infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2019-34-7-54-62infojournal-429Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТPEDAGOGICAL EXPERIENCEК ВОПРОСУ О СИСТЕМНОСТИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫTO THE QUESTION OF THE SYSTEMATIC NATURE OF ELECTRONIC EDUCATIONAL MATERIALS FOR HIGHER EDUCATIONhttps://orcid.org/0000-0002-5079-3657ОвчинниковаК. Р.OvchinnikovaK. R.

Овчинникова Ксения Романовна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры международной информационной безопасности, Московский государственный лингвистический университет; заместитель директора, Институт информационных наук, Московский государственный лингвистический университет

119034, г. Москва, ул. Остоженка, д. 38, стр. 1 

Kseniya R. Ovchinnikova, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of International Information Security, Moscow State Linguistic University; Deputy Director, Institute of Information Sciences, Moscow State Linguistic University

119034, Moscow, ul. Ostozhenka, 38, building 1 

k.ovchinnikova@linguanet.ruМосковский государственный лингвистический университетРоссияMoscow State Linguistic UniversityRussian Federation201904102019075462Copyright © Овчинникова К.Р., 20192019Овчинникова К.Р.Ovchinnikova K.R.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/429

Актуальность рассматриваемого в статье вопроса связана со смешением в научных публикациях понятий «электронные учебные материалы» и «электронные образовательные ресурсы». В статье рассматривается понятие «электронные учебные материалы» с позиции общей теории систем и показывается его системный характер. Системный подход позволяет на практике представлять структуру электронных учебных материалов в виде единого структурированного комплекса не только информации конкретной предметной области, но и тех дидактических материалов, которые поддерживают процесс обучения на всех этапах его дидактического цикла в соответствии с выбранной технологией обучения и с опорой на дидактические возможности информационных технологий. Делается вывод о том, что системность электронных учебных материалов для высшей школы позволяет расширить границы проектировочной деятельности преподавателя, обеспечить управление мыслительной деятельностью студента в процессе учебных занятий, реализовать компетентностный подход к процессу обучения в вузе.

The relevance of the issue under consideration in the article is connected with the confusion in scientific publications of the concepts of “electronic educational materials” and “electronic educational resources”. The article discusses the concept of “electronic educational materials” from the perspective of general systems theory. And their system character is proved. This allows them to be represented as a single complex of structured information of a specific subject area and didactic materials. These didactic materials support the learning process at all stages of its didactic cycle in accordance with the chosen learning technology based on the didactic capabilities of information technologies. It is concluded that the system of high school electronic materials allows to expand the boundaries of the design activity of the teacher, provide management of the student’s thinking activity, to implement a competence approach to the learning process at university

