infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2025-40-2-43-56infojournal-1263Research ArticleКОНКУРС ИНФО-2024INFO-2024 CONTESTЭлектронный портфолио как средство комплексного оценивания образовательных достижений будущих педагогов в информационной среде вузаElectronic portfolio as a means of comprehensive assessment of educational achievements of future teachers in the information environment of the universityhttps://orcid.org/0000-0002-0846-3101ИмановаО. А.ImanovaO. A.

Иманова Ольга Анатольевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий обучения и непрерывного образования, Институт педагогики, психологии и социологии, 

г. Красноярск.

Olga A. Imanova, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of Information Technologies in Education and Lifelong Learning, School of Education, Psychology and Sociology,

Krasnoyarsk.

romolga66@mail.ruСибирский федеральный университетРоссияSiberian Federal UniversityRussian Federation2025220720254024356Copyright © Иманова О.А., 20252025Иманова О.А.Imanova O.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/1263

Несмотря на большое количество исследований в области оценивания знаний, умений и компетенций обучающихся, проблема оценки уровня подготовки выпускников направления «Педагогическое образование» остается не до конца разрешенной.

В статье представлен один из способов комплексного оценивания образовательных достижений будущих педагогов средствами электронного портфолио (е-портфолио) на государственной итоговой аттестации. Этот способ оценивания более 10 лет успешно используется в Институте педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета. Для освоения студентами технологии электронного портфолио в учебные планы направления «Педагогическое образование» включены соответствующие дисциплины, в рамках которых студенты изучают методологические основы использования технологии электронного портфолио на разных уровнях образования, а также осваивают навыки профессиональной самооценки и рефлексии.

Система электронных портфолио студентов интегрирована в информационно-образовательную среду вуза и используется для презентации и оценки образовательных достижений студентов.

В рамках исследования была разработана платформа eportfolio, в которой улучшены возможности для создания и развития электронного портфолио студента.

В статье представлены результаты опроса студентов по результативности использования электронного портфолио в вузе и платформы eportfolio

Despite a large number of studies in the field of assessing the knowledge, skills and competencies of students, the problem of assessing the level of training of graduates in the field of “Pedagogical education” remains not fully resolved.

The article presents one of the methods of comprehensive assessment of the educational achievements of future teachers by means of an electronic portfolio (e-portfolio) at the State Final Certification. This assessment method has been successfully used for more than 10 years in the School of Pedagogy, Psychology and Sociology of the Siberian Federal University. To help students master the electronic portfolio technology, the curricula of the “Pedagogical education” field include relevant disciplines, within which students study the methodological foundations of using the electronic portfolio technology at different levels of education, and also master the skills of professional self-assessment and reflection.

The system of electronic student portfolios is integrated into the information and educational environment of the university and is used to present and assess the educational achievements of students.

As part of the study, the eportfolio platform was developed, which improved the capabilities for creating and developing a student’s electronic portfolio. The article presents the results of a survey of students on the effectiveness of using an electronic portfolio at a university and the eportfolio platform.

