Грибанова-Подкина Мария Юрьевна, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры физики и информационных технологий
412309, Саратовская область, г. Балашов, ул. Карла Маркса, д. 17
Maria Yu. Gribanova-Podkina, Candidate of Sciences (Physics and Mathematics), Associate Professor at the Department of Physics and Information Technologies
412309, Saratov region, Balashov, ul. Karla Marksa, 17
В учебно-проектной деятельности важным направлением является формирование компетенций, связанных с планированием, контролем и корректировкой плана работ. Эффективным средством структурирования плана реализации проекта является использование технологии моделирования бизнес-процессов. С использованием нотации функционального моделирования IDEF0 осуществляется описание задач, которые необходимо решить в ходе реализации проекта. Это дает возможность выделить необходимые ресурсы и получаемые результаты на каждом этапе работы, а также представлять целостную картину всей деятельности во взаимосвязи всех этапов. Каждую задачу, бизнес-процесс можно рассматривать как отдельный проект со своими характеристиками, с этой целью возможно использовать декомпозицию бизнес-процессов, которая также присутствует в нотации IDEF0. В учебно-проектной деятельности такой подход применяется впервые. Он позволяет обучающимся сделать процесс планирования более простым и понятным за счет структурирования плана проектных работ и наглядного его представления в виде графических диаграмм. Многообразие программных средств и интернет-сервисов, позволяющих создавать диаграммы IDEF0, является дополнительным доводом в пользу использования предложенной методики в учебно-проектной деятельности.
In the educational and project activities, an important area is the formation of competencies associated with the planning, monitoring and adjustment of the work plan. An effective means of structuring a project implementation plan is to use technology for modeling business processes. Using the notation of functional modeling IDEF0, a description is given of the tasks that must be solved during the project. This makes it possible to allocate the necessary resources and the results obtained at each stage of the work, as well as present a holistic picture of all activities in the relationship of all stages. Each task, business process can be considered as an independent project with its own characteristics. It is possible to use the decomposition of business processes, which is also present in the IDEF0 notation. In educational and project activities, this approach is applied for the first time. It allows students to make the planning process simpler and more understandable by structuring the project work plan and visualizing it in the form of graphic diagrams. The variety of software and Internet services that allow you to create IDEF0 diagrams is an additional argument in favor of using the proposed methodology in educational and project activities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.