учебные материалыэлектронные учебные материалыэлектронные образовательные ресурсыдидактические материалысистемность знанийсистемность мышлениямыслительная деятельность студентасистемность электронных учебных материалов для высшей школыкомпетентностный подход к процессу обученияeducational materialselectronic educational materialselectronic educational resourcesdidactic materialssystematic knowledgesystematic thinkingmental activity of studentsystematic electronic educational materials for higher educationcompetence approach to learning processReferencesЛыгина Н. И., Турло Е. М. Экспертиза качества учебных материалов // Вестник Томского государственного университета. 2007. № 305. С. 169–173. http://journals.tsu.ru/vestnik/&journal_page=archive&id=818Lygina N. I., Turlo E. M. Ehkspertiza kachestva uchebnykh materialov [Examination of the quality of educational materials]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta — Tomsk State University Journal, 2007, no. 305, p. 169–173. (In Russian.) Available at: http://journals.tsu.ru/vestnik/&journal_page=archive&id=818Ядровская М. В. О дидактическом качестве электронных лекций // Образовательные технологии и общество. 2015. Т. 18. № 3. С. 380–396.Yadrovskaya M. V. O didakticheskom kachestve ehlektronnykh lektsij [On the didactic quality of electronic lectures]. Obrazovatel’nye tekhnologii i obshhestvo — Educational Technologies and Society, 2015, vol. 18, no. 3, p. 380–396. (In Russian.)Кочисов В. К., Гогицаева О. У., Тимошкина Н. В. Электронный образовательный ресурс как новый педагогический инструмент в условиях развития межпредметных связей // Образовательные технологии и общество. 2015. Т. 18. № 4. С. 613–628.Kochisov V. K., Gogitsaeva O. U., Timoshkina N. V. Ehlektronnyj obrazovatel’nyj resurs kak novyj pedagogicheskij instrument v usloviyakh razvitiya mezhpredmetnykh svyazej [Electronic educational resource as a new pedagogical tool in the context of the development of intersubject communications]. Obrazovatel’nye tekhnologii i obshhestvo — Educational Technologies and Society, 2015, vol. 18, no. 4, p. 613–628. (In Russian.)Овчинникова К. Р. Являются ли информационные технологии средством обучения? // Информатика и образование. 2017. № 9. С. 46–50.Ovchinnikova K. R. Yavlyayutsya li informatsionnye tekhnologii sredstvom obucheniya? [Are information technologies a learning tool?] Informatika i obrazovanie — Informatics and Education, 2017, no. 9, p. 46–50. (In Russian.)Ильичев Л. Ф., Федосеев П. Н., Ковалев С. М., Панов В. Г. Философский энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1983. 840 с.Ilyichev L. F., Fedoseev P. N., Kovalev S. M., Panov V. G. Filosofskij ehntsiklopedicheskij slovar’ [Philosophical encyclopedic dictionary]. Moscow, Sov. Ehntsiklopediya, 1983. 840 p. (In Russian.)Аксиненко Т. М. Системность лингводидактических знаний как основа формирования коммуникативной компетенции студентов-дефектологов // Образование и общество. 2016. № 3. С. 59–62.Aksinenko T. M. Sistemnost’ lingvodidakticheskikh znanij kak osnova formirovaniya kommunikativnoj kompetentsii studentov-defektologov [Systematic linguodidactic knowledge as the basis for the formation of communicative competence of defectology students]. Obrazovanie i obshhestvo — Education and Society, 2016, no. 3, p. 59–62. (In Russian.)Грушевский С. П., Иванова О. В. Формирование системности математических знаний средствами интерактивных граф-схем в средней и высшей школе // Школьные технологии. 2018. № 5. С. 20–25. http://narodnoe.org/journals/shkolnie-tehnologii/2018-5/formirovanie-sistemnostimatematicheskihznaniiy-sredstvami-interaktivnih-grafshemv-sredneiy-i-vissheiy-shkoleGrushevsky S. P., Ivanova O. V. Formirovanie sistemnosti matematicheskikh znanij sredstvami interaktivnykh graf-skhem v srednej i vysshej shkole [The formation of systematic mathematical knowledge by means of interactive graph-schemes in middle and high school]. Shkol’nye tekhnologii — School Technologies, 2018, no. 5, p. 20–25. (In Russian.) Available at: http://narodnoe.org/journals/shkolnie-tehnologii/2018-5/formirovanie-sistemnostimatematicheskihznaniiy-sredstvami-interaktivnih-grafshemv-sredneiy-i-vissheiy-shkoleКовалева Г. С. Подходы к разработке контрольных измерительных материалов для единого государственного экзамена // Материалы и тезисы докладов Международной конференции «Развитие национальной системы экзаменов: