В статье рассматривается процедура оценивания, которая направлена на формирование учебных достижений обучающихся, и обосновывается идея о том, что оценивание приобретает новую функцию - формирующую. Сущность формирующего оценивания рассматривается как процесс формирования качества учебных достижений, направленный на своевременное обеспечение наглядной обратной связи в условиях комплексного подхода в обучении. На основе изучения современных интерактивных инструментов, таких как сервисы для онлайн-опросов (Google Forms, Quizizz), а также их сравнения, установлено, что они позволяют улучшить обратную связь между субъектами образовательного процесса и совершенствовать индивидуальную учебную траекторию.
The article considers the assessment procedure, which is aimed at the formation of students’ educational achievements. The idea is declared that assessment takes on a new function — the formative one. The essence of formative assessment is considered as a process of forming quality of educational achievements, ensuring timely delivery of visual feedback in terms of an integrated approach in training. On the base of the study of modern interactive tools, such as services for online surveys (Google Forms, Quizizz), as well as their comparison, it was found that they can improve the feedback between the subjects of the educational process and to improve the individual learning path.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.