infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informaticsinfojournal-12Research ArticleИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯINFORMATIZATION OF EDUCATIONПРОБЛЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ: ТЕХНОЛОГИЯ Е-ПОРТФОЛИОTHE PROBLEM OF THE ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENTS: EPORTFOLIO TECHNOLOGYСмоляниноваО. Г.SmolyaninovaO. G.smololga@mail.ruСибирский федеральный университет, г. КрасноярскРоссияSiberian Federal University, KrasnoyarskRussian Federation201608102018015563Copyright © Смолянинова О.Г., 20182018Смолянинова О.Г.Smolyaninova O.G.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/12

Статья посвящена проблемам оценивания образовательных достижений и тем возможностям, которые открывает электронный портфолио как уникальная развивающая рефлексивная технология в системе непрерывного образования.

The article is devoted to the problems of educational achievements' assessment and the opportunities offered by ePortfolio as a unique reflexive educational technology in lifelong learning system.

оцениваниеобразовательные результатыобразовательные достиженияэлектронный портфолиоФГОСкомпетенцииassessmenteducational outcomeseducational achievementePortfolioFederal State Educational StandardscompetencesReferencesБезукладников К. Э. Профессиональный портфолио как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2008. № 8.Безукладников К. Э. Профессиональный портфолио как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2008. № 8.Болотов В. А. Российский опыт проведения процедур оценки качества общего образования в международном контексте // Доклад на Всероссийской конференции «Модернизация педагогического образования в Российской Федерации: подходы, технологии, перспективы», Новосибирск, 15 октября 2015 г. http://www.minobr.nso.ru/sites/minobr.nso.ru/wodby_files/files/wiki/2015/10/3_bolotovva.pdfБолотов В. А. Российский опыт проведения процедур оценки качества общего образования в международном контексте // Доклад на Всероссийской конференции «Модернизация педагогического образования в Российской Федерации: подходы, технологии, перспективы», Новосибирск, 15 октября 2015 г. http://www.minobr.nso.ru/sites/minobr.nso.ru/wodby_files/files/wiki/2015/10/3_bolotovva.pdfБолутанова Н. В. Портфолио как метод оценивания индивидуальных достижений ученика. http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/educprocess/11218.htmlБолутанова Н. В. Портфолио как метод оценивания индивидуальных достижений ученика. http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/educprocess/11218.htmlЗенкина С. В. Информационно-коммуникационная среда, ориентированная на новые образовательные результаты. М.: Просвещение, 2007.Зенкина С. В. Информационно-коммуникационная среда, ориентированная на новые образовательные результаты. М.: Просвещение, 2007.Кузнецов А. А. Мониторинг качества подготовки учащихся: организация // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. № 5.Кузнецов А. А. Мониторинг качества подготовки учащихся: организация // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. № 5.Научные основы взаимодействия и преемственности формального, неформального и внеформального образования: монография / под ред. М. В. Рыжакова, В. А. Горского, Г. Ф. Суворовой. Уфа: ИРО РБ, 2012.Научные основы взаимодействия и преемственности формального, неформального и внеформального образования: монография / под ред. М. В. Рыжакова, В. А. Горского, Г. Ф. Суворовой. Уфа: ИРО РБ, 2012.Новикова Т. Г., Прутченков А. С., Пинская М. А. Методические рекомендации по сопровождению работы с портфолио учащихся основной школы // Профильная школа. 2007. № 1.Новикова Т. Г., Прутченков А. С., Пинская М. А. Методические рекомендации по сопровождению работы с портфолио учащихся основной школы // Профильная школа. 2007. № 1.Основы общей теории и методики обучения информатике: учебное пособие / под ред. А. А. Кузнецова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.Основы общей теории и методики обучения информатике: учебное пособие / под ред. А. А. Кузнецова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.