Корнева Ольга Сергеевна, канд. пед. наук, доцент кафедры экономики и финансов, Институт права, экономики и управления
693008, г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина, д. 290
Olga S. Korneva, Candidate of Sciences (Education), Associate Professor at the Department of Economics and Finance, Institute of Law, Economics and Management
693008, Yuzhno-Sakhalinsk, ul. Lenina, 290
В рамках реализации национальной стратегии повышения финансовой грамотности и финансового образования в России, нацеленной на широкие массы населения, будет полезен любой опыт продвижения финансовой грамотности среди молодежи, в том числе накопленный в системе подготовки бакалавров экономики. Цель статьи состоит в представлении методических и практических аспектов обучения основам финансовых вычислений будущих экономистов и формировании навыков компьютерного моделирования в области финансово-экономической деятельности. Поводом для написания статьи стала проблема междисциплинарной интеграции в системе финансово-экономического образования. Проведенный анализ учебной литературы и учебных программ системы общего и высшего профессионального образования, а также изучение и обобщение педагогического опыта показали слабую интеграцию математических и экономических дисциплин с информационными технологиями. Также в статье приведены задачи, связанные с расчетами в финансово-экономической деятельности с применением компьютерного моделирования. Элементы представленной методики обучения основам финансовых вычислений в комплексе с моделированием финансовых задач на компьютере могут быть полезны для преподавателей математики и информатики школьного и вузовского образования.
Within the implementation of the national strategy for improving financial competency and financial education in Russia, aimed at the broad masses of the population, any experience in promoting financial competency among young people, accumulated in the system of training bachelors of Economics, will be useful. The purpose of the article is to present the methodological and practical aspects of teaching the basics of financial calculations of future economists and the formation of computer modeling skills in the field of financial and economic activity. The reason for writing the article was the problem of interdisciplinary integration in the system of financial and economic education. The analysis of educational literature and curricula of the system of secondary and higher professional education, as well as the study and generalization of pedagogical experience showed weak integration of mathematical and economic disciplines with information technologies. The article also presents the problems associated with the calculations in the financial and economic activities with the use of computer modeling. The elements of the presented methods of teaching the basics of financial computing in conjunction with the modeling of financial problems on the computer can be useful for both school teachers and university teachers of mathematics and computer science.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.