<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">infojournal</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Информатика и образование</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Informatics and education</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">0234-0453</issn><issn pub-type="epub">2658-7769</issn><publisher><publisher-name>Publishing House Education and Informatics</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.32517/0234-0453-2019-34-4-12-22</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">infojournal-394</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PEDAGOGICAL EXPERIENCE</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В КУРСЕ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» СРЕДСТВАМИ ЯЗЫКА ОБРАБОТКИ БОЛЬШИХ ДАННЫХ R</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>FORMATION OF METASUBJECT COMPETENCIES IN THE COURSE “INFORMATION TECHNOLOGIES” BY MEANS OF THE BIG DATA PROCESSING LANGUAGE R</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0002-5847-9718</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Назаров</surname><given-names>Д. М.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Nazarov</surname><given-names>D. M.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Назаров Дмитрий Михайлович, доктор экон. наук, доцент, зав. кафедрой бизнес-информатики </p><p>620144, г. Екатеринбург, ул. 8 Марта/Народной воли, д. 62/45</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Dmitry M. Nazarov, Doctor of Sciences (Economics), Docent, Head of the Department of Business Informatics </p><p>620144, Ekaterinburg, ul. March 8 / Narodnaya Volya, 62/45 </p></bio><email xlink:type="simple">slup2005@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru">Уральский государственный экономический университет<country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en">Ural State Economic University<country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2019</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>24</day><month>06</month><year>2019</year></pub-date><volume>0</volume><issue>4</issue><fpage>12</fpage><lpage>22</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Назаров Д.М., 2019</copyright-statement><copyright-year>2019</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Назаров Д.М.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Nazarov D.M.</copyright-holder><license license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://info.infojournal.ru/jour/article/view/394">https://info.infojournal.ru/jour/article/view/394</self-uri><abstract><p>Статья представляет собой описание методики обучения по курсу «Информационные технологии», реализуемому в рамках ФГОС 3++ по направлениям бакалавриата «Экономика», «Менеджмент», «Финансы», «Бизнес-информатика», и рассматривает формирование метапредметных компетенций будущего специалиста при применении им инструментальных средств для обработки данных средствами свободно распространяемого языка R. Метапредметная сущность разработки заключается в актуализации традиционных экономических знаний и умений с помощью различных форм представления одних и тех же наборов данных. В рамках выполнения лабораторной работы, описанной в статье, бакалавры не только учатся применять базовый инструментарий языка R, но и овладевают специфическими навыками и умениями работы в среде R-Studio на примере обработки данных о курсах валют. Методика представлена в виде традиционной технологии Key-by-Key (клавиша за клавишей), широко применяемой в обучении информационным технологиям.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The article describes the training methods in the course “Information Technologies” for the future bachelors of the directions “Economics”, “Management”, “Finance”, “Business Informatics”, the development of metasubject competencies of the student while his use of tools for data processing by means of the language R. The metasubject essence of the work is to update traditional economic knowledge and skills through various presentation forms of the same data sets. As part of the laboratory work described in the article, future bachelors learn to use the basic tools of the R language and acquire specific skills and abilities in R-Studio using the example of processing currency exchange data. The description of the methods is presented in the form of the traditional Key-by-Key technology, which is widely used in teaching information technologies.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>метапредметная компетенция</kwd><kwd>визуализация данных</kwd><kwd>обработка данных</kwd><kwd>язык R</kwd><kwd>педагогика</kwd><kwd>образование</kwd><kwd>статистический анализ</kwd><kwd>информационные технологии</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>metasubject competency</kwd><kwd>data visualization</kwd><kwd>data processing</kwd><kwd>R language</kwd><kwd>pedagogy</kwd><kwd>education</kwd><kwd>statistical analysis</kwd><kwd>information technologies</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Галян С. В. Метапредметный урок: методические рекомендации для учителей общеобразовательных школ, студентов направления «Педагогическое образование». Сургут: РИО СурГПУ, 2012. 