infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2024-39-3-86-95infojournal-1098Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫPEDAGOGICAL STAFFАнализ сформированности компетенций по созданию и использованию образовательного видео у студентов разных направлений подготовкиAnalyzing competencies in creating and using educational videos in students of different educational programshttps://orcid.org/0000-0002-2468-7519ЧусавитинаГ. Н.ChusavitinaG. N.

Галина Николаевна Чусавитина, канд. пед. наук, профес­сор, зав. кафедрой

Институт энергетики и автоматизированных систем; кафедра бизнес­информатики и информационных технологий

Челябинская область; Магнитогорск

Galina N. Chusavitina, Candidate of Sciences (Education), Professor, Head of the Department

Institute of Power Engineering and Automated Systems; Business Computing and IT Department

Chelyabinsk Region; Magnitogorsk

gala_m27@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-0305-3899ЗеркинаН. Н.ZerkinaN. N.

Наталья Николаевна Зеркина, канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой

Институт гуманитарного образования; кафедра иностранных языков по техническим направле­ниям

Челябинская область; Магнитогорск

Natalya N. Zerkina, Candidate of Sciences (Philology), Docent, Head of the Depart­ment

Institute for the Humanities; Foreign Languages in Engineering Depart­ment

Chelyabinsk Region; Magnitogorsk

agatik01@mail.ruhttps://orcid.org/0009-0008-9451-4059КагармановаЛ. А.KagarmanovaL. A.

Лира Альфировна Кагарманова, магистрант направления«Педагогическое образование», профиль «Искусственный интеллект в образовании»

Институт энергетики и авто­матизированных систем; кафедра бизнес­информатики и информационных технологий

Челябинская область; Магнитогорск

Lira A. Kagarmanova, a master's student of the educational program “Pedagogical Education”, profile “Artificial Intelligence in Education”

Institute of Power Engineering and Automated Systems; The Business Computing and IT Department

Chelyabinsk Region; Magnitogorsk

kaga.lira@mail.ruМагнитогорский государственный технический университет им. Г. И. НосоваРоссияNosov Magnitogorsk State Technical UniversityRussian Federation2024250820243938695Copyright © Чусавитина Г.Н., Зеркина Н.Н., Кагарманова Л.А., 20242024Чусавитина Г.Н., Зеркина Н.Н., Кагарманова Л.А.Chusavitina G.N., Zerkina N.N., Kagarmanova L.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/1098

   В современной науке принято считать, что видеоформат эффективнее по сравнению с другими формами подачи материала. Использование видеоконтента в образовательных целях соответствует физиологии человека, актуально и педагогически обоснованно. На базе анализа научной литературы и личного профессионального опыта педагогов и разработчиков цифровых образовательных ресурсов авторы делают вывод о необходимости формирования компетенций в сфере создания и применения видеоконтента у студентов университета разных направлений подготовки и представляют модель данных компетенций. С целью всестороннего и актуального анализа сформированности у студентов университета компетенций в сфере применения и создания образовательного видеоконтента и имеющегося у них опыта по разработке образовательного видео был инициирован проект, в рамках которого обучающиеся создавали образовательное видео, а затем заполняли анкету, где оценивали не только функции видеоконтента в образовании, но и личный опыт создания видео и собственные компетенции. Анкеты студентов предоставляют богатый материал для количественного и качественного анализа сформированности компетенций, необходимых для создания образовательного видео. Представленные результаты могут иметь практический интерес для тех преподавателей образовательных организаций, которые планируют создавать видеоконтент и применять его для повышения эффективности и качества образования, а также осуществлять формирование соответствующих компетенций у обучающихся.

   In modern science, it is generally accepted that the video format is more effective than other forms of presentation. Video content for educational purposes corresponds to human physiology, is on­trend and pedagogically proven. The authors analyze the scientific literature and personal professional experience of teachers and educational resources developers, and conclude that it is necessary to form competencies in the sphere of video content creation and application in university students of different educational programs, and present a model of these competencies. To obtain a comprehensive and up­to­date point of view regarding the formation of university students’ competencies in the sphere of application and creation of educational video content and their experience in developing educational videos, a project was initiated in which students created an educational video and then filled out a questionnaire where they evaluated not only the features of video content in education but also their personal experience of video creation and their competencies. The students’ questionnaires provide a rich material for quantitative and qualitative analysis of the formation of competencies that are necessary for creation of educational videos. The presented results may be of practical interest to teachers of educational organizations planning to create video content and apply it to improve the efficiency and quality of education, as well as to implement the formation of relevant competencies in students.

