<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">infojournal</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Информатика и образование</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Informatics and education</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">0234-0453</issn><issn pub-type="epub">2658-7769</issn><publisher><publisher-name>Publishing House Education and Informatics</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.32517/0234-0453-2024-39-4-5-13</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">infojournal-1120</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PEDAGOGICAL EXPERIENCE</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Учебно-профессиональная задача как средство оценивания профессиональных компетенций обучающихся ИТ-направлений подготовки на основе требований работодателей</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Educational and professional task as a means of assessing the professional competencies of IT students based on the requirements of employers</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0001-8151-8108</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Каракозов</surname><given-names>С. Д.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Karakozov</surname><given-names>S. D.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Каракозов Сергей Дмитриевич - доктор пед. наук, профессор, директор Института математики и информатики.</p><p>Москва</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Sergey D. Karakozov - Doctor of Sciences (Education), Professor, Director of the Institute of Mathematics and Informatics.</p><p>Moscow</p></bio><email xlink:type="simple">sd.karakozov@mpgu.su</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0002-6637-6487</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Петров</surname><given-names>Д. А.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Petrov</surname><given-names>D. A.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Петров Дмитрий Анатольевич - старший преподаватель кафедры информатики и методики преподавания информатики, факультет информационных технологий и математики.</p><p>Нижневартовск, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Dmitriy A. Petrov - Senior Lecturer at the Department of Informatics and Methods of Teaching Informatics, Faculty of Information Technologies and Mathematics.</p><p>Nizhnevartovsk, Khanty-Mansi Autonomous Area — Yugra</p></bio><email xlink:type="simple">petrov--da@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-2"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><contrib-id contrib-id-type="orcid">https://orcid.org/0000-0002-2314-4408</contrib-id><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Худжина</surname><given-names>М. В.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Khudzhina</surname><given-names>M. V.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Худжина Марина Владимировна - канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры высшей математики, факультет цифровых технологий.</p><p>Москва</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Marina V. Khudzhina - Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of Higher Mathematics, Faculty of Digital Technologies.</p><p>Moscow</p></bio><email xlink:type="simple">mv.khudzhina@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-3"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru">Московский педагогический государственный университет<country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en">Moscow Pedagogical State University<country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><aff-alternatives id="aff-2"><aff xml:lang="ru">Нижневартовский государственный университет<country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en">Nizhnevartovsk State University<country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><aff-alternatives id="aff-3"><aff xml:lang="ru">Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)<country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en">K.G. Razumovsky Moscow State University of Technologies and Management (The First Cossack University)<country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2024</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>25</day><month>10</month><year>2024</year></pub-date><volume>39</volume><issue>4</issue><fpage>5</fpage><lpage>13</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Каракозов С.Д., Петров Д.А., Худжина М.В., 2024</copyright-statement><copyright-year>2024</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Каракозов С.Д., Петров Д.А., Худжина М.В.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Karakozov S.D., Petrov D.A., Khudzhina M.V.</copyright-holder><license license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://info.infojournal.ru/jour/article/view/1120">https://info.infojournal.ru/jour/article/view/1120</self-uri><abstract><p>Подготовка востребованных на рынке труда специалистов в области информационных технологий (в том числе специалистов по веб-разработке) является одной из важнейших задач высшего образования в условиях цифровизации всех сфер экономики и жизни общества. Для успешного решения этой задачи необходимо тесное взаимодействие вузов и работодателей на всех этапах реализации основных профессиональных образовательных программ: от их создания до оценки сформированности профессиональных компетенций.</p><p>Статья посвящена актуальной проблеме выбора и проектирования эффективных средств оценивания профессиональных компетенций обучающихся ИТ-направлений в рамках расширенной подготовки в области веб-разработки. В работе проведен анализ психолого-педагогической литературы с целью определения оптимальных средств оценивания профессиональных компетенций студентов. Обосновано использование учебных профессиональных задач как средства моделирования профессиональной деятельности выпускника и оценки его образовательных результатов в процессе обучения в вузе. Отмечается особая роль работодателей в проектировании и реализации образовательных программ, в том числе в формировании перечня и содержания учебно-профессиональных задач, обосновывается необходимость участия представителей работодателей в процессе оценивания уровня сформированности профессиональных компетенций обучающихся.