В статье обсуждается дидактическая целесообразность использования технологий скринкастинга в преподавании учебных дисциплин, связанных с освоением программных систем, приложений, с настройкой компьютерного оборудования и пр. Предлагается комплексный подход к созданию и применению скринкастов на всех этапах учебного процесса - при изложении нового материала, в лабораторном практикуме, в качестве средства контроля результатов самостоятельной работы и проектной деятельности студентов. В качестве иллюстрации описывается опыт использования скринкастинга в преподавании дисциплины «Компьютерные сети».
The article discusses the didactic usefulness of screencast technology in teaching disciplines associated with the mastering of software systems, applications, configuration of computer hardware and so on. A complex approach to the development and use of screencasts at all stages of the learning process is offered — in presenting new material, in a laboratory practice, in the control of the results of independent work and project activities of students. As an illustration the experience of using screencasting in teaching the discipline "Computer networks" is described.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.