Необходимость в методике преподавания темы «Параллельные вычисления» в средней школе назрела. В статье перечислены некоторые теоретические проблемы, связанные с переходом от понятия последовательного алгоритма к параллельному, представлен трехлетний опыт работы автора в этом направлении: методический подход, отбор материала, деловые игры и их апробация на школьниках и взрослых, опыт решения задач на параллельные вычисления на конкурсе «ТРИЗформашка», классы задач, примеры задач, программные исполнители, тексты для пропедевтического учебника информатики.
The need for methodics of teaching the theme "Parallel Computing" in secondary school is on the agenda. The article lists some of the theoretical problems associated with the transition from the concept of the sequential algorithm to the concept of parallel and presents a threeyear experience of the author in this direction: a methodical approach, the selection of material, business games and their testing on pupils and adults, experience of solving tasks on parallel computing on "TRIZformashka" competition, classes of problems, examples of tasks, program executors, texts for propaedeutic informatics textbook.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.