опыт России, СНГ и США» (г. Москва, 19–24 апреля 2003). М., 2003. С. 35–45. http://stat.edu.ru/reforma/Publ_EGE.pdfKovaleva G. S. Podkhody k razrabotke kontrol’nykh izmeritel’nykh materialov dlya edinogo gosudarstvennogo ehkzamena [Approaches to the development of control measuring materials for the unified state exam]. Materialy i tezisy dokladov Mezhdunarodnoj konferentsii “Razvitie natsional’noj sistemy ehkzamenov: opyt Rossii, SNG i SSHА” [Proc. Int. Conf. “Development of the national exam system: the experience of Russia, the CIS and the USA”]. Moscow, 2003, p. 35–45. (In Russian.) Available at: http://stat.edu.ru/reforma/Publ_EGE.pdfБим-Бад Б. М. Педагогический энциклопедический словарь. М.: Большая Российская Энциклопедия, 2002. 527 с.Bim-Bad B.M. Pedagogicheskij ehntsiklopedicheskij slovar’ [Pedagogical encyclopedic dictionary]. Moscow, Bol’shaya Rossijskaya Ehntsiklopediya, 2002. 527 p. (In Russian.)Корниенко А. Ф. Сущность процессов мышления и мыслительной деятельности // Научный диалог. 2013. № 4. С. 49–62. http://nauka-dialog.ru/arxiv/2013/nauchnyij-dialog-2013-4-16/psixologiya/sushhnostproczessovmyishleniya-i-myislitelnoj-deyatelnosti.htmlKornienko A. F. Sushhnost’ protsessov myshleniya i myslitel’noj deyatel’nosti [Essence of thinking processes and thinking activity]. Nauchnyj dialog — Scientific Dialogue, 2013, no. 4, p. 49–62. (In Russian.) Available at: http://nauka-dialog.ru/arxiv/2013/nauchnyij-dialog-2013-4-16/psixologiya/sushhnost-proczessov-myishleniya-i-myislitelnojdeyatelnosti.htmlРоссийская педагогическая энциклопедия. Т. 2. М.: Большая Российская Энциклопедия, 1993. 335 с.Rossijskaya pedagogicheskaya ehntsiklopediya. T. 2. [Russian pedagogical encyclopedia. Vol. 2]. Moscow, Bol’shaya Rossijskaya Ehntsiklopediya, 1993. 335 p. (In Russian.)Новиков А. М. Педагогика: словарь системы основных понятий. М.: ИЭТ, 2013. 268 с.Novikov A. M. Pedagogika: slovar’ sistemy osnovnykh ponyatij [Pedagogy: a dictionary of a system of basic concepts]. Moscow, IEHT, 2013. 268 p. (In Russian.)Аверьянов А. Н. Системное познание мира. Методологические проблемы. М.: Политиздат, 1985. 263 с.Averyanov A. N. Sistemnoe poznanie mira. Metodologicheskie problemy [System cognition of the world. Methodological problems]. Moscow, Politizdat, 1985. 263 p. (In Russian.)Монахов В. М. Перспективы понятийнокатегориального аппарата дидактики при переходе к новым ФГОС ВПО // Педагогика. 2012. № 5. С. 27–35.Monahov V. M. Perspektivy ponyatijnokategorial’nogo apparata didaktiki pri perekhode k novym FGOS VPO [Prospects for conceptual and categorial apparatus of didactics while in transition to the new FSES HPE]. Pedagogika — Pedagogy, 2012, no. 5, p. 27–35. (In Russian.)Гура В. В. Теоретические основы педагогического проектирования личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов и сред: автореф. дис. … канд. пед. наук. Ростов-на-Дону, 2007. 43 с.Gura V. V. Teoreticheskie osnovy pedagogicheskogo proektirovaniya lichnostno-orientirovannykh ehlektronnykh obrazovatel’nykh resursov i sred: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [Theoretical foundations of pedagogical design of personality-oriented electronic educational resources and environments. Cand. ped. sci. diss. autor’s abstract]. RostovonDon, 2007. 43 p. (In Russian.)Лавров О. А. Дистанционное обучение: Устойчивые структуры учебного материала // Вопросы Интернет–образования. http://vio.uchim.info/Vio_19/cd_site/articles/art_1_11.htmLavrov O. A. Distantsionnoe obuchenie: Ustojchivye struktury uchebnogo materiala [Distance Learning: Sustainable Curriculum Structures]. Voprosy Internet–obrazovaniya — Online Education Issues. (In Russian.) Available at: http://vio.uchim.info/Vio_19/cd_site/articles/art_1_11.htmОколелов О. П. Системный подход к построению электронного курса для дистанционного обучения // Педагогика. 