В статье предлагается деятельностный подход к построению содержания обучения программированию на основе уровневой модели освоения предметного действия. Подход позволяет организовать обучение так, что дает ученику возможность освоить уровни организации мышления и деятельности программиста. Модель конкретизирована как серия уровневых заданий для шестиклассников по освоению понятий «алгоритм» и «программа».
The article proposes the activity approach to content-based training of programming based on the level model of mastering of cultural action pattern. This approach enables learner acquire levels of thinking organization and programming activities. The model is implemented as a series of level assignments for six-grade pupils aimed at acquiring the conceptions of algorithm and program.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.