цифровые образовательные технологиивидеоконтентвидеоматериалыаудиовизуальные материалыобразовательное видеокомпетенции в сфере применения и разработки образовательного видеоdigital educational technologiesvideo contentvideo materialsaudiovisual materialseducational videocompetencies in the field of application and development of educational videoReferencesDale E., Chall J. S. A formula for predicting readability. Educational Research Bulletin. 1948;27(2):37–54.Dale E., Chall J. S. A formula for predicting readability. Educational Research Bulletin. 1948;27(2):37–54.Сапрыкина Т. В., Ушакова Т. В. Применение видеоконтента в образовательном процессе. Образование. Карьера. Общество. 2020;(4(67)):43–45. EDN: YVTBLW.Saprykina T. V., Ushakova T. V. Application of video content in the educational process. Obrazovaniye. Kar’yera. Obshchestvo. 2020;(4(67)):43–45. (In Russian.) EDN: YVTBLW.Galatsopoulou F., Kenterelidou C., Kotsakis R., Matsiola M. Examining students’ perceptions towards video­based and video­assisted active learning scenarios in journalism and communication courses. Education Sciences. 2022;12(2):74. DOI: 10.3390/educsci12020074.Galatsopoulou F., Kenterelidou C., Kotsakis R., Matsiola M. Examining students’ perceptions towards video­based and video­assisted active learning scenarios in journalism and communication courses. Education Sciences. 2022;12(2):74. DOI: 10.3390/educsci12020074.Noetel M., Griffith Sh., Delaney O., Sanders T., Parker Ph., Del Pozo Cruz B., Lonsdale Ch. Video improves learning in higher education : A systematic review. Review of Educational Research. 2021;91(2):204–236. DOI: 10.3102/0034654321990713.Noetel M., Griffith Sh., Delaney O., Sanders T., Parker Ph., Del Pozo Cruz B., Lonsdale Ch. Video improves learning in higher education : A systematic review. Review of Educational Research. 2021;91(2):204–236. DOI: 10.3102/0034654321990713.Безгодова С. А., Васильева С. В., Микляева А. В. Организация учебного материала видеолекции: психологические критерии и факторы эффективности. Вестник Кемеровского государственного университета. 2021;23(2):415–426. EDN: WWTTMD. DOI: 10.21603/2078-8975-2021-23-2-415-426.Bezgodova S. A., Vasileva S. V., Miklyaeva A. V. Structuring a videolecture: Psychological criteria and efficiency factors. Bulletin of Kemerovo State University. 2021;23(2):415–426. (In Russian.) EDN: WWTTMD. DOI: 10.21603/2078-8975-2021-23-2-415-426.Nicolaou C. Media trends and prospects in educational activities and techniques for online learning and teaching through television content: Technological and digital socio­cultural environment, generations, and audiovisual media communications in education. Education Sciences. 2021;11(11):685. DOI: 10.3390/educsci11110685.Nicolaou C. Media trends and prospects in educational activities and techniques for online learning and teaching through television content: Technological and digital socio­cultural environment, generations, and audiovisual media communications in education. Education Sciences. 2021;11(11):685. DOI: 10.3390/educsci11110685.Wu J., Chen D.­T. V. A systematic review of edu­cational digital storytelling. Computers & Education. 2020;147:103786. DOI: 10.1016/j.compedu.2019.103786.Wu J., Chen D.­T. V. A systematic review of edu­cational digital storytelling. Computers & Education. 2020;147:103786. DOI: 10.1016/j.compedu.2019.103786.Mir K., Iqbal M. Z., Shams J. A. Investigation of students’ satisfaction about H5P interactive video on MOODLE for online learning. International Journal of Distance Education and E­Learning. 2021;7(1):71–82. DOI: 10.36261/ijdeel.v7i1.2228.Mir K., Iqbal M. Z., Shams J. A. Investigation of students’ satisfaction about H5P interactive video on MOODLE for online learning. International Journal of Distance Education and E­Learning. 2021;7(1):71–82. DOI: 10.36261/ijdeel.v7i1.2228.Чусавитина Г. Н., Кагарманова Л. А. Разработка интерактивного видеоконтента для профориентационного мероприятия со школьниками. Актуальные проблемы современной науки, техники и образования : тезисы 80-­й Международной научно-­технической конференции. Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова; 2022;1:414–415. EDN: QTQASV.Chusavitina G. N., Kagarmanova L. A. Development of interactive video content for a career guidance event with schoolchildren. Actual Problems of Modern Science, Technology and Education: Theses of the 80<sup>th</sup> Int. Scientific and Chusavitina G. N., Zerkina N. N., Kagarmanova L. A. Analyzing competencies in creating and using… Technical Conf. Magnitogorsk, Nosov Magnitogorsk State Technical University; 2022;1:414–415. (In Russian.) EDN: QTQASV.