В статье рассматривается динамическая модель обучаемого при работе с адаптивным обучающим курсом, определяются параметры, характеризующие способности обучаемого к применению получаемых знаний и умений. В конечном итоге формируется таксономия, описывающая рост уровня компетентности обучаемого на каждом шаге обучения. Приводятся результаты экспериментального исследования.
The article considers the dynamic model of the student during the work with the adaptive learning course, the parameters characterizing the trainee's ability to apply the received knowledge and skills are determined. Ultimately, a taxonomy is formed that describes the increase of the level of competency of the student at each step of the learning. The results of the experimental study are presented.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.