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>One of the most important tasks of higher education under digitalization of all spheres of economy and society is training specialists in IT (including specialists in web development) who are in demand in the labor market. To address this task successfully, it is necessary to have close interaction between universities and employers at all stages of the implementation of basic professional educational programs from their creation to the assessment of the formation of professional competencies.</p><p>The article is focused on the current problem of choosing and designing effective tools for assessing professional competencies of IT students within the framework of advanced training in web development. The article carries out an analysis of psychological and pedagogical literature in order to determine the optimal means of assessing professional competencies of students. The use of educational professional tasks as a means of modeling the professional activity of a graduate and evaluating the educational results of the university study process is substantiated. It is substantiated that employers gain a special role in the design and implementation of educational programs, including the formation of the repertory and content of educational professional tasks and so the necessity of employers’ representatives’ participation in the process of assessing the development level of professional competencies is explained.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>веб-разработка</kwd><kwd>образовательная программа</kwd><kwd>профессиональная компетенция</kwd><kwd>учебно-профессиональная задача</kwd><kwd>оценочные средства</kwd><kwd>рынок труда</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>web development</kwd><kwd>educational program</kwd><kwd>professional competence</kwd><kwd>educational professional task</kwd><kwd>assessment tools</kwd><kwd>labor market</kwd></kwd-group><funding-group xml:lang="ru"><funding-statement>Работа выполнена в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации (тема № 124052100092-0 «Вариативное обучение основам искусственного интеллекта в общем образовании на основе интегративного подхода»)</funding-statement></funding-group><funding-group xml:lang="en"><funding-statement>The research was carried out within the state assignment of the Ministry of Education of the Russian Federation (theme № 124052100092-0 “Variative teaching of the basics of artificial intelligence in general education on the basis of integrative approach”)</funding-statement></funding-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Каракозов С. Д., Петров Д. А., Худжина М. В. Проектирование образовательных программ подготовки ITспециалистов на основе требований работодателей. Информатика и образование. 2017;(9(288)):41–45. EDN: ZRNNKL.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Karakozov S. D., Petrov D. A., Khudzhina M. V. Development of the content of professional competencies of the educational standard of an IT specialist based on the requirements of occupational standards and employers’ needs. Informatics and Education. 2017;(9(288)):41–45. (In Russian.) EDN: ZRNNKL.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Karakozov S. D., Khudzhina M. V., Petrov D. A., Dzhambetov E. M., Butko Y. Yu., Morevs P. Modern approaches to teaching computer programming to IT students. European Proceedings of Educational Sciences EpES. Proc. 9th Annual Int. Conf. on Cognitive-Social, and Behavioural Sciences (icCSBs 2020). London, European Publisher; 2020:73–81. EDN: SZJPAA. DOI: 10.15405/epes.20121.9.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Karakozov S. D., Khudzhina M. V., Petrov D. A., Dzhambetov E. M., Butko Y. Yu., Morevs P. Modern approaches to teaching computer programming to IT students. European Proceedings of Educational Sciences EpES. Proc. 9th Annual Int. Conf. on Cognitive-Social, and Behavioural Sciences (icCSBs 2020). London, European Publisher; 2020:73–81. EDN: SZJPAA. DOI: 10.15405/epes.20121.9.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Тузовский А. Ф. Проектирование и разработка webприложений: учебное пособие. М.: Издательство Юрайт; 2018. 218 с. EDN: KLAGMG.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Tuzovsky A. F. Design and development of web applications: Textbook. Moscow, Publishing House Yurayt; 2018. 218 p. (In Russian.) EDN: KLAGMG.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Федоров Д. А., Покровская Н. Н., Голохвастов Д. В. Рынок заказной веб-разработки в 2021 году: адаптация бизнес-модели веб-студий к потребностям заказчиков. Известия Санкт-Петербургского государственного экономического университета. 2021;(2(128)):77–82. EDN: ECNOUK.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Fedorov D. A., Pokrovskaia N. N., Golokhvastov D. V. Custom web development market in 2021 from a business modeling perspective. Izvestiya Sankt-Peterburgskogo Gosudarstvennogo Ekonomicheskogo Universiteta. 2021;(2(128)):77–82. (In Russian.) EDN: ECNOUK.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ибрагимов Г. И., Ибрагимова Е. М. Оценивание компетенций: проблемы и решения. Высшее образование в России. 2016;(1):43–52. EDN: VAYAMR.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ibragimov G. I., Ibragimova E. M. Competence assessment: Challenges and solutions. Higher Education in Russia. 2016;(1):43–52. (In Russian.) EDN: VAYAMR.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Аглямова З. Ш. Проектирование технологии комплексной поэтапной оценки компетенций обучающихся в условиях реализации ФГОС ВО: дис. … канд. пед. наук: 05.08.01. Казань; 2023. 314 с. EDN: JLMRDU.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Aglyamova Z. Sh. Designing the technology of complex step-by-step assessment of students’ competencies in the conditions of realization of the Federal State Educational Standard for Higher Education: Cand. ped. sci. diss.: 05.08.01. Kazan; 2023. 