Статья посвящена описанию особенностей формирования знаний учащихся о суждениях информатики. Показано, что изменение логической структуры информационного суждения часто не влечет за собой нарушения его истинности за счет слов и оборотов речи естественного языка. Доказано, что для реализации методической схемы формирования основных информационных суждений необходимы знания об их происхождении, назначении и связях.
The article describes the features of formation of students' knowledge about the information judgments. It is shown that the modification of the logical structure of the information judgment often does not entail violations of its truth through words and turns of speech of natural language. It is proved that the knowledge about origin, purpose and relationships between information judgments are necessary for the implementation of the methodic scheme of their formation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.