В статье рассказано о двухгодичном опыте авторов в дистанционном обучении программированию школьников в заочной школе СУНЦ МГУ с использованием сайтов с интерактивной проверкой решения задач. Проводится сравнительный анализ различных подходов к подобному обучению. Формулируются проблемы данного способа получения образования в области программирования, а также оцениваются первые результаты и перспективы.
The article describes the two-year experience of the authors in the distance training school children in programming in the AESC MSU distance school using sites with interactive testing of task solutions. A comparative analysis of different approaches to such training is given. The problems of this method of training in the field of programming are formulated. The first results and perspectives are estimated.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.