infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2019-34-8-57-63infojournal-441Research ArticleИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯINFORMATIZATION OF EDUCATIONИнформационные технологии в формировании кластеров восприятия информации у студентов с нарушениями слухаInformation technologies in the formation of clusters of perception of information in students with hearing impairmentshttps://orcid.org/0000-0001-5788-3113ЛернерИ. М.LernerI. M.

Лернер Илья Михайлович, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры радиоэлектронных и квантовых устройств, Институт радиоэлектроники и телекоммуникаций

420111, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Карла Маркса, д. 10

Ilya M. Lerner, Candidate of Sciences (Physics and Mathematics), Associate Professor at the Department of Radio-Electronic and Quantum Devices, Institute of Radio-Electronics and Telecommunications

420111, The Republic of Tatarstan, Kazan, ul. Karla Marksa, 10

aviap@mail.ruКондратьевВ. В.KondratyevV. V.

Кондратьев Владимир Владимирович, доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрой методологии инженерной деятельности, начальник Центра переподготовки и повышения квалификации преподавателей вузов

420115, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Карла Маркса, д. 68

Vladimir V. Kondratyev, Doctor of Sciences (Education), Professor, Head of the Department of Engineering Methodology, Head of the Centre for Professional Retraining and Advanced Training for University Professors

420115, The Republic of Tatarstan, Kazan, ul. Karla Marksa, 68

vvkondr@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-5888-4406КадушкинВ. В.KadushkinV. V.

Кадушкин Владислав Валерьевич, канд. тех. наук, доцент кафедры нанотехнологий в электронике, Институт радиоэлектроники и телекоммуникаций

420111, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Карла Маркса, д. 10

Vladislav V. Kadushkin, Candidate of Sciences (Engineering), Associate Professor at the Department of Nanotechnologies in Electronics, Institute of Radio-Electronics and Telecommunications

420111, The Republic of Tatarstan, Kazan, ul. Karla Marksa, 10

vladislav.kadushkin@gmail.comШушпановД. В.ShushpanovD. V.

Шушпанов Дмитрий Викторович, канд. тех. наук, доцент кафедры теории электрических цепей и связи, факультет фундаментальной подготовки

193232, г. Санкт-Петербург, пр-т Большевиков, д. 22, корп. 1

Dmitriy V. Shushpanov, Candidate of Sciences (Engineering), Associate Professor at the Department of Electric Circuit Theory, Faculty of Fundamental Training

193232, St. Petersburg, pr. Bolshevikov, 22, building 1

dimasf@inbox.ruВишняковаИ. В.VishnyakovaI. V.

Вишнякова Ирина Вячеславовна, канд. тех. наук, доцент, доцент кафедры методологии инженерной деятельности

420115, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Карла Маркса, д. 68

Irina V. Vishnyakova, Candidate of Sciences (Engineering), Docent, Associate Professor at the Department of Engineering Methodology

420115, The Republic of Tatarstan, Kazan, ul. Karla Marksa, 68

vivkazan@mail.ruКазанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева — КАИРоссияKazan National Research Technical University named after A. N. Tupolev — KAIRussian FederationКазанский национальный исследовательский технологический университетРоссияKazan National Research Technological UniversityRussian FederationСанкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-БруевичаРоссияThe Bonch-Bruevich Saint-Petersburg State University of TelecommunicationsRussian Federation201910112019085763Copyright © Лернер И.М., Кондратьев В.В., Кадушкин В.В., Шушпанов Д.В., Вишнякова И.В., 20192019Лернер И.М., Кондратьев В.В., Кадушкин В.В., Шушпанов Д.В., Вишнякова И.В.Lerner I.M., Kondratyev V.V., Kadushkin V.V., Shushpanov D.V., Vishnyakova I.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/441

В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием информационных технологий для изучения особенностей восприятия информации у студентов с нарушениями слуха. Благодаря применению информационных технологий был создан метод для кластеризации студентов с нарушениями слуха, обучаемых по техническим специальностям, на основе изучения так называемого феномена «мышления образами» на подгруппы с различными характеристиками восприятия информации в процессе обучения.

