infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2019-34-7-63-68infojournal-430Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТPEDAGOGICAL EXPERIENCEМЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННОМУ ПРОГРАММИРОВАНИЮ В СИСТЕМЕ LABVIEWTRAINING TECHNIQUE FOR SUBJECT-ORIENTED PROGRAMMING IN THE LABVIEW SYSTEMhttps://orcid.org/0000-0002-9744-0584АбдулгалимовГ. Л.AbdulgalimovG. L.

Абдулгалимов Грамудин Латифович, доктор педагогических наук, доцент, профессор Института физики, технологии и информационных систем

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1

Gramudin L. Abdulgalimov, Doctor of Sciences (Education), Docent, Professor at the Institute of Physics, Technology and Information Systems

119991, Moscow, ul. Malaya Pirogovskaya, 1, building 1

agraml@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-9313-2760ХолмогороваЕ. Г.KholmogorovaE. G.

Холмогорова Евгения Григорьевна, заведующий лабораторией кафедры методики преподавания физики

677000, Республика Саха (Якутия), г. Якутск, ул. Белинского, д. 58

Evgenia G. Kholmogorova, Head of the Laboratory of the Department of Physics Teaching Methodology

677000, The Republic of Sakha (Yakutia),Yakutsk, ul. Belinskogo, 58

eg.kholmogorova@s-vfu.ruhttps://orcid.org/0000-0003-0609-4071ТурпаловаМ. С.TurpalovaM. S.

Турпалова Макка Сайдахметовна, аспирант кафедры информационных технологий и методики преподавания информатики

364031, Чеченская Республика, г. Грозный, ул. Киевская, д. 33 

Makka S. Turpalova, Graduate Student at the Department of Information Technologies and Methods of Teaching Informatics

364031, The Chechen Republic, Grozny, ul. Kievskaya, 33 

abc444@inbox.ruМосковский педагогический государственный университетРоссияMoscow Pedagogical State UniversityRussian FederationСеверо-Восточный федеральный университет имени М. К. АммосоваРоссияM. K. Ammosov North-Eastern Federal UniversityRussian FederationЧеченский государственный педагогический университетРоссияChechen State Pedagogical UniversityRussian Federation201904102019076368Copyright © Абдулгалимов Г.Л., Холмогорова Е.Г., Турпалова М.С., 20192019Абдулгалимов Г.Л., Холмогорова Е.Г., Турпалова М.С.Abdulgalimov G.L., Kholmogorova E.G., Turpalova M.S.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/430

В статье предложен методический подход к обучению будущих учителей физики и информатики предметно-ориентированному программированию с помощью системы LabVIEW. Рассмотрено методическое обеспечение по вводному занятию для обучения началу работы в системе LabVIEW, и приведен пример лабораторной работы по разработке виртуального прибора для определения добавочного сопротивления к светодиоду. Лабораторные работы состоят из нескольких частей: тема, цели, теоретические знания по физике для решения заданий в текущей работе, порядок выполнения работы в системе LabVIEW, задания для контроля знаний и умений. Описанная методика обучения предметно-ориентированному программированию включает в себя помимо лабораторного практикума задания по разработке более сложных виртуальных приборов в рамках курсовых и дипломных работ бакалавриата. В курсовых и дипломных работах кроме разработки одного или нескольких виртуальных приборов предполагается решение различных исследовательских задач с использованием этих приборов. Данные исследовательские задачи предназначены для подтверждения известных физических законов, вывода различных констант и справочных данных, построения графиков физических зависимостей и др.

 The article proposes a methodological approach to the training of future teachers of physics and informatics in subject-oriented programming using the LabVIEW system. The methodological support for the introductory lesson for learning how to get started in the LabVIEW system is considered, and an example of laboratory work on the development of a virtual device for determining the additional resistance to the LED is given. Laboratory work consists of several parts: theme, goals, theory on physics for solving tasks in the current work, stages of work in the LabVIEW system, tasks to control knowledge and skills. The methodology for the training in subject-oriented programming includes, in addition to the laboratory workshop, tasks to design more complex virtual devices as part of undergraduate works. In these works, in addition to the development of one or more virtual devices, it is proposed to solve various research problems using these devices. These research tasks are intended to confirm known physical laws, derive various constants and reference data, build graphs of physical dependencies, etc.

