Цель написания данной статьи - подробный обзор и всесторонний анализ текущей ситуации и возможных перспектив применения отечественного программного обеспечения для поддержки учебно-воспитательного процесса в российской общеобразовательной школе в связи с возможным переходом на данный тип программного обеспечения в течение ближайших двух лет, обусловленным изменениями в отечественном законодательстве. В основу работы легли как личный опыт авторов в области разработки методики преподавания информатики в общеобразовательной школе на основе отечественного и свободного программного обеспечения, так и изучение учебно-методической, учебной и специальной периодической литературы, посвященной в том числе тематике применения свободного и отечественного ПО в образовании и других сферах человеческой деятельности. В качестве результатов работы можно рассматривать предлагаемые авторами пути для перехода образовательных организаций на отечественное ПО, сравнительный анализ преимуществ и недостатков различных типов российского программного обеспечения, а также оценку потенциальных рисков использования иностранного проприетарного программного обеспечения в учебном процессе. Практической значимостью данной работы является возможное применение результатов исследования авторов при проектировании и реализации методики обучения информатике в общеобразовательной школе на базе российского программного обеспечения. Предлагаемая статья может как представлять интерес для администрации образовательных организаций, так и использоваться методистами и преподавателями информатики учреждений общего среднего и специального среднего образования при разработке ими рабочих программ по информатике. Новизна и актуальность работы определяется некоторым дефицитом внимания к данной теме в российском педагогическом сообществе, который в свою очередь приводит к нехватке качественных методик обучения информатике на базе свободного программного обеспечения и практически полному отсутствию законченных методик обучения на базе отечественного ПО.
The purpose of the article is to undertake a detailed review and a comprehensive analysis of possible situations and possible prospects for using Russian software to support the teaching and educational process in Russian comprehensive school due to the possible transition to this type of software within the next two years because of changes in domestic legislation.
The basis of the work is the personal experience of the authors in the development of methods of teaching informatics in comprehensive school on domestic and free software, as well as the study of educational and methodological, educational and special periodical literature, devoted to the theme of applying free and domestic software in education and other fields of human activity.
As the results of the work, it is possible to consider the ways proposed by the authors for the transition of educational organizations to domestic software, comparative analysis of the advantages and disadvantages of various types of Russian software and the assessment of the potential risks of using foreign proprietary software in the educational process.
The practical significance of the work is the possible using the results of research in development and implementation of the methodology of teaching informatics in comprehensive school on the basis of Russian software.
The article may be of interest to the administration of educational organizations, and can be used by methodologists and informatics teachers for developing the programs on informatics.
The novelty and relevance of the work is determined by a certain lack of attention to this topic in the Russian pedagogical community, which in turn leads to a lack of quality methods of teaching informatics on the basis of free software and the almost complete absence of the teaching methods on the basis of domestic software.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.