Используемые методы и стратегия исследования поставленной задачи представлены в разделе 1. В работе предложена новая неметрическая шкала оценки знаний, реализованная на основе методологии Р. Кеттела (форма C) и с использованием модификации тестовой анкеты А. Мейерабиана. Результаты, полученные с ее помощью, обрабатываются с помощью нового алгоритма кластеризации. Апробация предлагаемой шкалы проводилась в ходе опроса среди студентов вуза, обучаемых по техническим специальностям. Обработка результатов опроса проводилась в программном обеспечении, разработанном в среде Matlab. Программное обеспечение было создано в виде экспресс-метода. Оно позволяет формировать личностные, интеллектуальные характеристики учащихся с нарушениями слуха, а также их мотивационные основы для обучения. Анализ результатов, полученных с помощью программного обеспечения, приведен в разделе 2.

Раздел 3 статьи включает в себя обсуждение результатов и рекомендации по внедрению реальной виртуальной среды обучения, что позволяет повысить эффективность обучения для учащихся с различными типами нарушений слуха. Также предлагается новая модель взаимодействия между преподавателем и обучаемыми.

The article discusses issues with the peculiarity of using information technology to study the features of perception of information in students with hearing impairments. Thanks to the use of information technology, a method for clustering technical science students with hearing disabilities connected with so-called image thinking phenomenon into subgroups with different characteristics of the information perception in the learning process was created.

Employed methods and research strategy of the issue are presented in section 1. Based on the methodology of R. Cattell (form C) and using the modification of the test questionnaire of A. Mehrabian non-metric learning assessment scale using novel clusterization algorithm was proposed. Approbation of the proposed scale was conducted during the survey among the university students of technical specialties. The processing of survey results was conducted in Matlab based software, which was developed as an express method that allows to form personal, intellectual characteristics of hearing impaired students, as well as their motivational basis for learning. Analysis of the results obtained by the software is provided in section 2.

Section 3 of the article includes discussion of the results and recommendations to adopt the real-virtual environment of education, that allows to increase the efficiency of education for students with different types of hearing disabilities. A novel interaction model between teacher and students is also proposed.