электронный портфолиопедагогическое образованиекомплексная оценкасамооценкаоцениваниеобразовательные достиженияметодическая системаинформационно-образовательная средаelectronic portfoliopedagogical educationcomprehensive assessmentself-assessmentevaluationeducational achievementsmethodological systeminformation and educational environmentReferencesБолотов В. А. Научно-педагогическое обеспечение оценки качества образования. Проблемы современного образования. 2010;(1):9–13. EDN: NPVNZR.Bolotov V. A. Scientific and pedagogical support for assessing the quality of education. Problems of Modern Education. 2010;(1):9–13. (In Russian.) EDN: NPVNZR.Петренко Е. А. Современные подходы к оценке общих компетенций и основные проблемы их диагностирования. Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология. 2014;(4):102–109. EDN: SXDRFD.Petrenko E. A. Modern approaches to the assessment of generic competences and basic problems of their diagnosis. Vestnik of Sholokhov Moscow State University for the Humanities. “Pedagogy and Psychology” Series. 2014;(4):102– 109. (In Russian.) EDN: SXDRFD.Кубанов Р. А. Новые тенденции в оценивании учебных достижений студентов в современном университете. Бизнес-образование в экономике знаний. 2016;(3(5)):32– 36. EDN: WWGBAD.Kubanov R. A. New trends in evaluation educational achievements of students in a modern university. Biznesobrazovanie v ehkonomike znanij. 2016;(3(5)):32–36. (In Russian.) EDN: WWGBAD.Ибрагимов Г. И., Ибрагимова Е. М. Оценивание компетенций: проблемы и решения. Высшее образование в России. 2016;(1):43–52. EDN: VAYAMR.Ibragimov G. I., Ibragimova E. M. Competence assessment: Challenges and solutions. Higher Education in Russia. 2016;(1):43–52. (In Russian.) EDN: VAYAMR.Игнатьева Е. Ю. Оценивание образовательных результатов школьников как обучающая стратегия. Непрерывное образование: XXI век. 2018;(3(23)):71–83. EDN: YADZLF.Ignatieva E. Yu. Assessment of educational outcomes as a learning strategy. Lifelong Education: The 21st Century. 2018;(3(23)):71–83. (In Russian.) EDN: YADZLF.Марголис А. А. Профессиональный стандарт педагога: разработка и использование в России и за рубежом: учебное пособие. М.: МГППУ; 2019. 197 с.Margolis A. A. Professional standard of a teacher: Development and use in Russia and abroad: tutorial. Moscow, Moscow State Psychological and Pedagogical University; 2019. 197 p. (In Russian.)Троянская С. Л. Основы компетентностного подхода в высшем образовании: учебное пособие. Ижевск: Издательский центр: Удмуртский университет; 2016. 176 с.Troyanskaya S. L. Foundations of the competency approach in higher education: study guide. Izhevsk, Publishing center: Udmurt University; 2016. 176 p. (In Russian.)Игнатьев В. П., Варламова Л. Ф., Дарамаева А. А. Компетентностный подход: проблемы и пути решения. Преподаватель XXI век. 2022;(2-1):34–45. EDN: NGRSDY. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-2-34-45.Ignatiev V. P., Varlamova L. F., Daramaeva A. A. Competence approach: Problems and solutions. Prepodavatel XXI vek. 2022;(2-1):34–45. (In Russian.) EDN: NGRSDY. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-2-34-45.Закиева Р. Р., Сериков В. В. Проблемы модернизации высшей школы в формате компетентностного подхода. Образовательный вестник «Сознание». 2022;24(6):14–21. EDN: PIPHKK. DOI: 10.26787/nydha-2686-6846-2022-24-6-14-21.Zakieva R. R., Serikov V. V. Problems of higher school modernization in the format of competence-based approach. Educational bulletin “Consciousness”. 2022;24(6):14– 21. (In Russian.) EDN: PIPHKK. DOI: 10.26787/nydha-2686-6846-2022-24-6-14-21.Болотов В. А., Вальдман И. А., Ковалёва Г. С., Пинская М. А. Российская система оценки качества образования: главные уроки. Качество образования в Евразии. 2013;(1):85–122. EDN: RVWFHH.Bolotov V. A., Valdman I. A., Kovaleva G. S., Pinskaya M. A. Russian quality assessment system in education: Key lessons. Education Quality in Eurasia. 2013;(1):85–122. (In Russian.) EDN: RVWFHH.Алдошина А. Н. Динамика самооценки в процессе профессионального развития педагога. Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006;(3(22)):208–209. EDN: KGCGMX.Aldoshina A. N. Dynamics of self-esteem in the process of professional development of a teacher. Humane, Social and Economic Sciences. 