83 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Galyan S. V. Metapredmetnyj urok: metodicheskie rekomendatsii dlya uchitelej obshheobrazovatel’nykh shkol, studentov napravleniya “Pedagogicheskoe obrazovanie” [Metasubject lesson: guidelines for teachers of secondary schools, students of the direction “Teacher Education”]. Surgut, RIO SurGPU, 2012. 83 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Громыко Н. В. Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стандартов // Учительская газета. 2010. № 36. http://www.ug.ru/archive/36681</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gromyko N. V. Metapredmetnyj podkhod v obrazovanii pri realizatsii novykh obrazovatel’nykh standartov [Metasubject approach in education in the implementation of new educational standards]. Uchitel’skaya gazeta — Teacher’s Newspaper, 2010, no. 36. (In Russian.) Available at: http://www.ug.ru/archive/36681</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 383 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Khutorskoy A. V. Metodika lichnostno-orientirovannogo obucheniya. Kak obuchat’ vsekh po-raznomu? [Methods of student-centered learning. How to train everyone in different ways?]. Moscow, VLАDOS-PRESS, 2005. 383 p. (In Russian.) Available at: http://www.khutorskoy.ru/books/2005/met_lich_orient/</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Хуторской А. В. Метапредметное содержание и результаты образования: как реализовать федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) // Интернет-журнал «Эйдос». 2012. № 1. http://eidos.ru/journal/2012/0229-10.htm</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Khutorskoy A. V. Metapredmetnoe soderzhanie i rezul’taty obrazovaniya: kak realizovat’ federal’nye gosudarstvennye obrazovatel’nye standarty (FGOS) [Metasubject content and results of education: how to implement federal state educational standards (GEF)]. Internet-zhurnal “Ehjdos” — Internet magazine “Eidos”, 2012, no. 1. (In Russian.) Available at: http://eidos.ru/journal/2012/0229-10.htm</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Хуторской А. В. Нынешние стандарты нужно менять, наполнять их метапредметным содержанием образования // Народное образование. 2012. № 4. С. 36–48. https://elibrary.ru/item.asp?id=17717679</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Khutorskoy A. V. Nyneshnie standarty nuzhno menyat’, napolnyat’ ikh metapredmetnym soderzhaniem obrazovaniya [Current standards need to be changed, filled with their metasubjective content of education]. Narodnoe obrazovanie — Folk education, 2012, no. 4, p. 36–48. (In Russian.) Available at: https://elibrary.ru/item.asp?id=17717679</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Хуторской А. В. Педагогическая инноватика. М.: Академия, 2008. 256 с. http://www.khutorskoy.ru/books/2008/ped_innov/</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Khutorskoy A. V. Pedagogicheskaya innovatika [Pedagogical innovation]. Moscow, Аkademiya, 2008. 256 p. (In Russian.) Available at: http://www.khutorskoy.ru/books/2008/ped_innov/</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Громыко Ю. В. Мыследеятельностная педагогика: теоретико-практическое руководство по освоению высших образцов педагогического искусства. Минск: Технопринт, 2000. 376 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gromyko Yu. V. Mysledeyatel’nostnaya pedagogika: teoretiko-prakticheskoe rukovodstvo po osvoeniyu vysshikh obraztsov pedagogicheskogo iskusstva [Thinking pedagogy: theoretical and practical guidance on the development of the highest models of pedagogical art]. Minsk, Tekhnoprint, 2000. 376 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Громыко Ю. В. Метапредмет «Знак». Схематизация и построение знаков. Понимание символов: учебное пособие для учащихся старших классов. М.: Пушкинский институт, 2001. 228 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gromyko Yu. V. Metapredmet “Znak”. Skhematizatsiya i postroenie znakov. Ponimanie simvolov [Metasubject “Sign”. Schematization and construction of signs. Understanding of characters]. Moscow, Pushkin Institute, 2001. 228 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Дмитриев Д. Б. Метапредмет «Знак» — выращивание способности видеть невидимое // Разработка нового содержания образования и развитие интеллектуальных способностей старших школьников. Формирование научности ХХI века в образовании: пособие для учителя. М.: Пушкинский институт, 2001. 332 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Dmitriev D. B. Metapredmet “Znak” — vyrashhivanie sposobnosti videt’ nevidimoe [Metasubject “Sign” is the cultivation of the ability to see the invisible]. Razrabotka novogo soderzhaniya obrazovaniya i razvitie intellektual’nykh sposobnostej starshikh shkol’nikov. Formirovanie nauchnosti ХХI veka v obrazovanii — The development of new educational content and the development of intellectual abilities of older students. Formation of the science of the XXI century in education. Moscow, Pushkin Institute, 2001. 