студенты с нарушениями слухапрограммное обеспечение для интерпретации на основе Matlabэффективность обученияреальная виртуальная средасистема оценки знанийнеметрическая оценкаhearing-impaired studentsMatlab based interpretation softwareefficiency of educationreal-virtual environmentknowledge evaluation systemnon-metric evaluationАвторы благодарны Гузель Петруниной за полезные консультации и помощь в обработке и интерпретации результатов интервью со студентами с нарушениями слуха. Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) в рамках научного проекта № 19-013-00624.The authors are grateful to Guzel Petrunina for her useful consultations and help with processing and interpretation of results of interviews with hearing-impaired students. The reported study was funded by Russian Foundation for Basic Research (RFBR) according to the research project No. 19-013-00624. This support is gratefully acknowledged.ReferencesKalgin Yu. A. Pedаgogicheskie usloviya integrаtsii slаboslyshаshhikh studentov v sistemu obucheniya v vysshej shkole [Educational conditions of integration for students with special needs into the educational system of high school]. Vestnik MGLU. Gumanitarnye nauki — Bulletin of MSLU. Humanitarian Sciences, 2010, no. 595, p. 138–151. (In Russian.)Kalgin Yu. A. Pedаgogicheskie usloviya integrаtsii slаboslyshаshhikh studentov v sistemu obucheniya v vysshej shkole [Educational conditions of integration for students with special needs into the educational system of high school]. Vestnik MGLU. Gumanitarnye nauki — Bulletin of MSLU. Humanitarian Sciences, 2010, no. 595, p. 138–151. (In Russian.)Glukhota i poterya slukha [Deafness and hearing loss]. Vsemirnaya organizatsiya zdravookhraneniya [World Health Organization]. (In Russian.) Available at: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-lossGlukhota i poterya slukha [Deafness and hearing loss]. Vsemirnaya organizatsiya zdravookhraneniya [World Health Organization]. (In Russian.) Available at: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-lossBazoev V. Z. Bilingvizm i obrаzovаnie glukhikh: sovremennye tendentsii [Bilinguism and education of the deaf: modern trends]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta imeni А. S. Pushkina — Vestnik of Pushkin Leningrad State University, 2016, no. 4-2, p. 320–330. (In Russian.) Available at: http://lengu.ru/download/232Bazoev V. Z. Bilingvizm i obrаzovаnie glukhikh: sovremennye tendentsii [Bilinguism and education of the deaf: modern trends]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta imeni А. S. Pushkina — Vestnik of Pushkin Leningrad State University, 2016, no. 4-2, p. 320–330. (In Russian.) Available at: http://lengu.ru/download/232Kondratiev V. V., Fayzullin R. R., Vishnyakova I. V., Lerner I. M., Kadushkin V. V. Teoreticheskij аnаliz sovremennogo sostoyaniya obrаzovаniya po tekhnicheskim spetsiаl’nostyam v oblаsti podgotovki lits s ogrаnichennymi vozmozhnostyami po slukhu [Theoretical analysis of current state of technological education for persons with hearing disabilities]. Upravlenie ustojchivym razvitiem — Sustainable development management, 2019, no. 3, p. 110–114. (In Russian.) Available at: http://www.kstu.ru/servlet/contentblob?id=291488Kondratiev V. V., Fayzullin R. R., Vishnyakova I. V., Lerner I. M., Kadushkin V. V. Teoreticheskij аnаliz sovremennogo sostoyaniya obrаzovаniya po tekhnicheskim spetsiаl’nostyam v oblаsti podgotovki lits s ogrаnichennymi vozmozhnostyami po slukhu [Theoretical analysis of current state of technological education for persons with hearing disabilities]. Upravlenie ustojchivym razvitiem — Sustainable development management, 2019, no. 3, p. 110–114. (In Russian.) Available at: http://www.kstu.ru/servlet/contentblob?id=291488Skvortsov V. N., Kobrina L. M., Anisimova A. N. Sistemа nepreryvnogo professionаl’nogo obrаzovаniya lits s ogrаnichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya v leningrаdskoj oblаsti [System of continuous vocational training of persons with the limited possibilities of health in Leningrad region]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta imeni А. S. Pushkina — Vestnik of Pushkin Leningrad State University, 2011, vol. 3, no. 2, p. 37–60. (In Russian.) Available at: http://lengu.ru/download/209Skvortsov V. N., Kobrina L. M., Anisimova A. N. Sistemа nepreryvnogo professionаl’nogo obrаzovаniya lits s ogrаnichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya v leningrаdskoj oblаsti [System of continuous vocational training of persons with the limited possibilities of health in Leningrad region]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta imeni А. S. Pushkina — Vestnik of Pushkin Leningrad State University, 2011, vol. 3, no. 2, p. 37–60. (In Russian.) Available at: http://lengu.ru/download/209Ahmetovа D. Z., Nigmatov Z. G., Chelnokova T. A., Kochergin A. V. Preemstvennаya sistemа inklyuzivnogo obrаzovаniya [Continuous system of inclusive education]. Kazan, Poznanie, 2015. 