infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informaticsinfojournal-217Research ArticleЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОПЫТ МПГУИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА СМЫСЛОВОГО ВИДЕНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕUSING METHOD OF SEMANTIC VISION ON INFORMATICS LESSONS IN PRIMARY SCHOOLПавловД. И.PavlovD. I.dpavlov@dpavlov4ever.ruМосковский педагогический государственный университетРоссияMoscow State University of EducationRussian Federation201708102018083034Copyright © Павлов Д.И., 20182018Павлов Д.И.Pavlov D.I.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/217

В статье анализируется возможность применения элементов эвристического обучения на уроках информатики в начальной школе. Рассматриваются исторические предпосылки к изменению содержания начального курса информатики. Определены методы эвристического обучения, подходящие для уроков информатики в начальной школе, и подробно рассмотрены возможности метода смыслового видения, включая разбор заданий, реализуемых с помощью этого метода.

The article analyzes the possibility of using elements of heuristic learning in informatics lessons in primary school. The historical prerequisites for changing the content of the initial course of informatics are considered. Methods of heuristic learning, suitable for informatics lessons in primary school, are defined, and the possibilities of the method of the semantic vision, including the analysis of tasks realized with the help of this method, are considered in detail.

ФГОС НООинформатиканачальная информатикаинформатика в начальной школеметодика преподавания информатикиэвристическое обучениеметод смыслового виденияFederal State Educational Standardsinformatics in primary schoolmehtodics of teaching informaticsheuristic learningmethod of semantic visionReferencesАндреев В. И. Эвристика для творческого саморазвития. Казань: Центр инновационных технологий, 1994.Андреев В. И. Эвристика для творческого саморазвития. Казань: Центр инновационных технологий, 1994.Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. М.: Просвещение, 2010.Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. М.: Просвещение, 2010.Босова Л. Л. Подготовка младших школьников в области информатики и ИКТ: опыт, современное состояние и перспективы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.Босова Л. Л. Подготовка младших школьников в области информатики и ИКТ: опыт, современное состояние и перспективы. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.Ершов А. П., Звенигородский Г. А., Литерат С. И., Первин Ю. А. Работа со школьниками в области информатики. Опыт Сибирского отделения АН СССР // Математика в школе. 1981. № 1.Ершов А. П., Звенигородский Г. А., Литерат С. И., Первин Ю. А. Работа со школьниками в области информатики. Опыт Сибирского отделения АН СССР // Математика в школе. 1981. № 1.Каплан А. В. Результаты апробации учебно-методического комплекта «Информатика для всех» в первом классе // Информатика в школе. 2017. № 3.Каплан А. В. Результаты апробации учебно-методического комплекта «Информатика для всех» в первом классе // Информатика в школе. 2017. № 3.Кузнецов А. А., Рыжаков М. В., Бешенков С. А. Концепция обучения информатике // Информатика и образование. 2001. № 2.Кузнецов А. А., Рыжаков М. В., Бешенков С. А. Концепция обучения информатике // Информатика и образование. 2001. № 2.Марчук А. Г., Тихонова Т. И. Система подготовки кадров для сибирской науки // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия «Информационные технологии». 2008. № 3. Т. 6.Марчук А. Г., Тихонова Т. И. Система подготовки кадров для сибирской науки // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия «Информационные технологии». 2008. № 3. Т. 6.Первин Ю. А. Информатика в школе: прошлое, настоящее и будущее // Раннее обучение информатике: стратегии, стереотипы, судьбы. Пермь, 2014.Первин Ю. А. Информатика в школе: прошлое, настоящее и будущее // Раннее обучение информатике: стратегии, стереотипы, судьбы. Пермь, 2014.Первин Ю. А. Проблемы раннего обучения информатике в российской школе // Вопросы образования. 2005. № 3.Первин Ю. А. Проблемы раннего обучения информатике в российской школе // Вопросы образования. 2005. № 3.Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями). http://base.garant.ru/6150599/#ixzz4v2agcdE0Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями). http://base.garant.ru/6150599/#ixzz4v2agcdE0Федоров К. П. Эвристические методы обучения в преподавании курса информатики и ИКТ для учащихся нематематического профиля // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2014. № 170.Федоров К. П. Эвристические методы обучения в преподавании курса информатики и ИКТ для учащихся нематематического профиля // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2014. № 170.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.