infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informaticsinfojournal-142Research ArticleИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИНTHE APPLICATION SOFTWARE IN THE STUDY OF GENERAL TECHNICAL DISCIPLINESНосковаО. Е.NoskovaO. E.krasolgadom@yandex.ruМанушкинаМ. М.ManushkinaM. M.margma@yandex.ruКрасноярский государственный аграрный университетРоссияKrasnoyarsk State Agrarian UniversityRussian FederationИнститут педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университетаРоссияSiberian Federal University, KrasnoyarskRussian Federation201708102018022831Copyright © Носкова О.Е., Манушкина М.М., 20182018Носкова О.Е., Манушкина М.М.Noskova O.E., Manushkina M.M.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/142

Статья посвящена выбору прикладных программ, применяемых при изучении общетехнических дисциплин. Сформулированы методические цели, реализуемые в результате применения прикладных программ. Представлены результаты педагогического эксперимента по применению программ ANSYS и SolidWorks при изучении дисциплины «Механика».

The article is devoted to choice of application software used in the study of general technical disciplines. Methodological purposes, implemented as a result of using application programs are shown. The results of the pedagogical experiment on the application of ANSYS and SolidWorks in studying the discipline "Mechanics" are described.

прикладные программыобщетехнические дисциплинымеханикапедагогический экспериментapplication softwaregeneral technical disciplinesmechanicpedagogical experimentReferencesИванченко А. Б., Штых Д. В. Особенности использования CAD/CAM/CAE-технологий при подготовке технических специалистов // Вопросы совершенствования предметных методик в условиях информатизации образования: Материалы Второй Всероссийской заочной научно-методической конференции студентов и аспирантов (31 декабря 2010 г., г. Славянск-на-Кубани). Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2011.Иванченко А. Б., Штых Д. В. Особенности использования CAD/CAM/CAE-технологий при подготовке технических специалистов // Вопросы совершенствования предметных методик в условиях информатизации образования: Материалы Второй Всероссийской заочной научно-методической конференции студентов и аспирантов (31 декабря 2010 г., г. Славянск-на-Кубани). Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2011.Клименко Е. В. Интенсификация обучения математике студентов технических вузов посредством использования новых информационных технологий: автореф. … дис. канд. пед. наук. Саранск, 1999.Клименко Е. В. Интенсификация обучения математике студентов технических вузов посредством использования новых информационных технологий: автореф. … дис. канд. пед. наук. Саранск, 1999.Носков М. В., Шершнева В. А. Междисциплинарная интеграция в условиях компетентностного подхода // Высшее образование сегодня. 2008. № 9.Носков М. В., Шершнева В. А. Междисциплинарная интеграция в условиях компетентностного подхода // Высшее образование сегодня. 2008. № 9.Носкова О. Е. Прикладные программные продукты как средство формирования информационной компетентности бакалавров направления агроинженерия при изучении общетехнических дисциплин // Вестник КГПУ им. В. П. Астафьева. 2016. № 4.Носкова О. Е. Прикладные программные продукты как средство формирования информационной компетентности бакалавров направления агроинженерия при изучении общетехнических дисциплин // Вестник КГПУ им. В. П. Астафьева. 2016. № 4.Образцов П. И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения. Орел: ОГТУ, 2000.Образцов П. И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения. Орел: ОГТУ, 2000.Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: ИИО РАО, 2010.Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: ИИО РАО, 2010.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.