russian.) Available at: http://www.rmat.ru/wyswyg/file/about/vestnik/2015/4_2015_2.pdfГубанова О. М., Родионов М. А. Современный урок информатики в условиях ФГОС // Вестник Пензенского государственного университета. 2015. № 1. С. 18–21. https://vestnik.pnzgu.ru/files/vestnik.pnzgu.ru/vestnik_pgu_1_9_2015.pdfGubanova O. M., Rodionov M. A. Sovremennyj urok informatiki v usloviyakh FGOS [A modern informatics lesson in the context of FSES]. Vestnik Penzenskogo gosudarstvennogo universiteta— Bulletin of Penza State University, 2015, no. 1, p. 18–21. (In Russian.) Available at: https://vestnik.pnzgu.ru/files/vestnik.pnzgu.ru/vestnik_pgu_1_9_2015. pdfРодионовМ. А., Акимова И. В., Губанова О.М. Формирование предметной составляющей профессиональной компетенции учителя информатики // Вопросы современной науки и практики. Университет имени В. И. Вернадского. 2017. № 2. С. 129–139. DOI: 10.17277/voprosy.2017.02.pp.129-139Rodionov M. A., Akimova I. V., Gubanova O. M. Formirovanie predmetnoj sostavlyayushhej professional’noj kompetentsii uchitelya informatiki [Formation of the subject-oriented component of the professional competence of computer science teachers]. Voprosy sovremennoj nauki i praktiki. Universitet imeni V. I. Vernadskogo — Problems of Contemporary Science and Practice. Vernadsky University, 2017, no. 2, p. 129–139. (In Russian.) DOI: 10.17277/voprosy.2017.02.pp.129-139Родионов М. А., Губанова О. М. Особенности проектирования методической системы формирования профессиональных компетенций будущего учителя информатики и ИКТ // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2014. № 4. С. 235–240. http://www.unn.ru/pages/e-library/vestnik_soc/18115942_2014_-_4(36)_unicode/34.pdfRodionov M. A., Gubanova O. M. Osobennosti proektirovaniya metodicheskoj sistemy formirovaniya professional’nykh kompetentsij budushhego uchitelya informatiki i IKT [Design features of the methodological system for developing professional competencies of future teachers of computer science and ICT]. Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N. I. Lobachevskogo. Seriya: Sotsial’nye nauki — Vestnik of Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod. Series: Social Sciences, 2014, no.4, p. 235–240. (In Russian.) Available at: http://www.unn.ru/pages/e-library/vestnik_soc/18115942_2014_-_4(36)_unicode/34.pdfРадченкоМ.Г., Хрусталева Е.Ю. 1С:Предприятие 8.3. Практическое пособие разработчика. Примеры и типовые приемы. М.: 1С-Паблишинг, 2013. 965 c.RadchenkoM. G., Khrustaleva E. Yu. 1С:Predpriyatie 8.3. Prakticheskoe posobie razrabotchika. Primery i tipovye priemy [1C:Enterprise 8.3. Practical guide of the developer. Examples and typical techniques]. Moscow, 1C-Publishing, 2013. 965 p. (In Russian.)Тагайцева С. Г., Юрченко Т. В. Разработка прикладных решений на платформе 1С:Предприятие 8. Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. 84 с. https://docplayer.ru/56632786-S-g-tagayceva-t-v-yurchenko-razrabotkaprikladnyh-resheniy-na-platforme-1s-predpriyatie-8-uchebnoe-posobie.htmlTagaitsevaS. G., Yurchenko T.V. Razrabotka prikladnykh reshenij na platforme 1C:Predpriyatie 8 [Development of applied solutions on the platform 1C:Enterprise 8]. Nizhny Novgorod, NNSAGU, 2016. 84 p. (In Russian.) Available at: https://docplayer.ru/56632786-S-g-tagayceva-t-vyurchenko-razrabotka-prikladnyh-resheniy-na-platforme-1spredpriyatie-8-uchebnoe-posobie.htmlПантелеймонова А. В., БеловаМ. А., Бычкова Д. Д. Подготовка учителя информатики с использованием образовательного комплекса «1С:Школа. Информатика, 10 кл.». М.: 1С-Паблишинг, 2012. 287 с.Panteleimonova A. V., Belova M. A., Bychkova D. D. Podgotovka uchitelya informatiki s ispol’zovaniem obrazovatel’nogo kompleksa “1S:Shkola. Informatika, 10 kl.” [Training of informatics teacher using the educational complex “1C:School. Informatics, 10 cl.”]. Moscow, 1C Publishing, 2012. 287 p. (In Russian.)Мельгуй А. Э., Мешкова Н. О. Использование программных продуктов «1С» при организации учебного процесса на специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» // Вестник БГУ. 2009. № 3. С. 110–115. http://vestnik-brgu.ru/wp-content/numbers/v2009_3.pdfMel’guj A. E., Meshkova N. O. Ispol’zovanie programmnykh produktov “1C” pri organizatsii uchebnogo protsessa na spetsial’nosti “Bukhgalterskij uchet, analiz i audit” [The use of “1C” software products in the organization of the educational process in the specialty “Accounting, analysis and audit”]. Vestnik BGU — BSU Herald, 2009. no. 3, p. 110–115. (In Russian.) Available at: http://vestnikbrgu.ru/wp-content/numbers/v2009_3.pdfДадян Э. Г. Применение инновационных технологий в системе профессионального образования // Информатика и образование. 2014. № 9. С. 60–62.Dadyan E. G. Primenenie innovatsionnykh tekhnologij v sisteme professional’nogo obrazovaniya [The use of innovative technologies in the vocational education system]. Informatika i obrazovanie — Informatics and Education, 2014, no. 9, p. 60–62. (In Russian.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.