332 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Николаева А. Д., Маркова О. И. Метапредметные компетенции как педагогическая категория // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. С. 9. http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20437</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Nikolaeva A. D., Markova O. I. Metapredmetnye kompetentsii kak pedagogicheskaya kategoriya [Metasubject competence as educational category]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya — Modern Problems of Science and Education, 2015, no. 4. p. 9. (In Russian.) Available at: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20437</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Прокудина Ю. А. Формирование метапредметных знаний старшеклассников в условиях профильного обучения: автореферат дисс. канд. пед. наук. Нижний Новгород, 2013. 25 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Prokudina Yu. A. Formirovanie metapredmetnykh znanij starsheklassnikov v usloviyakh profil’nogo obucheniya: avtoreferat diss. kand. ped. nauk [Formation of metadisciplinary knowledge of high school students in the context of specialized education. Cand. ped. sci. diss. autor's abstract]. Nizhny Novgorod, 2013. 25 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Скрипкина Ю. В. Метапредметный подход в новых образовательных стандартах: вопросы реализации // Интернет-журнал «Эйдос». 2011. № 4. http://www.eidos.ru/journal/2011/0425-10.htm</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Skripkina Yu. V. Metapredmetnyj podkhod v novykh obrazovatel’nykh standartakh: voprosy realizatsii [Metasubject approach in new educational standards: implementation issues]. Internet-zhurnal “Ehjdos” — Internet magazine “Eidos”, 2011, no. 4. (In Russian.) Available at: http://www.eidos.ru/journal/2011/0425-10.htm</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Грешилова А. В. Содержание метапредметных компетенций студентов среднего профессионального образования // Научно-педагогический журнал Восточной Сибири «Magister Dixit». 2014. № 1. С. 174–178. https://elibrary.ru/item.asp?id=21578702</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Greshilova A. V. Soderzhanie metapredmetnykh kompetentsij studentov srednego professional’nogo obrazovaniya [Content of meta-subject competencies of students of secondary vocational education]. Nauchno-pedagogicheskij zhurnal Vostochnoj Sibiri “Magister Dixit” — Scientific and Pedagogical Journal of Eastern Siberia “Magister Dixit”, 2014, no. 1, p. 174–178. (In Russian.) Available at: https://elibrary.ru/item.asp?id=21578702</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">The R Manuals. https://cran.r-project.org/manuals.html</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">The R Manuals. Available at: https://cran.r-project.org/manuals.html</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">R Development Core Team. R: A language and environment for statistical computing. R Foundation for Statistical Computing. Vienna, Austria. http://www.R-project.org</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">R Development Core Team. R: A language and environment for statistical computing. R Foundation for Statistical Computing. Vienna, Austria. Available at: http://www.R-project.org</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Paradis E. R for Beginners. Emmanuel Paradis, 2002. 58 с. https://cran.r-project.org/doc/contrib/Paradisrdebuts_en.pdf</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Paradis E. R for Beginners. Emmanuel Paradis, 2002. 58 p. Available at: https://cran.r-project.org/doc/contrib/Paradis-rdebuts_en.pdf</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">CrawleyM.J.The R Book. Wiley, 2012. 1076 p. https://www.wiley.com/en-us/The+R+Book%2C+2nd+Editionp-9780470973929</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Crawley M. J. The R Book. Wiley, 2012. 1076 p. Available at: https://www.wiley.com/en-us/The+R+Book%2C+2nd+Edition-p-9780470973929</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">CRAN Task Views. https://cran.r-project.org/web/views/</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">CRAN Task Views. Available at: https://cran.rproject.org/web/views/</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зарядов И. С. Введение в статистический пакет R: типы переменных, структуры данных, чтение и запись информации, графика. М.: Издательство РУДН, 2010. 207 с. https://www.twirpx.com/file/556977/</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zaryadov I. S. Vvedenie v statisticheskij paket R: tipy peremennykh, struktury dannykh, chtenie i zapis’ informatsii, grafika [Introduction to the statistical package R: types of variables, data structures, reading and writing information, graphics]. Moscow, Izdatel’stvo RUDN, 2010. 207 p. (In Russian.) Available at: https://www.twirpx.com/file/556977/</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit20"><label>20</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Кабаков Р. И. R в действии. Анализ и визуализация данных в программе R. М.: ДМК-Пресс, 2014. 579 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Kabakov R. I. R v dejstvii. Аnaliz i vizualizatsiya dannykh v programme R [R in action. Analysis and visualization of data in the program R]. Moscow, DMK-Press, 2014. 579 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
