Работа посвящена рассмотрению проблемы оценки качества современного урока в условиях информатизации и глобализации образования. Представлена разработанная авторами формализованная система экспертно-статистического оценивания уроков на основе критериально-показательной таблицы с применением проективной стратегии. Ведущая идея работы заключается в запуске облачной портальной технологии автоматизированной оценки качества уроков на основе предложенной критериальной таблицы экспертного оценивания уроков. Обосновано включение в процедуру оценки четырех моделей уроков, обладающих разной степенью использования ИКТ, по нескольким содержательным линиям школьного курса информатики. Материалы статьи могут использоваться для оценки качества любых уроков и будут полезны для решения административных вопросов повышения качества образовательного процесса.
The work is devoted to the problem of assessing the quality of the modern lesson in the context of informatization and the globalization of education. The formalized system of expert-statistical assessment of lessons developed by the authors on the basis of a criterial-indicative table with the projective strategy is presented. The leading idea of the work is to launch a cloud portal technology for the automated assessment of the quality of lessons based on the proposed criterial table of expert assessment of lessons. On the example of a few content lines of the school informatics course it is justified that it's necessary to include in the assessment procedure four models of lessons with different degrees of using ICT. The materials of the article can be used to assess the quality of any lessons and will be useful for solving administrative issues of improving the quality of the educational process.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.