infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informaticsinfojournal-309Research ArticleИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯINFORMATIZATION OF EDUCATIONСОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОПТИМИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ОБУЧАЕМОГОMODERN APPROACHES TO OPTIMIZATION OF INFORMATION EDUCATIONAL SPACE OF A STUDENTМухаметзяновИ. Ш.MukhametzyanovI. Sh.ishm@inbox.ruИнститут управления образованием Российской академии образованияРоссияInstitute of Education Management of the Russian Academy of Education, MoscowRussian Federation201808102018055560Copyright © Мухаметзянов И.Ш., 20182018Мухаметзянов И.Ш.Mukhametzyanov I.S.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/309

В статье рассматриваются подходы к оптимизации информационного образовательного пространства обучаемого в части образовательной организации. Рассмотрены здоровьесберегающие и здоровьеформирующие компоненты здоровья обучаемого в рамках образовательной организации и управленческие решения по их усовершенствованию.

The article deals with the approaches to the optimization of information educational space of a student with regard to educational organization. Health-forming and health-preserving components of the student's health within the educational organization and management solutions for their improvement are described.

информационно-коммуникационные технологииздоровьесберегающие технологииуправление формированием здоровья обучаемыхinformation and communication technologieshealth saving technologiesmanagement of formation of health of studentsReferencesБешенков С. А., Шутикова М. И., Миндзаева Э. В. От информационных к конвергентным технологиям: образовательные аспекты // Преподаватель ХХI век. 2016. № 4. http://cyberleninka.ru/article/n/ot-informatsionnyh-k-konvergentnym-tehnologiyam-obrazovatelnye-aspektyБешенков С. А., Шутикова М. И., Миндзаева Э. В. От информационных к конвергентным технологиям: образовательные аспекты // Преподаватель ХХI век. 2016. № 4. http://cyberleninka.ru/article/n/ot-informatsionnyh-k-konvergentnym-tehnologiyam-obrazovatelnye-aspektyВаграменко Я. А., Яламов Г. Ю. Коллективная учебная деятельность обучаемых в сетевой информационно-образовательной среде // Педагогическая информатика. 2015. № 3. http://docplayer.ru/46386802-P-i-3-2015-pedagogicheskaya-informatika-soderzhanie.htmlВаграменко Я. А., Яламов Г. Ю. Коллективная учебная деятельность обучаемых в сетевой информационно-образовательной среде // Педагогическая информатика. 2015. № 3. http://docplayer.ru/46386802-P-i-3-2015-pedagogicheskaya-informatika-soderzhanie.htmlВасильева: только 16% учителей владеют компьютером на достаточном уровне // РИА Новости. https://ria.ru/sn_edu/20171222/1511515019.htmlВасильева: только 16% учителей владеют компьютером на достаточном уровне // РИА Новости. https://ria.ru/sn_edu/20171222/1511515019.htmlМорозов А. В., Мухаметзянов И. Ш. Медико-психологические аспекты здоровьесберегающей информационно-образовательной среды // Человек и образование. 2017. № 2 (51).Морозов А. В., Мухаметзянов И. Ш. Медико-психологические аспекты здоровьесберегающей информационно-образовательной среды // Человек и образование. 2017. № 2 (51).Мухаметзянов И. Ш. Медицинские и психологические основания функционирования информационно-образовательного пространства (для педагогических кадров, администрации образовательных учреждений и научных работников) // Казанский педагогический журнал. 2014. № 1. http://kp-journal.ru/wp-content/uploads/2017/02/1-2014.pdfМухаметзянов И. Ш. Медицинские и психологические основания функционирования информационно-образовательного пространства (для педагогических кадров, администрации образовательных учреждений и научных работников) // Казанский педагогический журнал. 2014. № 1. http://kp-journal.ru/wp-content/uploads/2017/02/1-2014.pdfПоляков В. П. Педагогическое сопровождение аспектов информационной безопасности в информационной подготовке студентов вузов // Педагогическая информатика. 2016. № 4.Поляков В. П. Педагогическое сопровождение аспектов информационной безопасности в информационной подготовке студентов вузов // Педагогическая информатика. 2016. № 4.Шихнабиева Т. Ш. Адаптивные семантические модели автоматизированного контроля знаний // Педагогическое образование в России. 2016. № 7. http://journals.uspu.ru/attachments/article/1265/2.pdfШихнабиева Т. Ш. Адаптивные семантические модели автоматизированного контроля знаний // Педагогическое образование в России. 2016. № 7. http://journals.uspu.ru/attachments/article/1265/2.pdfMukhametzyanov I., Dimova A. Assessment of Levels of Formation of Competence of Students as Users of Information and Communication Technology in the Field of Health Care. In: Uskov V., Howlett R., Jain L. (eds) Smart Education and e-Learning 2016. Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 59. Springer, Cham. DOI 10. 1007/978-3-319-39690-3_52. http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-39690-3_52Mukhametzyanov I., Dimova A. Assessment of Levels of Formation of Competence of Students as Users of Information and Communication Technology in the Field of Health Care. In: Uskov V., Howlett R., Jain L. (eds) Smart Education and e-Learning 2016. Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 59. Springer, Cham. DOI 10. 1007/978-3-319-39690-3_52. http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-39690-3_52Robert I., Kastornova V., Mukhametzyanov I., Dimova A., Martirosyan L., Gerova N. Implementation of the Internet for Educational Purposes. In: Uskov V., Howlett R., Jain L. (eds) Smart Education and e-Learning 2016. Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 59. Springer, Cham. DOI 10.1007/978-3-319-39690-3_51. http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-39690-3_51Robert I., Kastornova V., Mukhametzyanov I., Dimova A., Martirosyan L., Gerova N. Implementation of the Internet for Educational Purposes. In: Uskov V., Howlett R., Jain L. (eds) Smart Education and e-Learning 2016. Smart Innovation, Systems and Technologies, vol 59. Springer, Cham. DOI 10.1007/978-3-319-39690-3_51. http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-39690-3_51

The authors declare that there are no conflicts of interest present.