2006;(3(22)):208-209. (In Russian.) EDN: KGCGMX.Андриенко О. А. К проблеме профессиональной самооценки современного педагога. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020;9(3(32):309–311. EDN: WKQROV. DOI: 10.26140/anip-2020-0903-0071.Andrienko O. A. On the problem of professional selfesteem of a modern teacher. Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology. 2020;9(3(32):309–311. (In Russian.) EDN: WKQROV. DOI: 10.26140/anip-2020-0903-0071.Борисова У. С., Варламов И. И. Самооценка профессиональных компетенций педагогами сельских школ. Теория и практика общественного развития. 2017;(6):22–24. EDN: YSPNEZ. DOI: 10.24158/tipor.2017.6.3.Borisova U. S., Varlamov I. I. Professional competencies self-assessment by teachers in rural schools. Theory and Practice of Social Development. 2017;(6):22–24 (In Russian.) EDN: YSPNEZ. DOI: 10.24158/tipor.2017.6.3.Зуева Ю. В. Развитие профессиональной самооценки педагога. Методист. 2017;(3):17–19. EDN: YJWLPX.Zueva Yu. V. Development of professional self-assessment of a teacher. Methodist. 2017;(3):17–19. (In Russian.) EDN: YJWLPX.Прыгин Г. С. Особенности самооценки профессиональных компетенций педагогами, имеющими разные типы субъектной регуляции. Казанский педагогический журнал. 2014;(4(105)):128–137. EDN: TDVHPT.Prygin G. S. Features of self-assessment of professional competencies by teachers with different types of subjective regulation. Kazan Pedagogical Journal. 2014;(4(105)):128–137. (In Russian.) EDN: TDVHPT.Иманова О. А., Смолянинова О. Г. Оценивание профессиональных компетенций магистров педагогики средствами электронного портфолио. Информатика и образование. 2023;38(1):45–54. EDN: MQDCYM. DOI: 10.32517/0234-0453-2023-38-1-45-54.Imanova О. А., Smolyaninova О. G. Assessment of professional competencies of masters of pedagogy using electronic portfolio. Informatics and Education. 2023;38(1):45–54. (In Russian.) EDN: MQDCYM. DOI: 10.32517/0234-04532023-38-1-45-54.Новикова Т. Г. Федотова Е. Е. Оценивание с помощью портфолио и изменение концепции деятельности школы, содержания и методов обучения. Инновационные проекты и программы в образовании. 2011;(2):6–11. EDN: NUFGGJ.Novikova T. G., Fedotova E. E. Estimating with the help of portfolio and changing the concept of school activities, content and teaching methods. Innovatsionnye proekty i programmy v obrazovanii. 2011;(2):6–11. (In Russian.) EDN: NUFGGJ.Пинская М. А. Портфолио как инструмент оценивания образовательных достижений учащегося в условиях профильного обучения: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. 2007. 194 с.Pinskaya M. A. Portfolio as a tool for assessing educational achievements of a student in conditions of profile education: Cand. ped. sci. diss.: 13.00.01. 2007. 194 p. (In Russian.)Панченко Т. В. Условия внедрения технологии электронного портфолио в контексте требований ФГОС ВО. Дискуссия. 2016;(9(72)):82–87. EDN: WXOULJ .Panchenko T. V. Introduction conditions of electronic portfolio technology in the context of FSES. Discussion. 2016;(9(72)):82–87. (In Russian.) EDN: WXOULJ.Смолянинова О. Г. Оценивание образовательных результатов в течение всей жизни: электронный портфолио. Красноярск: Сибирский федеральный университет; 2016. 370 с.Smolyaninova O. G. Lifelong evaluation of educational results: electronic portfolio. Krasnoyarsk, Siberian Federal University; 2016. 370 p. (In Russian.)Шестакова Д. В. Портфолио как средство формирования конкурентоспособности будущего специалиста в вузе: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. 2012. 168 с.Shestakova D. V. Portfolio as a means of competitiveness formation at the university for a future specialist. Cand. ped. sci. diss.: 13.00.08. 2012. 168 p. (In Russian.)Игонина Е. В. Портфолио в системе средств оценивания учебно-профессиональных достижений студентов профессионально-педагогических специальностей: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. 2013. 183 с.Igonina E. V. Portfolio in the system of assessment tools for evaluating educational and professional achievements of students majoring in education. Cand. ped. sci. diss.: 13.00.08. 2013. 