1999. № 6. С. 50–56.Okolelov O. P. Sistemnyj podkhod k postroeniyu ehlektronnogo kursa dlya distantsionnogo obucheniya [A systematic approach to building an electronic course for distance learning]. Pedagogika — Pedagogy, 1999, no. 6, p. 50–56. (In Russian.)Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение. Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2004. 162 с.Morev I. A. Obrazovatel’nye informatsionnye tekhnologii. Chast’ 1. Obuchenie [Educational information technologies. Part 1. Training]. Vladivostok, Izdatel’stvo Dal’nevostochnogo universiteta, 2004. 162 p. (In Russian.)Авдосенко Е. В., Куйдин А. А. Структура учебного электронного образовательного ресурса // Электронное обучение и дистанционные технологии в образовании: опыт и перспективы развития. 2015. № 1. С. 33–35.Avdosenko E. V., Kuidin A. A. Struktura uchebnogo ehlektronnogo obrazovatel’nogo resursa [The structure of educational electronic educational resource]. Ehlektronnoe obuchenie i distantsionnye tekhnologii v obrazovanii: opyt i perspektivy razvitiya — E-learning and Distance Technologies in Education: Experience and Development Prospects, 2015, no. 1, p. 33–35. (In Russian.)Рыбанов А. А., Шевчук В. П., Приходько Е. А., Кожевникова И. Е. Создание многомерного электронного учебника // Информатика и образование. 2004. № 5. С. 87–90.Rybanov A. A., Shevchuk V. P., Prikhodko E. A., Kozhevnikova I. E. Sozdanie mnogomernogo ehlektronnogo uchebnika [Creating a multidimensional electronic textbook]. Informatika i obrazovanie — Informatics and Education, 2004, no. 5, p. 87–90. (In Russian.)Гиглавый А. В., Морозов М. Н., Осин А. В., РуденкоМоргун О. И., Тараскин Ю. М. Основные положения концепции образовательных электронных изданий и ресурсов. М.: Республиканский мультимедиа центр, 2003. 108 с.Giglavy A. V., Morozov M. N., Osin A. V., RudenkoMorgun O. I., Taraskin Yu. M. Osnovnye polozheniya kontseptsii obrazovatel’nykh ehlektronnykh izdanij i resursov [The main provisions of the concept of educational electronic publications and resources]. Moscow, Respublikanskij mul’timedia tsentr, 2003. 108 p. (In Russian.)Овчинникова К. Р. Проектирование электронных средств обучения в контексте модернизации непрерывного профессионального образования // Высшее образование в России. 2014. № 1. С. 104–108. https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/551Ovchinnikova K. R. Proektirovanie ehlektronnykh sredstv obucheniya v kontekste modernizatsii nepreryvnogo professional’nogo obrazovaniya [Designing e-learning tools in the context of modernization of continuing professional education]. Vysshee obrazovanie v Rossii — Higher Education in Russia, 2014, no. 1, p. 104–108. (In Russian.) Available at: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/551Овчинникова К. Р. Дидактическое проектирование учебного курса в вузе как возможность опережающего управления интеллектуальным развитием студента // Alma mater (Вестник высшей школы). 2013. № 6. С. 46–51. https://almavest.ru/ru/archive/748/2121Ovchinnikova K. R. Didakticheskoe proektirovanie uchebnogo kursa v vuze kak vozmozhnost’ operezhayushhego upravleniya intellektual’nym razvitiem studenta [Didactic design of a training course at a university as an opportunity for advancing student intellectual development management]. Alma mater (Vestnik Vysshey Shkoly) — Alma mater, 2013, no. 6, p. 46–51. (In Russian.) Available at: https://almavest.ru/ru/archive/748/2121Гурье Л. И. Проектирование педагогических систем. Казань: КНИТУ, 2004. 212 с.Gourier L. I. Proektirovanie pedagogicheskikh sistem [Design of pedagogical systems]. Kazan, KNRTU, 2004. 212 p. (In Russian.)Тюменева Ю. А., Шкляева И. В. Два подхода к пониманию «применения знаний»: трансфер и моделирование. Обзор литературы и критика // Вопросы образования. 