Куркова Н. С. Анимационное кино и видео: азбука анимации. Учебное пособие. М.: Издательство Юрайт; 2019. 234 с. EDN: ICLNZB.Kurkova N. S. Animated film and video: The ABCs of animation. Textbook. Moscow, Publishing Yurajt; 2019. 234 p. (In Russian.) EDN: ICLNZB.Сакулина Ю. В. Возможности использования скрайбинг­технологии для повышения уровня усвоения теоретического материала. Проблемы современного образования. 2020;(4):172–180. EDN: XOAUGA. DOI: 10.31862/2218-8711-2020-4-172-180.Sakulina Ju. V. Potential of using scribing technology to increase the level of theoretical material mastering. Problemy Sovremennogo Obrazovaniya. 2020;(4):172–180. (In Russian.) EDN: XOAUGA. DOI: 10.31862/2218-8711-2020-4-172-180.Каракозов С. Д., Федорова Ю. В., Тохтуева С. Ю., Тралкова Н. Б. Дидактический потенциал образовательных VR-­фильмов (на примере фильма «Электроэнергетика России»). Информатика и образование. 2023;38(5):31–44. EDN: QHTQNK. DOI: 10.32517/0234-0453-2023-38-5-31-44.Karakozov S. D., Fedorova Yu. V., Tokhtueva S. Yu., Tralkova N. B. Didactic potential of educational VR films (on the example of the film «Electric power industry of Russia»). Informatics and Education. 2023;38(5):31–44. (In Russian.) EDN: QHTQNK. DOI: 10.32517/0234-0453-2023-38-5-31-44.Сахарова Е. В., Фадеева А. Д. Подкастинг как инструмент учебной деятельности. Огарев­Online. 2021;(11(164)):2. EDN: SOAUKQ.Sakharova E. V., Fadeeva A. D. Podcasting as a tool for learning activities. Ogaryov­Online. 2021;(11(164)):2. (In Russian.) EDN: SOAUKQ.Грушевская В. Ю. Система изучения методов создания и использования учебного видео в педагогическом вузе. Педагогическое образование в России. 2018;(8):69–74. EDN: XYCBDF. DOI: 10.26170/po18-08-10.Grushevskaya V. Yu. The system of studying methods of creating and using educational videos in pedagogical university. Pedagogical Education in Russia. 2018;(8):69–74. (In Russian.) EDN: XYCBDF. DOI: 10.26170/po18-08-10.Гриншкун В. В., Заславская О. Ю. Уроки пандемии: новые стратегии и технологии обучения. Информатика и образование. 2022;37(3):5–11. EDN: IJSRBQ. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-3-5-11.Grinshkun V. V., Zaslavskaya O. Yu. Pandemic lessons: New strategies and technologies of teaching. Informatics and Education. 2022;37(3):5–11. (In Russian.) EDN: IJSRBQ. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-3-5-11.Новоселов Р. Ю. История образовательного видео­ контента. Гуманитарно­педагогические исследования. 2019;3(3):12–17. EDN: JPJTPV.Novoselov R. Y. History of educational video content. Humanitarian and Pedagogical Research. 2019;3(3):12–17. (In Russian.) EDN: JPJTPV.Захарченко Н. А., Карелова Т. В. Инфотейнмент как перспективный способ презентации видеоинформации. Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. 2021;1(4):102–111. EDN: SXHHTV. DOI: 10.51965/2076-7919_2021_1_4_102.Zakharchenko N. A., Karelova T. V. Infotainment as a promising way of presenting video information. Vestnik Volzhskogo Universiteta im. V. N. Tatishcheva. 2021;1(4):102–111. (In Russian.) EDN: SXHHTV. DOI: 10.51965/2076-7919_2021_1_4_102.Новоселов Р. Ю., Савва Л. И. Педагогическая модель процесса формирования готовности будущего педа­гога к проектированию образовательного видеоконтента. Мир науки. Педагогика и психология. 2020;8(2):79. EDN: RPHPQV.Novoselov R. Yu., Savva L. I. Pedagogical model of the process of formation of the readiness of the future teacher to design educational video content. Mir Nauki. Pedagogika i Psikhologiya. 2020;8(2):79. (In Russian.) EDN: RPHPQV.Lomakina E. A., Kisel O. V., Zerkina N. N., Pikalova E. A. ITC in vocabulary teaching for students of technical specialties (based on NMSTU experience). eLearning Sustainment for Never­ending Learning. Proc. 16<sup>th</sup> Int. Sci. Conf. “eLearning and Software for Education”. Bucharest, Romania, Editura Universitară; 2020;2:382–389. EDN: KPTYVJ. DOI: 10.12753/2066-026X-20-134.Lomakina E. A., Kisel O. V., Zerkina N. N., Pikalova E. A. ITC in vocabulary teaching for students of technical specialties (based on NMSTU experience). eLearning Sustainment for Never­ending Learning. Proc. 16<sup>th</sup> Int. Sci. Conf. “eLearning and Software for Education”. Bucharest, Romania, Editura Universitară; 2020;2:382–389. EDN: KPTYVJ. DOI: 10.12753/2066-026X-20-134.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.