336 p. (In Russian.)Ahmetovа D. Z., Nigmatov Z. G., Chelnokova T. A., Kochergin A. V. Preemstvennаya sistemа inklyuzivnogo obrаzovаniya [Continuous system of inclusive education]. Kazan, Poznanie, 2015. 336 p. (In Russian.)Cheng S., Hu X., Sin K. F. Thinking styles of university deaf or hard of hearing students and hearing students. Research in Developmental Disabilities, 2016, vol. 55, p. 377–387. DOI: 10.1016/j.ridd.2016.04.004Cheng S., Hu X., Sin K. F. Thinking styles of university deaf or hard of hearing students and hearing students. Research in Developmental Disabilities, 2016, vol. 55, p. 377–387. DOI: 10.1016/j.ridd.2016.04.004Zhang L., Sternberg R. J. A threefold model of intellectual styles. Educational Psychology Review, 2005, vol. 17, is. 1, p. 1–53. DOI: 10.1007/s10648-005-1635-4Zhang L., Sternberg R. J. A threefold model of intellectual styles. Educational Psychology Review, 2005, vol. 17, is. 1, p. 1–53. DOI: 10.1007/s10648-005-1635-4Lerner I. M., Ilyin G. I., Ziatdinova I. F., Izersky I. O., Lopatina A. V. Osobennosti v obuchenii invаlidov po slukhu v vysshej shkole po tekhnicheskim spetsiаl’nostyam [Training features of students with limitations on hear in higher school on technical specialties]. Vestnik Kаzаnskogo gosudаrstvennogo ehnergeticheskogo universitetа — Bulletin of the Kazan State Energy University, 2017, no. 4. p. 120–126. (In Russian.)Lerner I. M., Ilyin G. I., Ziatdinova I. F., Izersky I. O., Lopatina A. V. Osobennosti v obuchenii invаlidov po slukhu v vysshej shkole po tekhnicheskim spetsiаl’nostyam [Training features of students with limitations on hear in higher school on technical specialties]. Vestnik Kаzаnskogo gosudаrstvennogo ehnergeticheskogo universitetа — Bulletin of the Kazan State Energy University, 2017, no. 4. p. 120–126. (In Russian.)Valeeva K. A., Kochergin A. V. Infokommunikаtsionnаya sistemа obucheniya lits s ogrаnichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya po slukhu [Infocommunication system of training of persons with disabilities by ear health]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya — Problems of Modern Pedagogical Education, 2017, no. 55-4, p. 101–108. (In Russian.)Valeeva K. A., Kochergin A. V. Infokommunikаtsionnаya sistemа obucheniya lits s ogrаnichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya po slukhu [Infocommunication system of training of persons with disabilities by ear health]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya — Problems of Modern Pedagogical Education, 2017, no. 55-4, p. 101–108. (In Russian.)Kapustina A. N., Panferov V. N., Posokhova S. T. Dinamika psikhicheskikh osobennostej cheloveka [The dynamics of human mental characteristics]. Psikhologiya cheloveka v usloviyakh sotsial’noj nestabil’nosti [Human psychology in conditions of social instability]. Moscow, 1998. (In Russian.)Kapustina A. N., Panferov V. N., Posokhova S. T. Dinamika psikhicheskikh osobennostej cheloveka [The dynamics of human mental characteristics]. Psikhologiya cheloveka v usloviyakh sotsial’noj nestabil’nosti [Human psychology in conditions of social instability]. Moscow, 1998. (In Russian.)Bodalev A. A., Stolin V. V. Obshhaya psikhodiagnostika [General psychodiagnosis]. Moscow, MSU, 1987. 304 p. (In Russian.)Bodalev A. A., Stolin V. V. Obshhaya psikhodiagnostika [General psychodiagnosis]. Moscow, MSU, 1987. 304 p. (In Russian.)Kapustina A. N. Mnogofаktornаya lichnostnаya metodikа R. Kettellа [Multifactor personal methodology of R. Cattell]. Saint Petersburg, Rech’, 2001. 112 p. (In Russian.)Kapustina A. N. Mnogofаktornаya lichnostnаya metodikа R. Kettellа [Multifactor personal methodology of R. Cattell]. Saint Petersburg, Rech’, 2001. 112 p. (In Russian.)Rukavishnikov A. A. Faktornyj lichnostnyj oprosnik R. Kettellа [Factor personality questionnaire of R. Cattell]. Saint Petersburg, Imaton, 2002. 95 p. (In Russian.)Rukavishnikov A. A. Faktornyj lichnostnyj oprosnik R. Kettellа [Factor personality questionnaire of R. Cattell]. Saint Petersburg, Imaton, 2002. 95 p. (In Russian.)Berezin F. B., Miroshnikov M. P., Sokolova Y. D. Metodika mnogostoronnego issledovaniya lichnosti. Struktura, osnovy interpretatsii, nekotorye oblasti primeneniya [The methodology of multilateral personality research. Structure, basics of interpretation, some areas of application]. Moscow, Berezin Feliks Borisovich, 2011. 320 p. (In Russian.)Berezin F. B., Miroshnikov M. P., Sokolova Y. D. Metodika mnogostoronnego issledovaniya lichnosti. Struktura, osnovy interpretatsii, nekotorye oblasti primeneniya [The methodology of multilateral personality research. Structure, basics of interpretation, some areas of application]. Moscow, Berezin Feliks Borisovich, 2011. 320 p. (In Russian.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.