2016. № 3. С. 8–33. https://vo.hse.ru/data/2016/09/20/1123270651/Tyumeneva.pdfTyumeneva Yu. A., Shklyaeva I. V. Dva podkhoda k ponimaniyu “primeneniya znanij”: transfer i modelirovanie. Obzor literatury i kritika [Two approaches to understanding the “application of knowledge”: transfer and modeling. Literature review and criticism]. Voprosy obrazovaniya — Educational Studies Moscow, 2016, no. 3, p. 8–33. (In Russian.) Available at: https://vo.hse.ru/data/2016/09/20/1123270651/Tyumeneva.pdfСеменовских Т. В. Феномен «клипового мышления» в образовательной вузовской среде // Интернет-журнал «Науковедение». 2014. № 5. С. 134. https://naukovedenie.ru/PDF/105PVN514.pdfSemenovskikh T. V. Fenomen “klipovogo myshleniya” v obrazovatel’noj vuzovskoj srede [The phenomenon of “clip thinking” in the educational environment of the university]. Internet-zhurnal “Naukovedenie” — Internet Journal “Science of Science”, 2014, no. 5, p. 134. (In Russian.). Available at: https://naukovedenie.ru/PDF/105PVN514.pdfLehmann B. “Kompetenzvermittlung” durch Fernstudium // Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2002. P. 117–129. DOI: 10.1007/9783-663-10507-7_6Lehmann B. “Kompetenzvermittlung” durch Fernstudium. Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2002, p. 117–129. DOI: 10.1007/978-3-66310507-7_6Щенников С. А. Особенности учебных материалов в системе открытого дистанционного образования взрослых // Управление персоналом. 2002. № 9. С. 32–37. https://www.ou-link.ru/pub/2002mp09.htmlSchennikov S. A. Osobennosti uchebnykh materialov v sisteme otkrytogo distantsionnogo obrazovaniya vzroslykh [Features of educational materials in the system of open distance education of adults]. Upravlenie personalom — Personnel Management, 2002, no. 9, p. 32–37. (In Russian.) Available at: https://www.ou-link.ru/pub/2002mp09.htmlЗенкина С. В., Герасимова Е. К. Использование сетевых сервисов в подготовке современных электронных учебных материалов // Информатика и образование. 2014. № 6. С. 49–52.Zenkina S. V., Gerasimova E. K. Ispol’zovanie setevykh servisov v podgotovke sovremennykh ehlektronnykh uchebnykh materialov [The use of network services in the preparation of modern electronic training materials]. Informatika i obrazovanie — Informatics and Education, 2014, no. 6, p. 49–52. (In Russian.)Трутнев А. Ю., Макашова В. Н., Папкова Н. В. Активизация речемыслительной деятельности при обучении иностранным языкам с использованием информационнокоммуникационных технологий // Успехи современной науки и образования. 2016. Т. 1. № 3. С. 69–74.Trutnev A. Yu., Makashova V. N., Papkova N. V. Аktivizatsiya rechemyslitel’noj deyatel’nosti pri obuchenii inostrannym yazykam s ispol’zovaniem informatsionno-kommunikatsionnykh tekhnologij [Activation of speech-thinking activity in teaching foreign languages using information and communication technologies]. Uspekhi sovremennoj nauki i obrazovaniya — Advances in Modern Science and Education, 2016, vol. 1, no. 3, p. 69–74. (In Russian.)Трубина М. А., Григорьева Е. Г., Сакович В. М., Черемных А. В. Создание электронных учебных материалов на основе технологии вебинаров. СПб.: РГГМУ, 2013. 137 с.Trubina M. A., Grigoryeva E. G., Sakovich V. M., Cheremnykh A. V. Sozdanie ehlektronnykh uchebnykh materialov na osnove tekhnologii vebinarov [Creation of electronic training materials based on webinar technology]. Saint Petersburg, RSHU, 2013. 137 p. (In Russian.)Асланов Р. М., Беляева Е. В., Муханов С. А. Тренажер по дифференциальным уравнениям на основе Wolfram CDF player // Сибирский педагогический журнал. 2015. № 4. С. 26–30.Aslanov R. M., Belyaeva E. V., Mukhanov S. A. Trenazher po differentsial’nym uravneniyam na osnove Wolfram CDF player [Trainer in differential equations based on the Wolfram CDF player]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal — Siberian Pedagogical Journal, 2015, no. 4, p. 26–30. (In Russian.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.