183 p. (In Russian.)Тазутдинова Э. Х. Учебный портфолио в системе подготовки студента к будущей педагогической деятельности: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. 2010. 200 с.Tazutdinova E. Kh. Educational portfolio in the system of preparing a student for future pedagogical activity. Cand. ped. sci. diss.: 13.00.01. 2010. 200 p. (In Russian.)Колобова Л. В. Портфолио как инструмент развития самооценки обучающегося. Проблемы современного педагогического образования. 2021;(72-1):150–153. EDN: PIRCVS.Kolobova L. V. Portfolio as a tool for development student self-assessment. Problems of Modern Pedagogical Education. 2021;(72-1):150–153. (In Russian.) EDN: PIRCVS.Смолянинова О. Г., Иманова О. А. Электронный портфолио как средство поддержки интерактивного взаимодействия в информационно-образовательной среде. Информатика и образование. 2014;1(250):12–17. EDN: SDKAEJ.Smolyaninova O. G., Imanova O. A. Electronic portfolio as a tool of supporting interactive communicathion in the information educational environment. Informatics and Education. 2014;(1):12–17. (In Russian.) EDN: SDKAEJ.Иманова О. А. Освоение технологии электронного портфолио будущими педагогами-тьюторами в условиях дистанционного обучения. Информатика и образование. 2021;36(7):46–53. EDN: VAWAPH. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-7-46-53Imanova O. A. Mastering the technology of electronic portfolio by future tutors in the conditions of distance learning. Informatics and Education. 2021;36(7):46–53. (In Russian.) EDN: VAWAPH. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-7-46-53.Григорьев С. Г., Гриншкун В. В. Информатизация образования. Фундаментальные основы и практические приложения: учебник для студентов педагогических вузов и слушателей системы повышения квалификации педагогов. Воронеж: Научная книга; 2014. 232 с.Grigoriev S. G., Grinshkun V. V. Informatization of education. Fundamental foundations and practical applications: textbook for students of pedagogical universities and students of the system of advanced training of teachers. Voronezh, Nauchnaya kniga; 2014. 232 p. (In Russian.)Заславская О. Ю. Влияние глобальных процессов информатизации на развитие современной системы образования в условиях цифровой экономики. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2018;15(3):271–281. EDN: YOPBGP. DOI: 10.22363/2312-8631-2018-15-3-271-281.Zaslavskaya O. Yu. The impact of global processes of informatization the development of the modern education system in a digital economy. RUDN Journal of Informatization of Education. 2018;15(3):271–281. (In Russian.) EDN: YOPBGP. DOI: 10.22363/2312-8631-2018-15-3-271-281.Заславская О. Ю., Побединская Т. В. Педагог в эпоху цифровизации: основные аспекты персонализации подготовки и алгоритмы машинного обучения. Continuum. Математика. Информатика. Образование. 2024;(4(36)):80–87. EDN: BVGIJS. DOI: 10.24888/2500-1957-2024-4-80-87.Zaslavskaya O. Yu., Pobedinskaya T. V. Teacher in the age of digitalization: Key aspects of personalization of training and machine learning algorithms. Continuum. Matematika. Informatika. Obrazovaniye. 2024;(4(36)):80–87. (In Russian.) EDN: BVGIJS. DOI: 10.24888/2500-1957-2024-4-80-87.Лапчик М. П., Рагулина М. И., Федорова Г. А., Лапчик Д. М., Гайдамак Е. С. Образовательные порталы педагогического университета как компонент интегрированной информационно-образовательной среды региона. Педагогическая информатика. 2015;(4):40–50. EDN: VOODMP.Lapchik M. P., Ragulina M. I., Fedorova G. A., Lapchik D. M., Gaidamak E. S. Educational portals pedagogical university as a component of the integrated information-educational environment of the region. Pedagogical Informatics. 2015;(4):40–50. (In Russian.) EDN: VOODMP.Федорова Г. А. Профессиональное развитие педагогов в условиях интегрированной информационно-образовательной среды «школа — педвуз»: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02. 2016. 371 с.Fedorova G. A. Professional development of teachers in the context of the integrated information and educational environment “school — pedagogical university”: Doctor ped. sci. diss.: 13.00.02. 2016. 371 p. (In Russian.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.