профессиональная подготовка учителя физики и информатикиобучение программированиюпредметноориентированное программированиевизуально-графический язык программированияprofessional training of teacher of physics and informaticslearning programmingsubject-oriented programmingvisual graphic programming languageReferencesФедеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/Federal’nyj zakon ot 29 dekabrya 2012 goda № 273FZ “Ob obrazovanii v Rossijskoj Federatsii” [Federal Law No. 273-FZ “On Education in the Russian Federation” dated December 29, 2012]. (In Russian.) Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/Постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 года № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации “Развитие образования”». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_286474/Postanovlenie Pravitel’stva Rossijskoj Federatsii ot 26 dekabrya 2017 goda № 1642 “Ob utverzhdenii gosudarstvennoj programmy Rossijskoj Federatsii “Razvitie obrazovaniya” [Decree of the Government of the Russian Federation of December 26, 2017 No. 1642 “On Approval of the State Program of the Russian Federation “Development of Education”]. (In Russian.) Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_286474/Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 февраля 2018 года № 121 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_293567/Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki Rossijskoj Federatsii ot 22 fevralya 2018 goda № 121 “Ob utverzhdenii federal’nogo gosudarstvennogo obrazovatel’nogo standarta vysshego obrazovaniya — bakalavriat po napravleniyu podgotovki 44.03.01 Pedagogicheskoe obrazovanie” [Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation of February 22, 2018 No. 121 “On approval of the federal state educational standard of higher education — a bachelor’s degree in training 44.03.01 Teacher Education”]. (In Russian.) Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_293567/Абдулгалимов Г. Л. Некоторые аспекты оптимизации кадрового потенциала информационного общества // Высшее образование в России. 2013. № 4. С. 151–154.Abdulgalimov G. L. Nekotorye aspekty optimizatsii kadrovogo potentsiala informatsionnogo obshhestva [Some aspects of skilled personnel optimization in conditions of informatization]. Vysshee obrazovanie v Rossii — Higher Education in Russia, 2013, no. 4, p. 151–154. (In Russian.)Национальная технологическая инициатива. Программа мер по формированию принципиально новых рынков и созданию условий для глобального технологического лидерства России к 2035 году. https://asi.ru/nti/Natsional’naya tekhnologicheskaya initsiativa. Programma mer po formirovaniyu printsipial’no novykh rynkov i sozdaniyu uslovij dlya global’nogo tekhnologicheskogo liderstva Rossii k 2035 godu [National technology initiative. The program of measures for the formation of fundamentally new markets and the creation of conditions for Russia’s global technological leadership by 2035]. (In Russian.) Available at: https://asi.ru/nti/Абдулгалимов Г. Л., Кугель Л. А., Васекин С. В. О роли развития логического мышления в информационном обществе // Информатика и образование. 2013. № 3. С. 33–35.Abdulgalimov G. L., Kugel L. A., Vasekin S. V. O roli razvitiya logicheskogo myshleniya v informatsionnom obshhestve [The role of logical thinking in the information society]. Informatika i obrazovanie — Informatics and Education, 2013, no. 3, p. 33–35. (In Russian.)Балена Ф., Димауро Д. Современная практика программирования на Microsoft Visual Basic и Visual C#. М.: Русская редакция, 2006. 633 с.Balena F., Dimauro D. Sovremennaya praktika programmirovaniya na Microsoft Visual Basic i Visual C# [Current practice of programming in Microsoft Visual Basic and Visual C #]. Moscow, Russkaya redaktsiya, 2006. 633 p. (In Russian.)