314 p. (In Russian.) EDN: JLMRDU.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для студентов вуза. М.: Академия; 2008. 269 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Polat E. S. New pedagogical and information technologies in the education system: Textbook for university students. Moscow, Akademiya; 2008. 269 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ильязова М. Д., Битюк В. Л. Метод проектов как способ реализации принципов ситуационно-контекстного подхода к формированию профессиональной компетентности студентов. Сибирский педагогический журнал. 2009;(11):26–31. EDN: PIJYVR.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ilyazova M. D., Bityuk V. L. Project method as a way to implement the principles of situational-contextual approach to the formation of professional competence of students. Siberian Pedagogical Journal. 2009;(11):26–31. (In Russian.) EDN: PIJYVR.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Попова С. Ю., Пронина Е. В. Современные образовательные технологии. Кейс-стади. Учебное пособие. М.: Издательство Юрайт; 2018. 113 с. EDN: VGWKVK.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Popova S. Yu., Pronina E. V. Modern educational technologies. Case study. Textbook. Moscow, Publishing House Yurayt; 2018. 113 p. (In Russian.) EDN: VGWKVK.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ахмедова Э. М., Недоповз И. И. Использование технологии кейс-стади в образовательном процессе. Мир науки, культуры, образования. 2020;(2(81)):312–314. EDN: BJKJYD. DOI: 10.24411/1991-5497-2020-00307.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Akhmedova E. M., Nedopovz I. I. The use of case study technology in the educational process. Mir Nauki, Kultury, Obrazovaniya. 2020;(2(81)):312–314. (In Russian.) EDN: BJKJYD. DOI: 10.24411/1991-5497-2020-00307.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание»; 1996. 308 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Markova A. K. Psychology of professionalism. Moscow, International Humanitarian Foundation “Znanije”; 1996. 308 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Рыжова Н. И., Фомин В. И. Профессиональная готовность специалиста экономического профиля к информационно-аналитической деятельности: критерии и методика их использования. Мир науки, культуры, образования. 2009;(3(15)):253–257. EDN: KYSVBP.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ryzhova N. I., Fomin V. I. Professional readiness of an economic experts for informational and analytical activity: Criterion and techniques of its use. Mir Nauki, Kultury, Obrazovaniya. 2009;(3(15)):253–257. (In Russian.) EDN: KYSVBP.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ляш А. А., Рыжова Н. И. Модель методики обучения учителей информатики использованию информационно-образовательных систем обучения в профессиональной деятельности. Современные проблемы науки и образования. 2013;(1):240. EDN: PWBABZ.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Lyash A. A., Ryzhova N. I. Model of methodical of education of future teachers of computer science using information and educational systems of education in professional activities. Sovremennyye Problemy Nauki i Obrazovaniya. 2013;(1):240. (In Russian.) EDN: PWBABZ.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. М.: Педагогика; 1983;1. 392 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Leontyev A. N. Selected psychological works: In 2 vol. Moscow, Pedagogika; 1983;1. 392 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: в 2-х т. М.: Педагогика; 1989;1. 488 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Rubinshtein S. L. Fundamentals of general psychology: In 2 vol. Moscow, Pedagogika; 1989;1. 488 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Фридман Л. М. Основы проблемологии. М.: Либроком; 2019. 222 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Fridman L. M. Fundamentals of problemology. Moscow, Librocom; 2019. 222 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Балл Г. А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. М.: Педагогика; 1990. 184 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ball G. A. The theory of educational tasks: Psychological and pedagogical aspect. Moscow, Pedagogika; 1990. 184 p. (In Russian.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Киселева Н. Н. Профессиональная задача как средство оценивания компетенций при подготовке специалистов среднего звена IT направления. Современные проблемы науки и образования. 2013;(4):170. EDN: ROFUGR.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Kiseleva N. N. Professional task as a means of assessment competence in the process of education of IT-specialists of average link. Sovremennyye Problemy Nauki i Obrazovaniya. 2013;(4):170. (In Russian.) EDN: ROFUGR.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Худжина М. В., Клочков А. А. О роли базовых кафедр для подготовки IT-специалистов в региональном вузе. European Social Science Journal. 2017;(10):299–304. EDN: USSJKY.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Khudzhina M. V., Klochkov A. A. About the role of specialized department in IT-specialists training at a regional institution of higher education. European Social Science Journal. 2017;(10):299–304. (In Russian.) EDN: USSJKY.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit20"><label>20</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Грицова О. А., Носырева А. Н., Михайлова О. М., Носырев А. Н. Базовая кафедра как способ реализации дуального обучения в вузе. Вестник Алтайской академии экономики и права. 2018;(2):65–71. EDN: YPLUKD.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gritsova O. A., Nosyreva A. N., Mikhaylova O. M., Nosyrev A. N. Basic department as a way to implement dual education at a university. Vestnik Altayskoy Akademii Ekonomiki i Prava. 2018;(2):65–71. (In Russian.) EDN: YPLUKD.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