Парфенова А. В. Методические аспекты оценивания образовательных результатов по информатике на основе критериально-ориентированного подхода. http://imp.rudn.ru/vestnik/2012/2012_2/3.pdfПарфенова А. В. Методические аспекты оценивания образовательных результатов по информатике на основе критериально-ориентированного подхода. http://imp.rudn.ru/vestnik/2012/2012_2/3.pdfПроект «Bridge: Британо-российское сотрудничество в сфере высшего образования (2005-2008 гг.)». http://www.britishcouncil.org/ru/russia.htmПроект «Bridge: Британо-российское сотрудничество в сфере высшего образования (2005-2008 гг.)». http://www.britishcouncil.org/ru/russia.htmПрофессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)». Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 года № 544н. http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)». Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 года № 544н. http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129Развитие ключевых компетенций в образовании: некоторые уроки из международного опыта // Международное бюро просвещения ЮНЕСКО. Исследования в области сравнительного образования. http://www.ibe.unesco.org/cops/russian/IBE_Competences.pdf.Развитие ключевых компетенций в образовании: некоторые уроки из международного опыта // Международное бюро просвещения ЮНЕСКО. Исследования в области сравнительного образования. http://www.ibe.unesco.org/cops/russian/IBE_Competences.pdf.Самылкина Н. Н. Современные средства оценивания результатов обучения. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.Самылкина Н. Н. Современные средства оценивания результатов обучения. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.Титарев Л. Г., Тихонов А. Н. Модели непрерывного профессионального образования на основе компетентностного подхода // Прикладная информатика. 2006. № 4.Титарев Л. Г., Тихонов А. Н. Модели непрерывного профессионального образования на основе компетентностного подхода // Прикладная информатика. 2006. № 4.Ямбург Е. А. Гармонизация педагогических парадигм - стратегия развития образования // Учительская газета. 2008. № 11.Ямбург Е. А. Гармонизация педагогических парадигм - стратегия развития образования // Учительская газета. 2008. № 11.Ямбург Е. А. Школа для всех: Адаптивная модель: Теоретические основы и практическая реализация. М.: Новая школа, 1996.Ямбург Е. А. Школа для всех: Адаптивная модель: Теоретические основы и практическая реализация. М.: Новая школа, 1996.Barrett H. Electronic Portfolios as Digital Stories of Deep Learning, 2004. http://electronicportfolios.org/digistory/epstory.htmlBarrett H. Electronic Portfolios as Digital Stories of Deep Learning, 2004. http://electronicportfolios.org/digistory/epstory.htmlDuvekot, R, The Power of VPL Validation of Prior Learning as a multi-targeted approach for access to learning opportunities for all / R. Duvekot, B. Halba, K. Aagaard, S. Gabrscek & J. Murray // - 2014. - 273 c. http://www.vplbiennale.com/wp-content/uploads/2014/05/Biennale-book1-Power_of_VPL_final.pdfDuvekot, R, The Power of VPL Validation of Prior Learning as a multi-targeted approach for access to learning opportunities for all / R. Duvekot, B. Halba, K. Aagaard, S. Gabrscek & J. Murray // - 2014. - 273 c. http://www.vplbiennale.com/wp-content/uploads/2014/05/Biennale-book1-Power_of_VPL_final.pdfHuhta A. Diagnostic and Formative Assessment. The Handbook of Educational Linguistics. Oxford (UK), 2010.Huhta A. Diagnostic and Formative Assessment. The Handbook of Educational Linguistics. Oxford (UK), 2010.Jones E., Voorhees R., Paulson K. Defining and assessing learning: Exploring competency-based initiatives // Council of the National Postsecondary Education Cooperative. Washington. http://nces.ed.gov/pubs2002/2002159.pdfJones E., Voorhees R., Paulson K. Defining and assessing learning: Exploring competency-based initiatives // Council of the National Postsecondary Education Cooperative. Washington. http://nces.ed.gov/pubs2002/2002159.pdfShepard L. A. Formative assessment // ETS Invitational Conference The Future of Assessment: Shaping Teaching and Learning. New York, 2005.Shepard L. A. Formative assessment // ETS Invitational Conference The Future of Assessment: Shaping Teaching and Learning. New York, 2005.Zimmerman E. Career couch: Showcasing Your Work, in an Online Portfolio // New York Times. Retrieved 7 June 2014.Zimmerman E. Career couch: Showcasing Your Work, in an Online Portfolio // New York Times. Retrieved 7 June 2014.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.