Фаронов В. В. TurboPascal 7.0. Практика программирования: учебное пособие. М.: ОМД Групп, 2003. 432 с.Faronov V. V. TurboPascal 7.0. Praktika programmirovaniya. Uchebnoe posobie [TurboPascal 7.0. Programming practice. Tutorial]. Moscow, OMD Grupp. 2003. 432 p. (In Russian.)Липпман С. Б., Лажойе Ж., Му Б. Э. Язык программирования C++. Базовый курс. М.: Вильямс, 2014. 1120 с.Lippman S. B., Lazhoye J., Mu B. E. Yazyk programmirovaniya C++. Bazovyj kurs [C ++ programming language. Basic course]. Moscow, Williams, 2014. 1120 p. (In Russian.)Доусон М. Программируем на Python. СПб.: Питер, 2014. 416 с.Dawson M. Programmiruem na Python [Programming on Python]. Saint Petersburg, Piter, 2014. 416 p. (In Russian.)Чернова Н. В. Формирование научно-исследовательской культуры студентов ВУЗа. Архангельск: САФУ, 2016. 121 с.Chernova N. V. Formirovanie nauchno-issledovatel’skoj kul’tury studentov VUZa [Formation of a research culture of university students]. Arkhangelsk, NArFU, 2016. 121 p. (In Russian.)Трэвис Д., Кринг Д. LabVIEW для всех. М.: ДМК Пресс, 2011. 904 с.Travis D., Kring D. LabVIEW dlya vsekh [LabVIEW for everyone]. Moscow, DMK Press, 2011. 904 p. (In Russian.)Bress T. Effective LabVIEW Programming. New York: NTC Press, 2013. 720 p.Bress T. Effective LabVIEW Programming. New York, NTC Press, 2013. 720 p.Бутиков Е. И., Быков А. А., Кондратьев А. С. Физика в примерах и задачах. М.: МЦНМО, 2015. 516 с.Butikov E. I., Bykov A. A., Kondratiev A. S. Fizika v primerakh i zadachakh [Physics in examples and problems]. Moscow, MTSNMO, 2015. 516 p. (In Russian.)Ильюшонок А. В., Гончаренко И. А., Астахов П. В. Физика. М.: Инфра-М, 2015. 600 с.Ilyushonok A. V., Goncharenko I. A., Astakhov P. V. Fizika [Physics]. Moscow, Infra-M, 2015. 600 p. (In Russian.)Суранов А. Я. LabVIEW 8.20: Справочник по функциям. М.: ДМК Пресс, 2007. 536 c.Suranov A. Ya. LabVIEW 8.20: Spravochnik po funktsiyam [LabVIEW 8.20: Feature reference]. Moscow, DMK Press, 2007. 536 p. (In Russian.)Knuth D. E. The Art of Computer Programming: Vol. 1-4 (3rd Edition). Addison-Wesley Professional, 2008.Knuth D. E. The Art of Computer Programming: Vol. 1-4 (3rd Edition). Addison-Wesley Professional, 2008.Хорев П. Б. Объектно-ориентированное программирование. М.: Академия, 2011. 448 с.Horev P. B. Ob’ektno-orientirovannoe programmirovanie [Object oriented programming]. Moscow, Аkademiya. 2011. 448 p. (In Russian.)Белов А. В. Программирование микроконтроллеров для начинающих и не только. СПб.: Наука и техника, 2016. 352 с.Belov A.V. Programmirovanie mikrokontrollerov dlya nachinayushhikh i ne tol’ko [Microcontroller programming for beginners and more]. Saint Petersburg, Nauka i tekhnika, 2016. 352 p. (In Russian.)Монк С. Программируем Arduino. Профессиональная работа со скетчами. СПб.: Питер, 2016. 272 с.Monk S. Programmiruem Arduino. Professional’naya rabota so sketchami [We program Arduino. Professional work with sketches]. Saint Petersburg, Piter, 2016. 272 p. (In Russian.)Алексеев Ю. В., Казачинский В. П., Никитина Н. С. Научно-исследовательские работы (курсовые, дипломные, диссертации). М.: АСВ, 2015. 120 с.Alekseev Yu. V., Kazachinsky V. P., Nikitina N. S. Nauchno-issledovatel’skie raboty (kursovye, diplomnye, dissertatsii) [Research work (term papers, dissertations)]. Moscow, АSV, 2015. 120 p. (In Russian.)Мингалеева Л. Б., Кирилова Г. И., Валиев Р. В. Исследовательская деятельность студентов в среде информационных технологий. Набережные Челны: Камская государственная инженерно-экономическая академия, 2008. 162 с.Mingaleeva L. B., Kirilova G. I., Valiev R. V. Issledovatel’skaya deyatel’nost’ studentov v srede informatsionnykh tekhnologij [Student research activities in the information technology environment]. Naberezhnye Chelny, Kamskaya gosudarstvennaya inzhenerno-ehkonomicheskaya akademiya, 2008. 162 p. (In Russian.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.